陈积珠
东方市民族中学 海南572600
摘要：随着教育改革的不断进行，对于学生的创新能力的要求也变得越来越高，要求教师在教学过程中创建多种多样的情境，给学生提供更多丰富的学习环境，在潜移默化中慢慢提升学生的创新能力，只有这样才能让学生的创新能力成为生活的技能，让学生在探索的过程中自主的发掘自身的潜能。本文结合当下的初中数学教学，对提升学生创新能力的策略进行一定的分析和解读，并对其中产生的问题进行相应的解决。
关键词：初中数学；提升创新能力
创新对一个民族来说是它前进的原动力，一个民族缺少了创新能力是很难屹立于世界民族之林，由此可见创新能力的重要性。在初中数学教学过程中，教师需要对学生创新能力进行培养，并且在深入教学中慢慢的提升学生的创新能力，这样才能为学生未来的发展打下坚实的基础，并且能使得教学目的和教学要求得到更好的完成。但是教师在教学中往往会忽视提升学生创新能力的过程，让学生自行发掘，学生很难真正的找到提高自身创新能力的有效办法。
一、修正创新能力的误解
提到创新能力的培养，教师往往会与脱离教材的课外活动结合起来，例如发明创造等等，也会让学生自由的去讲述，完全脱离了实际，产生了极端的观点。只有合乎情理或是与教材内容相关的发明才是真正有效的数学创新。对学生而言，创造能力更多的应该是了解这个问题对自己而言是否新颖，是否能激发自身的探究欲望，学生在学习的过程中需要培养自身的创新能力，并且在深入过程中对其不断提升。教师在这样的过程中应该花费更多的时间和精力投入到教材内容的发掘中，使得教学能够变得更加高效，与时代发展潮流相适应。同时教师在课堂中提出问题时需要和教材内容进行有机的结合，重视对学生的引导，让他们能够进行自主探索，了解更多对自身有用的知识。修正对于创新能力的误解对于提升学生创新能力有着非常重要的作用。
二、课堂教学中创设好教学情景，培养创新意识
教学的成功，离不开学生的主动参与。因为，主动参与是培养创新意识的内动力。创设好的教学情景能为学生营造和谐的学习氛围，架设学习的桥梁，把学习的主动权交给学生。让学生通过自身的努力，去解决问题，形成技能，掌握所学知识，提高自身的能力。情景的创设迅速点燃了学生探索解决问题的火花。这些问题与学生日常生活联系紧密，能使学生充分认识到学习数学知识的价值，用处。从而主动参与到学习中来，培养了学生主动参与意识及学习数学的兴趣。新课标中指出数学教学应从学习实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境。只有当学生认识到主体意识是其决定学习成败关键的时候。才能积极参与到数学活动中来，成为学习的主人，才能主动的要求发展进步。便其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣，志趣，理想以及自我价值的实现。因此，作为教师应做的就是课堂教学设计上精心创设教学情境，有效地调动学生学习兴趣，热情。这样他们才会主动探索。在“解决问题”中激发学习动机，培养创新能力。
三、让每位学生都成为学习主人
数学新课标中指出：“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆数学课程的一切都要围绕学生的发展展开，要让学生成为学习的主人，发展创新思维。解决总题的关键是更新教育观念和创新教学方法。数学教学是一个动手动脑的活动过程，不能单纯地让学生模仿，被动参与，反复练习，而应以学生已有的知识和经验为基础。通过互助活动、合作交流等方式学到所学知识。在交流中，活动中，解决问题中培养学生的创新思维。让学生在自主学习、合作讨论、实践探究等活动中感受学习的乐趣。
四、鼓励个性发展
教师在进行数学的教学过程中，需要使用一些具有深度的语言，创建一个良好的教学环境，激励学生发展自己的个性，打破自己的常规思维，从一个独特的角度进行问题的假设，再进行问题的解决，从而能培养学生质疑能力。质疑思维是创新能力的一个良好体现，所有的发明和创造都是从质疑开始的。教师需要鼓励学生对教材内容进行质疑，打破教学常规，能提出自己的想法，哪怕是错了也没关系因为这是自己思想的一种体现，同时也是对创新能力的一种良好提升。
五、利用学生的好胜心理
学生往往都具有强烈的好胜心理，一旦学生在学习的过程中一直体会到失败的滋味，那么学生就慢慢丧失对于数学学习的兴趣，因此，教师需要重视对教学机会的发掘，让学生在这些机会中体会到成功带来的成就感，这对学生创新能力的提升是极为有利的。例如我在进行《一元二次方程组》的教学时，我会先进行基础的理论知识教学，然后将学生分为一个个小组，我会提出几个相关的数学问题，让这些小组进行解答，看哪个小组解答的速度最快并且准确率最高，胜利的小组会有小奖品的奖励，学生在这样的竞争中都非常积极的参与进来，这激发了学生的好胜心理，并且在这样的竞争中学生也会通过使用自己创新能力发现更快的解题方式。利用学生的好胜心理提升学生的创新能力是极为有效地一种方法。
六、结语
在当下的初中数学教学过程中，提升学生的创新能力得到了越来越多教育工作者的重视，创新能力的提升对于学生未来的发展都有着极为重要的作用，能让学生在激烈的竞争中脱颖而出，也能更好地达到教学目的和教学要求。本文论述了初中数学教学中提升学生创新能力的一些策略，希望本文的论述能给其他教育工作者更多启发。
参考文献：
[1]苏文斌.初中数学教学中培养学生创新能力的探索[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版）. 2006（S2）.
[2] 周朝辉.一题多解'培养学生的创新思维能力[J].数理化学习.2003年第1期.
作者简介:陈积珠，1971年10月，女，汉族，大学本科，中学一级教师，数学教学，572600，东方市民族中学。
论文作者:陈积珠
论文发表刊物:《成长读本》2018年11月总第36期
论文发表时间:2018/11/22
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