李玉梅 黑龙江省尚志市亚布力林业局第二小学 150631
【摘要】教学本身是在不断变化，不断创新的，创新教育其实就是把学生的创造力解放出来。新课程教学的实施者，要以培养学生的创新精神为己任，营造和谐氛围，鼓励学生合作交流，利用反馈信息，设计多样化的练习等方面着手，来转变教师的教学行为和学生的学习方式，真正使创新落实在教学的始终。
【关键词】小学数学；激发兴趣；创新意识；创新氛围
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）05-073-01
一、什么是创新教育
在新课改中，我们倡导在学校中实施素质教育，而创新教育则是其中的重要组成部分。创新教育就是一种培养创造型人才的教育，着重培养学生的创造性思维和创新能力。创新教育的核心部分就是如何培养学生的创新精神，提高他们的创新能力。我们要把学生看做一个独立的个体，在教学中，鼓励学生大胆质疑，勇于创新，激发学生的自主学习的积极性。
二、小学数学教育的现状
如今，传统的教学模式下，我们的教师照本宣科，书本上怎么写，我就怎么教。奉课本为至上，丝毫不敢越雷池一步，“以课本为中心”，老师们在传授知识的途径上常常脱离了实际。这样的老师只是一个“会说话的书本”，或者说是一个“传声筒”，而学生则被当做一个接受知识的容器，课上“填鸭式”教育；课下“魔鬼般”强化训练。这是一种单一的、机械化的教育，完全忽视了学生的感受。面对兴趣爱好千差万别、知识结构高低不同的学生，这样的统一式模板教育怎能满足需求呢？要知道，教育不仅仅是传授知识，同时还存在着一种人文精神的关怀与教育。因此，这样的授课没有多少意义，反而大大降低了学生学习的积极性，丧失了学生原有的活力，严重束缚了学生的自主创新能力。
三、如何在小学数学教育中开展创新教育
1.改变教学思维，培养创新能力。由于长期受应试教育的影响，大多数学校都只看重学生的成绩，以分数高低论英雄。所以，不断要求学生死记硬背，甚至强化考试、强化练习，目的只是一个分数，大大忽视了学生创新能力的培养。我们要开展创新教育，首先我们教育工作者就要从思想上改变过来，抛弃以往的“填鸭式”教育方式，着重学生创新能力的培养。如果一个教师还不明白什么是创新教育，还不知道怎么创新教育，又怎么去教育培养学生的创新能力呢？
另外，提起创新，许多人以为这是科学工作者的专用词，只有他们才能创新，其实不然。我们平常的一些改革乃至一些小事的改变，都可以称得上是创新；还有学生平时学习中，通过细心观察，认真研究，从而得出的结论等等都是创新。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，创新并不是遥不可及，只要我们改变固有的观念，树立正确的教学观、学生观，就能充分培养学生的创新思维和能力。
2.改变教学内容，激发创新兴趣。课本上的知识是人们长期探索自然总结出来的经验，是人类智慧的结晶。但是，如果教师一味的生搬硬套，毫无新意的讲述课本，肯定达不到良好的效果。因此，作为一名新时代的教师，要学会活用教材。根据教学要求，结合学生实际情况，适当对教学内容进行加工改造，把一些例题、结论等理论知识转化为通俗易懂简单好记的活动。
3.改变教学方法，营造创新氛围。近些年来，人们渐渐发现，传统的中规中矩的教学模式并如人意，而且还使部分学生丧失了学习数学的兴趣，甚至遏制了学生的创新意识和创新能力的发展。因此，我们要改变传统教学方法，以学生为主体，激发学生的求知欲和创新意识。
四、开展创新教育的重要性
二十一世纪已经步入信息化时代，以科技为代表的综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争，尤其是创新型人才的竞争。而创新型人才的培养离不了创新教育，创新教育可以挖掘人的创新潜力，弘扬人的主体精神。特别是小学数学创新教育，在创新教育中起着不可或缺的作用。它能够从小培养人的创新意识，播下创新的种子，对一个人的一生都有着重要作用。因此，在小学数学教育中开展创新教育是大势所趋，也是开展素质教育的必然要求。
“创新是民族的灵魂”，那么对于一个人来说，创新则是人生路上的指明灯，是他开拓创新、勇于进取的不竭动力。开展创新教育，可以留住学生的好奇心，开动思想的大脑，激发学习的积极性；开展创新教育，可以改变枯燥的教学内容，达到良好的教学效果，有助于素质教育的顺利实施；开展创新教育，可以种下创新的种子，为国家多培养一些创新人才，少出一些“书呆子”，有助于整个民族素质的提升以及国家科技事业的发展！
五、因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展学生的优势潜能
传统的教育在很大程度上是一种单一的、机械的模式化教育，面对兴趣爱好、知识基础、认知结构、能力水平千差万别的学生，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，采用同样的教学方法，做同样的练习，要求同样的步伐，布置同样的作业，从而导致差生消化不了，而优生却吃不饱。这种教学很容易扼杀孩子的创新能力，打击学生的求知欲，因而产生厌学心理，丧失了学习的主动性，丧失了原有的活力。教师对由个性完全不同的学生组成的集体，在教学活动中必须贯彻因材施教这一原则。要做到因材施教，必须充分地了解每一名学生，尊重学生的个性差异，并且针对每一名学生的具体条件帮助他们得到最适宜的个性发展。教师不能以任何理由忽视任何学生，应面向每一名学生。
总之，学生创新思维能力的激发和培养，是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的重要内容。教师在平时教学活动中，应创设条件，使这些“火花”得以充分的发展，培养学生的创造性思维。
论文作者:李玉梅
论文发表刊物:《中小学教育》2018年5月
论文发表时间:2018/5/15
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