摘 要：大学语文课程所面向的是一个拥有独立自主思想的大学生群体，他们的个性差异明显，加之大学语文课程多以公选课的形式开展，只有极少数高校将此课程开设为必修或限选，因此学生往往会根据自身的喜好对课程进行选取，而这也是大学语文在高校被边缘化的直接原因。因此，提升大学语文课程教学有效性的前提和基础是如何能够吸引学生的注意力，提升对大学语文课程的学习兴趣。基于此，本文简述了大学语文课程教学的意义，对大学语文课程教学存在的主要问题及其策略进行了简要分析。
关键词：大学语文课程 教学 意义 问题 策略
一、大学语文课程教学的意义
大学语文课程不仅具有传授语言文字知识的功能，还深刻影响着学生人文素质的养成，意义深远。虽然大学语文课程在高校始终处于边缘化的位置，但其对学生成长成才的积极意义却不能忽视。在新的背景下，应该在科学理论的指导下适时更新教学理念，积极探索有效的教学方式和方法，尊重学生的个体差异，做到以学生为本，以此提升课程的有效性，充分发挥出大学语文课程的育人功能。
二、大学语文课程教学存在的主要问题分析
1.学生方面的问题。大学生对待大学语文课程教学的热情不高，其原因主要有：一是由于语文作为一门学生自小就开始学习的课程，学生对此过于熟悉，因此普遍难以提起学习兴趣。另外，从当前高校来看，“60分万岁”的观念在学生群体中仍然十分流行，这也令很多大学生认为凭借自己中小学时期打下的语文基础便可以很轻松地通过考试、获得学分，因此降低了对大学语文这门课程的重视程度。二是当前社会所充斥的“实用主义”影响着学生对于课程的选择。学生认为大学语文课程内容难以在未来工作中体现出实际效用，无法对实践进行指导，认为学习这样一门难以发挥实际效用的课程是在浪费时间。
2.教师方面的问题。很多大学语文教师依然采用高中语文课程的授课模式以及教学方法，忽略了高中生与大学生在思想上与心理上的显著差异。在讲解大学语文时，“填鸭式”的教学方法仍然是许多教师所热衷，不仅忽略了学生在课堂的主体地位，而且缺少与学生之间必要的互动以及问答，直接导致了“教师在讲台授课，学生在课桌瞌睡”的现象，不仅令课堂变得索然无味，更加影响了学生对于学习大学语文课程内容的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，虽然多媒体可以辅助教师教学，然而，部分教师过分依赖这种教学手段，所有内容均以多媒体的形式讲授，没有任何形式的互动，缺少生动的案例分析以及讲解，不仅难以活跃课堂气氛，而且会令学生产生抵触心理，严重影响了教学有效性。
3.学校方面的问题。从课程设置看，大多数高校都以公选课的形式开设大学语文课程，这在一定程度上降低了大学语文在学生心中的分量。与此同时，处于边缘位置的大学语文课程也使得许多授课教师在具体讲授时流于形式，而学校对此也缺乏相应的监管。另外，由于没有升学的压力，部分高校对于课程安排的重视程度远高于对于课程质量的要求，而这也容易令高校语文教师产生懈怠心理。
三、加强大学语文课程教学的策略
1.转变传统教学观念。随着信息技术的快速发展，大学生可获得知识的途径和手段越来越多。作为一名优秀的语文教师，要适时转变传统教学观念，用创新型教育方式代替以往的传统教学方法，在给学生讲授课程知识时并非单以知识的传递为主，而是要将增强学生的人文素养、培养学生的道德情操、提升学生的审美情趣放在首位。
2.注重大学语文课堂氛围。为了提升大学语文课程的教学有效性，教师必须采用多种方法努力提升课堂气氛，令学生在潜移默化中学到新知识。具体看来，大学语文教师在授课过程中可以利用故事以及对话的形式进行讲授，用诙谐的语言向学生传递所授内容。
3.增加互动，激发学生学习兴趣。在大学语文课堂中增加与学生的互动具有重要意义，良好的师生互动不仅能够提升学生对课堂的关注度，而且能够显著激发学生的学习兴趣。与此同时，还可以通过延伸教学、回忆式教学、对白式教学等方式来提升学生在课堂的参与程度，让学生在多样化的互动教学中不仅可以收获知识而且能够增强自身素质。
4.合理应用现代化教学手段。现代化的教学手段包括网络授课、多媒体、微博、微信等。现代化教学手段的运用，不仅能够有效辅助教师开展教学活动，而且能够显著调动课堂气氛，提升学生的学习兴趣。具体来看，应用现代化的教学手段，一方面可以调动学生的听觉、视觉等多种感官，帮助学生更好地将注意力集中于课堂教学内容中；另一方面也可以为教学手段的多样化提供必要的支持。
5.逐步形成个性化教学风格。个性化教学视为不同教师个体所特有的标签。在大学语文课程教学活动中探索个性化的教学风格，需要以教师作为有效载体，富有特色的教学风格能够有效吸引学生的注意力，令学生在教师的言传身教中切实感受到语言文化的魅力。基于此，为了提升高校大学语文课程的有效性，必须强调令每一位大学语文教师都积极探索并主动形成符合自身实际且富有独特的个性化教学。
参考文献
[1]谭少元 高校大学语文教学问题与对策探析[J].语文建设，2014，（12）。
[2]刘传启 当前大学语文教学亟需解决的几个问题[J].长春教育学院学报，2016，（05）。
论文作者:张远
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第235期
论文发表时间:2017/7/21
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