摘要：部队是我国广大人民群众的坚实保障，且其直接关乎着社会稳定以及国家尊严，因此对基层部队进行思想政治教育是我国部队教育的重中之重。为了改善我国部队的思想政治面貌，贯彻落实《军队思想政治教育大纲》的思想政治理念，部队基层必须改善当前其存在的态度不端正、思想教育理念落后等问题，采用新的教育手段和教育技术切实提升军队综合素质，努力打造出一支态度端正、爱国爱党、群众拥护的部队。
关键词：部队；基层思想政治教育；问题
一、努力解决思想政治教育摆位不正的问题
当前，我国部分部队基层党委及党支部对部队的思想政治教育重视程度不够，没有深刻地认识到思想政治教育对部队行为作风的影响，这就使得这些部队对部队教育的研究重视程度不及研究干部工作，对教育的组织周密程度也远不及部队训练。部队的基层思想政治教育课程成为了一纸空谈、成为了“唐僧肉”，其他活动如部队训练等能够随意侵占部队思想政治教育时间。同时，这些部队的党委和党支部为了给部队一个交代，美其名曰压缩部队思想政治教育时间是为了中心工作，这对于一些年轻、心智发育缓慢的人民子弟兵造成的负面影响是极其巨大的。另外，由于对部队基层思想政治教育监察力度不够，部分党委或党支部将思想政治教育工作当成是“软指标”，即口号喊得响亮，但是实施起来却将其放在了次要的位置。
实质上，我国重视部队基层思想政治教育工作必然有其道理。对于部队来说，思想政治教育能够显著影响部队的建设和未来发展。过去，中国共产党以及人民解放军对思想政治教育地位有一个科学的界定，即中心环节界定。这种界定方法自战争年代提出，经历了多年的发展和考验，现已成为了我国军队思想政治教育的主要定位手段。但是在当前经济快速发展的新形势下如何进行思想政治教育的地位界定，便成为了我国部队关注的问题。2009年，我军修订了新的《中国人民解放军思想政治教育大纲》，其上指出：思想政治教育时我党进行军队教育基本途径，同时也是增强部队凝聚力以及提升部队战斗力的重要保障。
从社会发展的现状分析，建立精神动力是军队建设的基本趋势。现阶段，我国部队有部分同志认为在战争年代以及建国初期重视军队思想政治教育是由于我国经济落后、物质得不到保障所致，而在市场经济普及、生产力大幅度提升的今天，再重视军队的思想政治教育就显得与时代发展不相符。这种思想是错误的，具体来说，当人发展处于原始阶段时，人们奋斗的主要动力是为了解决温饱问题，在这种大环境下人们没有足够的精力在进行精神动力的开发。到了封建社会，精神文化活动开始起步并获得了一定的发展规模，社会教化从人们的日常生活中独立出来，对于人们的精神影响是较为直观的。第二次工业革命之后，资本主义社会下人们的生产力取得了巨大的发展，人们不仅没有放弃精神生产，精神生产反而取得了进一步的发展和进步。因此，重视精神动力的开发是社会发展和进步的趋势。当前我国的经济发展迅速，经济体制也在不断的完善，在这种大背景下削弱思想政治教育在军队建设中的地位，是一种思想上的退步和历史的倒车。
其次，从部队思想政治建设现状来看，想要让军队忠党爱国，思想政治教育这一中心环节扮演着重要的作用。尽管当前，我国军队的整体思想政治素质是较为优秀的，但是与新时期我国解放军队伍所承担的实现中华民族的伟大复兴这一历史使命相比，现有的军队思想政治教育仍然无法有效匹配。我国现阶段仍有少部分官兵思想和信念容易受到外界因素的干扰，意志力不坚定，甚至走向犯罪的道路，而仅通过提高物质待遇是无法解决这种情况的。必须将思想政治教育作为军队思想作风建设的中心环节，充分发挥其“根本性、基础性”作用。
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二、改变当前思想政治教育观念与时代不匹配的现状
在过去我军在进行思想政治教育时，将军队、军人的工具地位放的太高，而并不重视人作为一个情感动物的需要和发展观念，采用封闭式教育、人海战术等教育观念，而没有从根本上调动我国军队的内在积极性，使得思想政治教育并未取得预期的效果。
以上问题的存在，使得我国部分地区军队的思想政治教育工作效果极其不显著，为了有效解决上述问题，将新的教育理念应用其中，我国官兵必须树立以下几种新颖的教育理念：
2.1以人文本理念
前军委主席胡锦涛同志提出“思想政治教育工作是一种以人文本的工作，在进行教育时既要对军队进行引导和鼓励，又要尊重并理解部队官兵”。因此，在进行军队的思想政治教育工作时，需要紧紧遵循“以人文本”这个理念，在具体实施教育时，需要换位思考、设身处地为官兵着想，尊重其意愿，理解其处境，切实做到军队思想政治教育的严肃活泼，使得思想政治教育工作真正发挥长见识、促发展的作用。
2.2开放理念
当前的社会是一个快速发展的社会，这里的发展，不仅仅是指经济的发展，也包括思想教育的发展，因此在进行军队思想政治教育时，需要站在时代发展的高度，以开阔的胸襟、长远的视野来面对当前全球的发展，因此在进行教育工作时，部队领导需要敢于突破传统思维的桎梏，积极探索新的教育思路和教育方法，并对其他部队的经历和经验进行借鉴，确保思想教育观念是处于时代发展之前的，从而使得整个思想教育工作充满生机和活力，充分调动起官兵的积极性和兴趣。
2.3效益理念
效益理念，是对我国部队传统的思想政治教育方法的修正。应用效益理念，就要摒弃传统的不计成本、采用人海战术的教育方案，力求在减小消耗的同时取得令人满意的成果。想要切实落实效益理念，就需要首先进行基层调查研究，对基层官兵的思想动态有一个熟练地掌握，在掌握思想动态的基础上制定相应的教育计划进行教育。在评价思想政治教育效果时，不能够将受教育人数、教育持续时间作为唯一的标准，而是要切实关注在接受教育后官兵的思想变化情况。
三、要努力提升思想教育队伍的综合素质
近年来，组建高素质的思想教育队伍，力求通过思想教育教官实现部队官兵思想的潜移默化改变是我军进行基层思想教育工作的另一方向和目标，但是我们较为遗憾的发现，在开展思想政治教育时，教官们仍然存在着大道理讲不好、小道理捋不明、歪道理驳不倒、教育切入点找不准等问题。
实际上，部队基层思想政治教育的效果好坏，在很大程度上是由进行教育的教官决定的，因此在进行军队思想教育工作前组建一支完善、优秀的思想政治教育队伍至关重要。在进行思想政治教育队伍的选择时，首先要加强队伍领导，选择工作能力强、部队威信高的政工干部，确保教官队伍的思想统一和目标一致；其次，所选择的思想政治教育队伍需要热爱本职工作、事业心强、切实将提升部队思想政治水平作为工作目标和理想追求；另外，还需要建立教官队伍的竞争淘汰机制，对进行思想教育的官兵进行考核，并将考核结果与晋升、立功挂钩。
参考文献：
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论文作者:周香华,曹剑
论文发表刊物:《基层建设》2019年第9期
论文发表时间:2019/6/20
标签：思想政治教育论文; 部队论文; 军队论文; 基层论文; 思想政治论文; 教育工作论文; 官兵论文; 《基层建设》2019年第9期论文;