摘 要：随着素质教学内容的不断深入，当前语文教学也不仅仅局限于帮助学生掌握字词内容的层面。在初中阶段的语文教学过程中，对于传统文化教育内容，老师应该有意识地进行渗透，帮助学生建立更为广阔的语文学习视野。本文通过对传统文化教育在初中语文教学中的渗透方法展开探究，希望能为相关人员，起到一些积极的参考作用。
关键词：传统文化 初中语文 教育渗透
作为具有五千年文明的大国，中国具有较为深厚的文化底蕴，在语文教学的过程中，利用传统文化来帮助学生树立正确的语文学习观念，从根本上激发学生的语文学习动力，这样才能够达到素质教学的最终化目的。当然，在实际的教学过程中，对于传统文化的教育内容，老师也不能采取“生搬硬套”的教学策略，应该结合学生的学习特点，了解实际的教学任务，为他们做出多元化的教学引导，这样才能够从根本上提升学生的学习趣味性。
一、创设有效的教学情境
在语文教学的过程中，老师首先需要激发学生的学习兴趣，让他们由原来的被动接受，变成主动地探究。为了达到这一目的，老师不妨创设出有效的教学情境，帮助学生对学习内容产生更多的新鲜感，这样对于学生学习热情的激发也是大有裨益的。在创设学习情境的时候，老师不能完全脱离实际教学任务，应该结合相关的教学任务，这样才能确保教学质量的最优化。
例如，在对《三国演义》中的经典名篇《空城计》进行学习的时候，老师为了激发学生的学习兴趣，同时强化传统文化在课堂教学中的地位性，老师不妨利用传统的文化戏曲节目，引导学生在课堂上进行表演。对于一些有条件的学校，可以为学生提供规范的戏剧服装，如果学校能力有限，老师不妨让学生“自制”一些表演服装，在练习过相关的内容之后，可以在课堂上为大家呈现出一场绘声绘色的“空城计”表演情境来，激发学生的学习兴趣，同时对中国一些传统文化内容，展开有效的灌输。
二、引入多元的教学方法
在实际的调查中发现，关于传统文化教育的内容，不少教师的观点都过于传统，所采取的仍旧是“老师讲，学生听”的单向灌输模式，这种单一式的教学方法，局限了学生的学习想象力。为了改善这种局面，老师需要引入一些更为多元化的教学方法，激发学生的学习动力，同时让传统文化在教学的过程中，呈现出一种多样化的面貌，这样有助于教学效果的提升。
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例如，在对《苏州园林》这篇课文进行教学的时候，老师不妨让学生采用“阅读+绘画”的方式进行学习，在了解整个“苏州园林”的内容之后，老师不妨让学生开动想象力，绘制一些关于中国传统园林的图画来。在这个过程中，要尽可能地强调中国传统文化中的园林山水意境，让学生从更为开放性的知识层面上，对作者所描绘的“苏州园林”进行全面性的认识，这样也能够激发学生研究传统文化的意识；又比如在对《口技》这篇文章进行学习的时候，老师不妨利用多媒体中的影音播放软件，为学生播放一些传统的口技节目，同时帮助他们对口技表演的技巧展开初步化的学习。为了增加语文课堂教学的新鲜感，老师不妨让学生根据个人能力，对口技表演的内容进行研究，在全班同学面前展开相应的表演活动，增加课堂上的趣味感。为了对比不同文化之间的差异性，老师还可以让学生对“B-box”和“口技”之间的差异性与共同性展开比较分析，进一步巩固学生的文化学习意识。
三、开展合理的学习拓展
在语文学习过程中，老师要注意学习拓展的内容。由于语文学习具有一定的灵活性，所以为了帮助学生对一些知识点展开更为深入的了解，需要在对传统文化进行教学的时候，帮助学生开展合理的学习拓展，这样一方面能够加深学生的学习印象，另一方面可以进一步拓宽学生的学习视野，帮助他们在语文学习过程中，表现出更多的积极性，这样才能顺应素质教学的发展。
在开展学习拓展的时候，老师不能过于局限，应该开放自身的教学思路，结合实际教学任务，引导学生获取更多的文化知识内容。例如，在对周敦颐的《爱莲说》进行学习的时候，老师不妨在课堂上，帮助学生对中国传统的“莲文化”内容进行了解，像佛教和莲文化之间的关系：大雄宝殿中的佛祖释迦牟尼，端坐在莲花宝座之上；阿弥陀佛和观世音菩萨，也都是坐在莲花之上。其余的菩萨，有的手执莲花，有的脚踏莲花，或作莲花手势，或向人间抛洒莲花。其本质就是将人生视作苦海，希望人们能从苦海中摆脱出来。这和莲花生长在污泥中而超凡脱俗，不为污泥所染，开出鲜美的花朵是一样的。这些内容都可以成为学生探究传统文化内容的重要命题。
总而言之，在初中阶段的语文教学课堂上，对于传统文化的教学内容，老师应该结合实际情况，做出有效的教学引导，帮助学生在思想上和意识上对传统文化内容产生认同感，这样对于其以后的学习发展，才能起到行之有效的作用。
参考文献
[1]权丽 传统文化教育在初中语文中的渗透研究[J].学周刊，2017，（08）：76-77。
[2]杨荣荣 传统文化教育在初中语文中的渗透[J].科普童话，2017，（10）：27。
[3]宋加年 周浩 传统文化教育在初中语文教学中的渗透[J].新课程（下），2014，（04）：87。
论文作者:冯玉梅
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第257期
论文发表时间:2018/1/11
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