广东省五华县第五小学 514400
摘 要：小学教育是义务教育的基础工程，是开发学生思维、丰富其知识、进而让他们学会实践知识的初步阶段。不过由于诸多因素的影响，学生与学生在个体上存在许多差异，也出现了我们众所周知的后进生。本文笔者将站在小学教师的视角，从实际情况出发探讨相关问题，希望可以提供参考。
关键词：小学后进生 转化 教育
班主任是小学班级的灵魂，其工作在学校教育里的重要性不言而喻，它需要承担教书育人的责任。小学生在诸多因素的影响下，彼此之间存在较大差异，部分学生因为对知识的掌握程度较差成为了后进生。怎样教育后进生，让其不再后进，这需要班主任教师重点关注。
一、关注后进生，增强他们的信心
我们应该意识到，任何孩子在内心深处均有积极的部分，只有发掘才会发现，后进生也是一样。所有学生均在发展的过程中，没有永远不变的学生，所以应该关注每一位同学，特别要关注后进生。笔者在调查中发现，大多后进生对教师存在疑惧心理，有的还和教师对立，因此往往存在戒心，与教师相处不好，并充满对教师的意见。我们都知道，人们会因为相信一个人而愿意倾听此人的道理，所以教师要特别给予后进生更多关注，让他们体会到来自教师的关怀，让其冰冷的心被温暖融化，学会自尊自爱、主动进取、不惧困难，进而在教师的引领下健康成长。
以笔者自身为例，本班有一位男生经常在上课时干扰课堂纪律，做一些小动作，影响其他同学，有时还有同学向笔者告状，课堂也无法顺利进行，当批评他的时候，教育效果也不是很好。本人在对他深入了解后发现，他非常喜欢表现自己，答题时声音往往最高。因此笔者在上课的时候，常常提问这名男生，并及时引导，尽量让他在课堂上可以有较好的表现。一段时间过后，这名同学成绩有所提升，笔者有些好奇他的进步，他回答我说：“只有认真学习才能回答您的问题，要不然其他同学会笑我。”在和其他课程的教师沟通后笔者得知，他这段时间表现不错，积极性也蛮好，喜欢帮助他人，和同学的关系也好了很多。从这名同学的转变中我们可以知道，机械的批评或说教没有太大的效果，我们应该了解后进生的具体情况，用温暖的爱融化他们冰冷的心，只有这样才能换来回报，从而使后进生不再后进。
二、关注后进生，帮助他们磨练意志
在教育后进生时，我们往往需要仔细观察，并需要坚持不断地进行，不可中途停止，只有这样才可有所成效。由于后进生也不想后进，他们也期待被他人看好，只是自制力和毅力不足，在坚持没多久后往往又犯错误，在获得一定的进步后，常常受到外界影响回归原本状态。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这时，教师应该密切关注他们，共同分析错误原因，让其勇敢坚持，帮助他意识到困难往往只是暂时的，只要克服一段时间一切都会好起来，教师还要呼吁其他同学共同帮助他，让他们任何的小进步均可得到赞赏，这样便可逐渐磨练后进生的意志，让其成功转化。
以笔者自身为例，班级里有这样一名后进生，在他转化的时候，本人多次为他展现特长创造条件，尽量让他体会到成功的喜悦，每一点进步，哪怕再微小都进行鼓励赞扬，而且这份赞赏均发自内心。慢慢地，这位同学得到很大鼓舞，学习过程中也更加积极、信心百倍，整体心态较以往好了许多，相信他能够在未来获得更大的进步。同样的，笔者经常在他的作业或试卷中进行留言“你写的很棒，继续加油！”、“你获得很大的进步，真棒！”、“这张卷子很难，答的不错！”、“这次成绩不太理想，别灰心，继续努力！”在坚持了一段时间后，这名同学学习时更加自觉，作业质量也有所提高，试卷答得细致又认真，做事拖拉的情况也有所改善，课上用心听，课下坚持学，与其他同学的关系也融洽许多。他对我讲：“我觉得自己真的可以，老师。”我回答他：“就像我给你的留言，以后能更好。”在用自己爱心帮助后进生磨练意志后，他们获得了很好的进步成长，可见意志对于后进生的重要性，只有学生具备毅力，才可以更好地前行。
三、关注后进生，让其为自己自豪
虽然大多后进生缺点很多，但他们一样有着许多优点，只是我们没有细心发掘，教师只要用心，便可找到后进生的长处。我们应该和后进生及时交流，尊重他们，并及时进行鼓励赞扬，这样可以在一定程度上让其扬长避短，克服不足，进而勇敢进取，从后进生转化为优秀生。需要注意的是，小学生往往比较敏感，所以赞赏一定要发自内心，这样才能增强他们的自信心，进而将其引入正轨，在多方面有所进步，对自己感到自豪。
总得说来，对后进生的教育需要我们不断努力，相信我们可以在增强他们信心、磨练其意志等措施中做好转化工作，为他们日后的学习成长保驾护航。
参考文献
[1]化新东 小学班主任对“后进生”的转化工作研究[J].学周刊，2018，（35）：164-165。
[2]王昕 小学班主任工作中的“后进生”转化策略分析[J].课程教育研究，2018，（44）：201。
[3]柳学方 柳兵 点亮后进生心中的“灯”——小学班主任后进生转化初探[J].中国校外教育，2018，（14）：56。
论文作者:温翠花
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第170期
论文发表时间:2019/3/7
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