〔摘 要〕 在小学数学的课堂教学中，教师应该做到从学生自身的角度分析问题，同时运用多种教学方式和有趣的教学形式来激发学生的学习兴趣，进而吸引学生对于数学学习的注意力。刚刚进入小学阶段的学生们头脑十分活跃，对于身边所有的新鲜事物都充满着十足的好奇心，但是，注意力的保持时间却不长，而且注意力很容易就分散。因此，小学数学教师应该创造更多的可以适合此阶段小学生学习的教学方法，游戏化的教学就是一个很好的完成此目标的方法之一，因此，文中对游戏化教学法的意义及应用进行了研究讨论。
〔关键词〕 小学数学 课堂教学 游戏化教学
随着我国教育改革的不断深入，很多新型的对于各科的教学方法也随之应运而生，游戏化的教学法也在我国的教育领域应用了一段时间了，在近几年的时间里也逐渐被人们所关注。由于我国教育一直倡导的是教育为本、因材施教的原则，进而很多的诸如此类的科学的合理的教学方法才被认可和应用。在小学数学的教学课堂运用游戏化的教学法，不仅可以使数学教学中很多的逻辑性很强的问题得到解决，而且更加有利于学生理解数学中的很多问题，进而打破了传统的课堂教学气氛，提高了数学的学习效果。
1 游戏化教学在小学数学课堂教学中应用的意义
1.1 能够激发学生的学习兴趣。将游戏化的教学方法应用到小学数学的教学中，对于培养学生对数学的学习兴趣和提高其数学能力都有很重要的意义。教师在教学的课堂上将游戏与数学的教学内容更好的结合，不仅可以为学生营造出一个良好的学习环境，还可以促进学生对于数学的学习动力。此外，处于小学阶段的学生们正是一个活泼好动的的年纪，对于各类的活动也是十分热衷于参加，教师可以在认识到这一点之后，充分的利用小学生的这一习性特点，结合学生们的不同兴趣和爱好来组织安排数学课堂教学的内容，给学生布置科学合理的游戏任务。
1.2 营造良好的数学学习气氛。学生自从进入学校学习之后，有大部分的时间都是在课堂的学习中度过的，所以，课堂作为一个可以影响学生学习能力的重要场所，如果一个好的学习课堂环境可以有效的促进学生的学习。学生在这样的一个轻松愉快的学习环境中也可以更加积极的对问题思考，提高学习效率，进而提升学生的数学成绩。反之，如果学生的学习课堂气氛沉闷，单调缺少新意，长此以往，就会导致学生在这样的学习环境中感到厌倦和疲劳，最后对学习丧失信心。由此我们可以得出，拥有一个良好的学习环境对于小学生数学的学习具有非常重要的意义。
2 游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用
2.1 游戏化教学应用于课前引导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在以往的传统的教学活动中，课前的几分钟时间，教师一般都是在给学生复述整洁课程要完成的教学目标和教学任务，对一节课的开始做一个简单的铺垫，随之进入到课程的学习，开始逐一讲解每一个知识涉及的知识点。这种的传统的课前导入教学对于有些上课注意力不够集中的学生来说无疑是没有产生效果的。教师可以发行学生的这一特点，进而对其进行充分的利用，在课前的导入阶段进行游戏的模式引入教学，这样不仅可以帮助学生对于本节课学习的内容有一个深刻的认识。
2.2 游戏化教学融入到课堂教学中。数学课程的教学内容本身就是枯燥乏味的，其学习的内容的逻辑性和思维问题的抽象性，导致学生在课堂学习的过程中，对遇到问题的时候没有兴趣点，对数学学科的学习产生厌烦心理，这个问题也是在数学课堂教学中教师需要格外关注的问题。在课堂的教学中引入游戏化教学，不仅可以以此提高学生的学习兴趣，同时还激发了学生自主探究知识的能力。在这样活跃的课堂教学气氛中，通过游戏的方式对数学问题进行解决，进一步增强了学生对知识的理解能力。所以，提倡教师在数学课堂的教学中可以加入多媒体的教学辅助手段，设计完整的数学游戏环节。
2.3 游戏化教学应用到课后加强。在每一节数学课堂教学的完成之后，就是要对学生布置课后作业，进而强化学生对于学过的内容的消化和吸收。因其小学生活泼好动的性格特点，教师要充分利用小学生的这个特点，在给学生布置课后作业之后，布置一些相应的游戏作业。在作业的设计当中，是可以适当的鼓励家长参与到学生完成作业的过程中，家长能够参与到学生的课后作业中，不仅可以更好的督促学生顺利的完成作业，同时可以帮助家长更深入的了解学生的学习生活。家长作为学生最好的老师，在学生完成作业的作用也是其应该完成的义务，可以很轻松的帮助学生及时的发现问题和解决问题。
2.4 用游戏化教学测评教学成果。在每节课的课程教学结束之后，可以通过游戏的方式对学生在本堂课教学内容的掌握情况进行检测。在进行游戏之后的游戏的结果，不仅是对学生对课堂学习内容的知识的领悟情况的检测，同时也是对教师课堂教学成果的检测。也是对小学数学课堂教学情况的一种真实反馈。
3 总结
总而言之，在新课程改革标准的进行下，将游戏化教学融入到小学数学的课堂教学中，就是一种对于小学数学教育的方法的创新。我国的素质教育一直都是倡导教育为本、因材施教的原则，因此，很多的诸如此类的科学合理的有效的教学方法才被认可和应用。在小学数学的教学课堂运用游戏化的教学方法，不仅可以使在数学教学中存在的很多的逻辑性很强的问题得到及时的解决，而且还加有利于学生深刻理解数学中的很多难懂的问题，进而打破了传统的沉闷的课堂教学气氛，从而提高了数学的教学质量，更加顺利的完成教学目标。学生也可以始终在一个愉快轻松的学习环境下进行学习，减轻其学习的压力和负担，逐渐消除厌学的抵制情绪，进而更加健康快乐的学习和成长。
参考文献
1 杨福华.游戏化学习下的小学教学案例设计与应用[D].云南大学，2015
2 郭艳秋.游戏化教学在小学数学课堂教学中的运用分析[J].中华少年，2015（27）：107
作者单位：新疆兵团第十二师104团中心小学
论文作者:叶力肯
论文发表刊物:《教育研究·教研版》2016年4月
论文发表时间:2016/5/26
标签：游戏论文; 学生论文; 数学论文; 小学数学论文; 作业论文; 课堂教学论文; 教师论文; 《教育研究·教研版》2016年4月论文;