滨州医学院附属医院 山东滨州 256600
【摘 要】截至目前为止，在实际的护理教学过程中，仍然存在着很多的问题，这些问题严重的制约了护士群体综合素质能力的提升。与此同时，在进行护理教学策略分析的过程中不能仅仅局限于对于理论知识的传输，还要充分的注重到对于学生的护理运用能力的培养上。针对这样的情况，本文将具体的结合护理教学过程存在的问题，并在进行护理教学研究的过程中，充分的结合PBL教学法的基本原理，进行相应的护理教学对策的研究，为促进学生的护理能力提供参考建议。
【关键词】PBL教学法；护理教学；应用价值
所谓PBL教学法，指的就是问题教学法，该方法在实践性强的学科有着很高的应用价值。与此同时，护理学科作为为社会培育护理工作人员的学科，要更加重视到对于学生的实践能力的培养。针对这样的情况，进行PBL教学法在护理教学的应用研究就有着非常重要的现实价值和意义。
一、PBL教学法在护理教学中应用要解决的问题
随着时代的发展，在进行护理教学的过程中，教师已经开始逐步摒弃传统的护理教学方式，并充分的重视到了护理教学的实践部分，开展了诸如校企合作等方式，为学生群体提供了丰富的实践机会。与此同时，随着护理教学的研究深度的逐步提升，在进行护理教学的过程中，所使用的基本教学理论也开始丰富起来，这为我国护理水平的提升，挽救患者的生命健康打下了良好的基础。但是，在实际的护理教学过程中，还存在着以下几个方面的问题，也是PBL教学法在护理教学中应用要解决的问题：
1.如何利用PBL教学法明确护理教学核心
在进行护理教学的过程中，教师要充分的意识到，护理教学过程不仅仅要帮助学生掌握足够的专业知识和专业技能，还要帮助学生形成一个护理工作人员的基本人文素养——及和患者交流，根据患者实际情况作出护理行为选择的能力。但是，大部分的教师在进行护理教学的过程中，往往难以认识到护理教学过程是护理行为和护理技术结合的过程，在进行护理教学方案的制定过程中，往往难以体会到医者仁心的真谛，这也是PBL教学法在护理教学中应用要解决的核心问题之一。
2.如何利用PBL教学法把握护理教学真谛
在进行护理教学过程中，有的教师虽然意识到了教学方法的对于护理教学效果的促进作用，但是，如何从骨子里把握住护理教学的真谛，依然是当前护理教学过程存在的盲点问题。具体的来说，很多教师在进行护理教学的过程中，只是简简单单的认为按照理论知识简述、提供实践机会就足够的。但是，不论何种实践方式，都只有充分的考虑到了学生的实际接受情况才是真正有效的教学方法，因此，如何利用PBL教学法把握护理教学真谛也是应用该方法的重要区域范围。
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二、护理教学中PBL教学法的应用策略分析
1.理解PBL教学法的定义
为了进行好护理教学，首先就要明确PBL教学法的基本定义。具体的来说，在进行护理教学的过程中，要充分的意识到，护理教学过程实际是帮助学生分析护理问题，并帮助学生形成应对突发情况的能力的过程，而这些都可以通过相应的问题教学法来进行锻炼。在进行护理PBL教学法的应用过程中，要充分的意识到这些问题对于护理教学的影响，提升护理教学的教学效率。
与此同时，在进行护理教学的过程中，要充分的意识到，理解到PBL教学法的基本概念，是利用好PBL教学法来进行护理教学的基础。要帮助学生从护理案例入手，深刻的理解蕴含在护理案例的护理知识，并逐步的锻炼学生自我解决这些真实的案例，拿出自己的方案的能力。
2.科学合理的在护理护理教学过程中应用PBL教学法
为了充分的发挥出PBL教学法的作用，也为了有效的提升护理教学的实效性，教师要根据学生接受护理教学的实际特点，科学合理的进行护理问题的选择。具体的来说，在进行护理教学的过程中，要从护理的教学中心入手，并结合当前的护理过程涉及到较多的领域范围，进行相应的护理问题的设计，进而帮助学生理解到护理过程要涉及到的真实工作，循序渐进的提升学生的护理能力。除此之外，在进行PBL教学法的利用过程中，为了发挥出PBL教学法在于凝练护理含义，让学生在解决问题的过程中，快速的形成自我的护理意识。
例如，在进行基于PBL教学法的护理教学过程中，教师可以在进行教学的过程中，在课堂上模拟护理环境，让学生在进行护理模拟训练的环境下，通过对于护理案例的总结，了解到的护理过程的真谛，进而有效的切入护理教学过程中，进而有效的提升学生的护理水平。与此同时，教师可以在课堂上让学生进行护理问题的角色代入，让大学生能够在课堂上进行相关情境的联想设计，实用护理进行相关问题的描述，进而在提升学生学习积极性的基础上，不断帮助学生了解到护理过程中应用到的实际情况。
结语
综上所述，在进行护理教学过程中，教师要充分的结合学生的实际特点，充分的利用到PBL教学法，结合实际的护理问题，既让学生能够掌握到足够的护理基础理论知识和专业技巧，又可以帮助学生形成基本的护理工作品格，循序渐进的促进学生护理能力、护理素养的提升，为保证国家能够拥有一群专业技术扎实、道德素养高尚的护士打下坚实的基础。
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[5]梁旭东，祝洪澜，黄振宇，吴燕，王建六.PBL教学在临床医学面临的机遇与挑战[J].中国高等教育.2012（Z1)
论文作者:王丽 李岩伟 谢霜 王玉
论文发表刊物:《航空军医》2016年2期
论文发表时间:2016/5/20
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