一、从会计信息失真看会计教育改革（论文文献综述）
张蕊,郭道扬,曲晓辉,秦荣生,魏明海,李心合,刘峰[1]（2022）在《裘宗舜学术教育思想笔谈——纪念裘宗舜教授诞辰100周年》文中研究说明2021年是我国着名会计学家、审计学家裘宗舜教授诞辰100周年。裘宗舜先生一生致力于会计理论与方法研究,着作等身,影响广泛。裘宗舜先生潜心立德树人,率先垂范,培养了大批优秀人才。为了更好地纪念缅怀裘宗舜教授对我国会计事业作出的突出贡献,江西财经大学会计学院举办了系列纪念活动,并将办公大楼命名为"宗舜楼"。裘老弟子们发起设立了宗舜教育基金,同时邀请着名会计学家郭道扬、曲晓辉、秦荣生、魏明海、李心合和刘峰以及弟子代表张蕊7位教授共同撰文追忆和缅怀大师的学者风范和师者操行。此系列文章除了缅怀先生的感人事迹外,更积极的意义还在于激励更多会计人员学习裘老为人、为学的精神,为推动我国新时代会计改革和发展谱写新篇章。
余宇莹,杨湛,傅方兴[2]（2019）在《我国会计信息失真的法律责任强化思考——基于制度经济学视角》文中研究说明一、会计信息失真相关的现行法律体系会计信息失真是指在其形成过程中违反了应有的真实性原则,无法客观反映企业真实的经营成果和财务状态。按照会计信息失真的主观意愿进行区分,可以分为无意失真和有意失真,比如会计错报就是一种无意失真,通常都是基于职业道德、法律法规以外的其他因素导致的,这种错误不具有高度的隐蔽性,容易查证。而故意失真,类似会计舞弊行为,由于是处于故意的主观因素,所以其隐蔽性非常强,相对难以被查出来。
胡学忠,张进[3]（2017）在《高校会计信息可靠性改善对策研究》文中研究指明作为反映高校受托责任履行情况和办学资金运行绩效的高校会计信息,其质量日益受到各方面关注。在高校会计目标的驱使下,可靠性成为高校会计信息的关键质量特征。论文题借鉴国内外会计信息质量特征研究成果,基于会计信息形成过程的视角,将影响高校会计信息可靠性的因素分成规则性因素和规则执行有效性因素,其中规则执行有效性因素又按规则执行人主观意愿分成两类。在此基础上,再分别对影响高校会计信息可靠性的具体因素进行分析研究,进而探寻改善会计信息可靠性的对策,为提高高校会计信息质量提供思路和借鉴。
李佩[4]（2017）在《成人高等教育会计专业课程设置研究 ——以职业能力为视角》文中提出成人高等教育是成人教育体系的重要组成部分,也是我国高等教育体系不可或缺的一部分,因此成人高等教育的健康发展关系到我国成人教育体系以及整个高等教育体系的长久发展。本文在职业能力的视角下,通过调查,了解企业对会计职业能力的要求,以及四川师范大学广汉校区成人高等教育会计专业的课程设置的现状及存在的问题,在成人课程开发理论、核心职业能力理论、成人学习理论、发展教育学理论和通识教育理论等理论的指导下,分析了其课程设置存在问题的原因,并提出了改革其课程设置的建议,以期成人高等教育会计专业的课程设置能更加科学合理,并为整个成人高等教育的课程设置提供借鉴。本研究中的“课程设置”是指由课程目标、课程内容、课程实施和课程评价组成的整体系统。本研究共分为七个部分:第一部分:绪论,包括研究背景及意义、国内外文献综述、研究的方法。第二部分:核心概念的界定和本研究的理论基础。第三部分:介绍职业能力及会计职业能力的构成。第四部分:分析企业对会计职业能力要求的调查结果,主要是从会计职业知识、会计职业技能和会计职业价值观三个方面分析了企业对会计职业能力的需求。第五部分:分析成人高等教育会计专业课程设置中存在的问题。在课程目标方面,对会计职业能力分析不足,没有明晰的课程目标;在课程内容方面,不能满足社会所需的会计职业知识和职业技能的需要,缺失会计职业价值观教育;在课程实施方面,学生实践环节薄弱,课程实施方式单一;在课程评价方面,课程评价目标的成人职业特色不突出,课程评价内容不全面,评价方式和评价主体单一。第六部分:成人高等教育会计专业课程设置中存在问题的原因分析。包括社会和高等院校对成人高等教育重视程度不够;成人高等教育教管人员在课程观念上存在问题;没有专门的课程设置团队和规范的课程设置流程;缺少“双师型”教师;校企合作中存在种种矛盾与冲突。第七部分:职业能力视角下改革成教会计专业课程设置的建议。提出成人高等教育会计专业课程设置应做好以下几点:第一,加强宏观层面的外部保障。第二,确立科学的成人高等教育会计专业课程理念,这些理念主要包括:确立促进学生发展和社会发展相统一的理念,确立核心课程与外围课程相统一的理念,确立课程设置应适合成人学习特点的理念。第三,建立科学的课程设置机制,包括建立专门的课程设置团队,建立规范而科学的课程设置流程。第四,确立科学而具体的课程目标。第五,构建合理的课程内容体系。第六,提高课程实施质量。第七,构建科学的课程评价体系。
鲁芳[5]（2017）在《“双一流”建设背景下会计本科教育改革探索》文中研究指明在分析"双一流"大学建设内在要求的基础上,探讨了会计本科教育发展的适应性,并在会计人才培养模式、课程知识体系整合和教师素养方面提出了具体设想。
王双云[6]（2011）在《会计伦理问题研究》文中研究说明随着世界金融危机的席卷,以及我国市场经济发展过程中某些失控现象的频繁发生,经济世界错综复杂的财务关系中所暴露出来的会计信息失真和会计基本道德原则丧失等问题使得会计伦理日益成为学界和全社会关注的焦点。本文以“经济人”、“道德人”的人性论为逻辑起点,结合伦理学、经济学、管理学等多学科的理论,采用理论与实践相联系的方法,使用分析与描述的手段,站在本土和全球的视角对我国社会主义会计伦理问题进行了系统的梳理和研究。本文对我国会计领域伦理问题的表征及其成因进行了全面的分析,在吸收国内外会计伦理治理经验的基础上,从宏观上建构了会计伦理问题治理的理论框架,并进一步从会计道德风险控制、会计道德行为选择、会计道德教育创新和会计制度伦理建设等几个微观维度探讨了会计伦理问题的治理,以期对我国会计伦理问题的解决提供决策参考和理论依据,具有一定的理论创新和实践指导意义。全文分为七章：第一章为绪论,论述了会计伦理问题提出的背景和研究的意义。第二章论述了会计伦理的理论基础,认为：会计人是“经济人”和“道德人”的统一,会计人的塑造是社会主义市场经济建设的一项基础工程。会计的本质是人的活动,反映了人与人之间的关系。从伦理学看,会计是一种伦理活动,本质上是一种特殊的道德现象、道德规范和道德活动的集合。所有的人类活动都涉及伦理,会计作为一种人类活动,也有其伦理层面。会计和伦理道德密不可分。从经济学上看,会计伦理是一种产权制度,会计伦理这种产权制度的建立、实施、修订是要花费成本的。会计伦理是一种经济制度,我们制定会计伦理时,一定要认真地考量制定或修订会计伦理是否推动或阻碍了经济的增长,其意义是积极的还是消极的。会计伦理也是一种有效的信息机制,信息的不对称性导致了逆向选择（Adverse Selection）问题和道德风险（Moral Hazard）问题的出现。会计伦理规范是利益相关者之间重复博弈的结果,从博弈论来看,只有经过多次博弈才能真正做到公平、公正、公开,从而达到一个理想的“纳什均衡”状态。第三章梳理了我国会计领域的伦理问题及成因。现实中我国会计领域的失信败德现象愈演愈烈：在观念层面上,极端个人主义已危险地渗入中国社会,而会计领域也不可避免,享乐主义、拜金主义和本位主义甚嚣尘上；在规范层面,职业道德缺失,“独立、客观、公正”的原则被打破,会计职业道德被突破、僭越的现象十分突出；在行为层面上,道德行为失范,会计不当行为、会计较恶行为、会计极恶行为不断上演,一部分会计人员失去理性,从行为失范直到触犯刑律。人性扭曲与利益诱惑、制度缺失与监督无力、成本低廉与执行乏力、教育薄弱与历史影响四者相互作用共同造成了会计伦理问题沉重的不道德状况。种种会计领域道德问题的产生,究其表面原因,是社会经济环境不佳,法律不全,执法不严,惩处不力,无法约束人们的各种不良行为；根本原因则是人们的道德标准下滑,真假、善恶、美丑、好坏、是非、忠奸等界限模糊,无法约束人们的不良心灵,进而导致会计不道德现象和行为。第四章总结了会计伦理问题治理的历史选择并提出了新的会计伦理问题治理理论框架。这是全文的重点。会计官吏犯罪的立法与惩治、会计伦理思想的重视与弘扬、会计道德规范的践行与信守是我国古代会计道德建设的突出特点,也是我国会计道德建设的可资借鉴的宝贵经验。综观西方对会计道德问题的治理,就是会计法制不断完善、会计制度不断创新、会计道德不断进步的过程。在经历会计道德危机带来惨痛教训的同时,西方一直在探索治理会计道德危机之路。从会计准则的颁布到会计法制的推行,从加强监管到重视道德教育,我们看到了西方各国为治理会计危机,重建投资者的信心所作的种种努力。其实,会计伦理问题不能依靠单一的治理方法,必须多管齐下综合治理；必须依赖理性法制的力量,但不能过分迷信法制；不要过分崇拜市场的力量,民间自律不见得是最佳选择；不能只重视制度安排,而忽视全方位的道德教育。我国会计领域伦理问题产生原因的复杂性,存在形式的多样性,决定了会计伦理问题的治理是一个系统工程,必须注重治本,注重预防,注重制度建设,多措并举,综合治理,着力完善治本之策。从社会伦理的宏观视野看,会计伦理问题治理的基本框架需要强化源头治理,加强教育,完善制度,深化改革,有步骤推进。具体而言,必须从会计伦理规范的层次化、会计伦理规范的法规化、会计伦理活动的制度化、会计伦理教育的专门化和会计伦理监督的社会化等方面进行构建。第五章探讨了会计制度伦理的建设。会计伦理的建设是一个系统工程,迫切需要会计制度伦理建设。会计制度伦理的创新,包括会计制度的伦理化和会计伦理的制度化两个方面。制度设计伦理是在设计和建立制度时对伦理的考虑,既包含制度建立的伦理观基础,又包含其是否具有道德合理性；制度运行伦理则是在制度运行或者实现时所应该遵循的道德规范。会计伦理制度化是一种以强制力为后盾的权威机构与将道德良心明文化、外部化、制度化相结合而构成的“制度化规范力量”。会计伦理制度化、规范化、明文化、法律化是社会发展的要求。会计伦理制度化是当今特殊经济体制下的必然选择。第六章深入分析了会计道德风险控制和会计道德选择。从会计危机治理的角度看,会计道德风险的控制也是一种高层次的会计行业自律和内部控制策略。会计道德风险的管理包括道德风险识别、道德风险动因分析、道德风险管理对策等。作为社会的成员,每个会计从业人员都负有选择的使命和责任,放弃这种使命和责任,就是放弃作为人的资格,把自己降低到一般动物的水平。影响会计行为选择的因素有社会道德体系、会计道德体系和会计职业道德教育。会计道德选择的心理机制,是会计道德选择得以进行并发挥作用的意识结构和心理基础。它是一种自觉、自主、自控的联结方式或运行方式。会计道德选择的实现是一个在一定自由的基础上,依据正确的选择尺度,选择正确的手段,达到选择的目的并承担相应的道德责任的过程。选择的前提、选择尺度和选择目的与手段,是会计道德选择具体实现中三个重要的环节。第七章探索了会计道德教育问题。从会计伦理问题治理的角度看,会计道德教育是会计治理理论框架中最为基础而目前又最为薄弱和被人忽视的环节和方面。充分发挥会计道德教育的作用,必须更新观念,在会计道德教育制度、会计道德教育环节、会计道德教育内容、会计道德教育方法等方面实现创新。同时,加强会计道德建设,防范和治理会计失信败德问题,必须“以人为本”,立足于会计从业人员这一主体,通过唤醒和培育会计人员的道德良心。企业的会计良心和会计师的职业良心构成了会计良心的双重性结构。会计良心具有二重性结构模式,与此相适应,可以从两个方面入手培养和建设会计良心。从会计道德教育的目的看,他律式的组织道德教育和自律式的自我道德教育的效果实现,是会计高尚道德人格的形成重要途径。自律与他律相补充,才能珠联璧合,相得益彰。会计道德境界大致可分为三个层次：“雇佣型”境界、“尽职型”境界、“献身型”境界。用教育凝聚人心,用文化激励人心,只有通过开展形式多样的有效的会计道德教育,才能使“诚信为本,操守为重,坚持准则,不作假账”这一思想深入人心。
蔡传里,冉明东,许家林[7]（2009）在《会计改革三十年的会计理论发展(下)》文中指出三、会计理论研究的繁荣发展阶段:20世纪90年代中期～21世纪初进入20世纪90年代以后,随着我国社会主义市场经济体制的确立、现代企业制度的推行以及中国加入世界贸易组织(World
鲁务顺[8]（2008）在《从会计信息的合法失真看提高会计职业判断水平的必要性》文中进行了进一步梳理会计信息失真,已成为会计界乃至全社会关注的焦点问题之一,2006年2月财政部颁布了新会计准则,新准则的实施必将会极大地提高会计信息的质量。但是,新准则更多的是给出了会计确认和计量的判断标准,允许会计人员结合本企业的具体情况做出职业判断。因此,新准则实施后,提高会计职业判断水平将成为当务之急,否则会计信息的合法失真依然难以得到根治。
莫磊[9]（2007）在《基于职业判断能力的会计信息质量研究》文中研究表明随着市场经济的逐步建立和社会经济的不断发展，会计环境变得日益复杂和多变，经济事项的不确定性大大增加，同时，会计准则和制度等会计标准的原则性在国际化的趋势中变得越来越强，职业判断的空间不断增大，各方面因素使得职业判断在我国会计规范执行体系中的地位变得日益重要起来。随着职业判断在会计实务中的愈发重要，会计人员的职业判断能力也成为了一个亟待深入研究的课题。例如：相对于旧会计准则，2006年颁布的新会计准则中对公允价值计量属性的大量运用就需要依靠会计人员良好的职业判断能力来实现。现有文献中对于会计人员职业判断能力的研究还比较少，且尤其匮乏实证方面的内容，故本文的选题立足于研究职业判断能力对于会计信息质量的影响，研究的目的在于为提高我国会计信息质量提供有益的参考，在运用多学科理论作系统分析的同时加以实验研究的数理统计分析为佐证，从而使本文的结论在一定程度上具有真正的现实指导意义。职业判断能力与会计信息质量间的相互关系是客观存在的。因而，基于这样一种相互关系，在我国的新会计与审计准则体系才初步启动的转轨时期，考虑到目前在我国客观存在着会计人员职业判断能力偏低、企业的会计信息质量不高的现状，从职业判断能力的角度思考如何提高我国资本市场的会计信息质量，无疑具有特别重要的现实意义。第一章是引言部分，介绍了本文的研究背景和意义，国内外的研究现状，以及本文的研究目的、运用的研究方法和创新点。第二章，运用管理心理学等方面的理论，创新地界定了会计职业判断能力的定义、内涵及其与职业道德间的辩证关系，在结合会计信息质量判断标准的基础上，系统的分析和归结了职业判断能力与会计信息质量间的相互关系。第三章，在运用会计信息失真的“三分法”对我国会计信息质量现状进行分析之后，又从实务的角度对职业判断在会计信息生成过程中的运用和重要性进行了详细的分析说明、举例，最后提出了职业判断能力的构成要素、个体差异并剖析了各构成要素在会计信息的生成过程中对信息质量的影响。第四章，介绍了问卷调查的设计和问卷的发放结果，我们对我国会计人员运用职业判断能力的情况以及他们对职业判断能力要素的认识两个方面的调查结果进行了统计分析，通过统计了解了我国会计人员对这两个方面的总体认识以及不同类型的会计人员之间存在的客观认知差异，在一定程度上验证了会计职业判断能力的要素及其对信息质量的影响程度。第五章，立足于提高我国的会计信息质量，笔者从职业判断能力的要素出发提出了具有可操作性的培养和提高会计人员职业判断能力的改进措施，具体措施包括教育机制、企业内部的培养机制以及会计职业道德运行体系三个方面。研究结论：会计职业判断能力是有其内在结构的，各能力要素会在会计信息的生成过程中对信息质量产生影响；职业判断能力是决定会计信息质量高低的主要因素，高质量的会计信息有赖于良好的职业判断能力，两者的相关程度受到会计准则变迁的影响；实证研究发现：我国会计人员对于职业判断能力的重要性认识不足、运用也不够主动充分，他们认为经验和专业分析能力是职业判断能力的核心要素；我们需要从教育、企业制度及道德运用体系等方面加以改进，以增强会计人员职业判断能力，提高会计信息质量。
徐林颖[10]（2006）在《会计诚信及其体系构建》文中进行了进一步梳理诚信是市场经济的基石，也是会计执业机构和会计人员安身立命之本。作为社会信用体系重要组成部分的会计，其一个基本职能就是为经济发展提供真实、可靠的会计信息。然而，目前我国会计诚信缺失的现象却较为严重，会计诚信缺失问题已成为一个世界性的话题，许多专家、学者对会计诚信建设都做出了不懈努力。在前人研究的基础上，本文也做了一定的分析研究。 影响会计诚信的因素有许多，如政治、经济、法律、传统文化、企业内部因素等。但本文认为，如果单从影响会计诚信的每一因素出发来研究各因素本身对会计诚信的影响，我们很难从中找出问题产生的根源，会计诚信缺失就不能得到有效治理。应在分析了各因素对会计诚信产生影响的基础上，再深入分析各影响因素间的相互作用、相互关系，在此基础上提出构建会计诚信体系的基本框架。 正文部分包括四章。第一章是会计诚信的认识，主要阐述了会计诚信的涵义及加强会计诚信建设的必要性；第二章，从企业外部环境、企业内部环境和会计系统三个层次分别介绍了影响会计诚信的各因素；第三章，在分析影响会计诚信各因素间相互关系的基础上，提出会计诚信体系的基本框架；第四章，详细阐述了会计诚信体系基本框架中的每一部分应如何具体构建。
二、从会计信息失真看会计教育改革（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、从会计信息失真看会计教育改革（论文提纲范文）
（1）裘宗舜学术教育思想笔谈——纪念裘宗舜教授诞辰100周年（论文提纲范文）
| 裘宗舜教授的品德风范与教育思想 |
| 一、始终不渝的会计与教育情怀 |
| 二、高山景行的高尚师德 |
| 三、桃李成蹊的教育思想 |
| 裘宗舜先生的会计立法思想 |
| 会计基础理论的历史积淀与现实升华 |
| 一、经济核算在会计基础理论中的地位 |
| 二、全面经济核算对会计基础理论的贡献 |
| 裘宗舜教授的经济核算与经济效果思想 |
| 一、经济核算与经济效果的创新思想 |
| 二、经济核算和经济效果的系统理论 |
| 裘宗舜教授对于拓展会计信息及其功能的洞见 |
| 一、以完善社会主义经济核算制作为会计信息及其功能拓展的新立足点 |
| 二、以创新会计基本理论和构建企业会计准则体系作为会计信息及其功能拓展的新突破口 |
| 三、以强化会计监督和提升信息质量作为会计信息及其功能拓展的新方向 |
| 紧随时代潮流、把握资产规律、探索新资产会计 |
| 一、突出资产会计的重要地位 |
| 二、把握资产形态的演进规律 |
| 三、探索新资产形态的会计处理 |
| 裘宗舜教授论会计基本概念与会计准则 |
| 一、信息系统论的布道者 |
| 二、会计基本概念的“取火者” |
| 三、会计法与会计准则的倡导者 |
（2）我国会计信息失真的法律责任强化思考——基于制度经济学视角（论文提纲范文）
| 一、会计信息失真相关的现行法律体系 |
| 二、会计信息失真屡禁不止的原因 |
| 三、相关建议 |
（3）高校会计信息可靠性改善对策研究（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、会计信息可靠性的涵义 |
| (一) 美国财务会计准则委员会 (FASB) 早期对“可靠性”的解释 |
| (二) 国际会计准则委员会 (IASB) 早期对“可靠性”的解释 |
| (三) 联合概念框架对“如实反映”的解释 |
| (四) 我国会计准则对“可靠性”的解释 |
| 三、高校会计信息可靠性影响因素分析 |
| (一) 会计规则的质量 |
| (二) 会计规则执行的有效性 |
| 1、高校会计信息违规性失真 |
| 2、高校会计信息行为性失真 |
| 四、改善高校会计信息可靠性的思路 |
| (一) 逐步构建以权责发生制为基础, 完整配套、可操作性强的政府会计准则体系 |
| (二) 扎实推进政府会计准则体系在高校的顺利实施 |
| (三) 健全完善高校会计内部控制 |
| (四) 大力加强高校财会队伍建设 |
| 1、增强高校财会人员专业胜任能力 |
| 2、加强财会人员职业道德建设 |
| (五) 推行经注册会计师审计的高校财务报告披露制度 |
（4）成人高等教育会计专业课程设置研究 ——以职业能力为视角（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1、绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外文献综述 |
| 1.2.1 国内外关于成人课程的研究综述 |
| 1.2.2 国内外关于成人高等教育课程的研究综述 |
| 1.2.3 国内外关于成人高等会计教育课程的研究综述 |
| 1.3 研究的方法 |
| 1.3.1 文献研究法 |
| 1.3.2 调查研究法 |
| 1.3.3 理论研究法 |
| 2、核心概念的界定和本研究的理论基础 |
| 2.1.相关概念的界定 |
| 2.1.1 成人高等教育、成人高等学历教育 |
| 2.1.2 会计与会计专业 |
| 2.1.3 课程设置、课程开发与课程设计 |
| 2.1.4 能力、职业能力与会计职业能力 |
| 2.2 本研究的理论基础 |
| 2.2.1 成人学习理论 |
| 2.2.2 成人课程开发理论 |
| 2.2.3 核心职业能力理论 |
| 2.2.4 发展教育学理论 |
| 2.2.5 通识教育理论 |
| 3、职业能力及会计职业能力的构成 |
| 3.1.能力 |
| 3.1.1 能力的概念 |
| 3.1.2 能力的构成 |
| 3.2 职业能力 |
| 3.2.1 职业能力的概念 |
| 3.2.2 职业能力的构成 |
| 3.3 会计职业能力 |
| 3.3.1.会计职业能力研究的方法 |
| 3.3.2 会计职业能力的构成 |
| 4、企业对会计职业能力要求的调查结果分析 |
| 4.1 研究工具、方法与对象 |
| 4.2 被调查对象基本情况 |
| 4.3 调查结果分析 |
| 4.3.1.企业对会计人员职业知识的需求 |
| 4.3.2 企业对会计人员职业技能的需求 |
| 4.3.3.企业对会计人员职业价值观的需求 |
| 5、成人高等教育会计专业课程设置中存在的问题 |
| 5.1 课程目标不明确、不全面 |
| 5.2 课程内容不能满足社会和学生的需要且不完备 |
| 5.2.1 课程内容不能满足社会和学生的需要 |
| 5.2.2 会计职业价值观教育的缺失 |
| 5.3 课程实施中学生实践环节薄弱 |
| 5.3.1 会计专业实训基地不完善 |
| 5.3.2 课程实施方式单一，教材结构及课时分配不合理 |
| 5.4 课程评价目标、内容、方式和主体都存在问题 |
| 5.4.1 课程评价目标的成人职业特色不突出 |
| 5.4.2 课程评价内容不全面 |
| 5.4.3 课程评价方式单一 |
| 5.4.4 课程评价主体单一 |
| 6、成人高等教育会计专业课程设置中存在问题的原因分析 |
| 6.1 社会和高等院校对成人高等教育重视程度不够 |
| 6.2 成人高等教育教管人员在课程观念上存在问题 |
| 6.3 没有专门的课程设置团队和规范的课程设置流程 |
| 6.4 缺少“双师型”教师 |
| 6.5 校企合作中存在种种矛盾与冲突 |
| 7、职业能力视角下改革成教会计专业课程设置的建议 |
| 7.1 强化成人高等教育课程改革的外部支撑 |
| 7.2 确立科学的成人高等教育会计专业课程理念 |
| 7.2.1 确立促进学生发展和社会发展相统一的理念 |
| 7.2.2 确立核心课程与外围课程相统一的理念 |
| 7.2.3 确立课程设置应适合成人学习特点的理念 |
| 7.3 建立科学的课程设置机制 |
| 7.3.1 应有专门的课程设置团队 |
| 7.3.2 建立规范而科学的课程设置流程 |
| 7.4 确立科学而具体的课程目标 |
| 7.5 构建合理的课程内容体系 |
| 7.6 提高课程实施质量 |
| 7.6.1 加强实训基地建设 |
| 7.6.2 创新校企合作形式 |
| 7.6.3 加强对教师专业实践能力的培养 |
| 7.6.4 创新课程实施方式，增加学生的实践机会 |
| 7.7 构建科学的课程评价体系 |
| 7.7.1 确立科学的课程评价目标 |
| 7.7.2 建立完善的课程评价指标体系 |
| 7.7.3 创新课程评价方式 |
| 7.7.4 增加课程评价主体 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在校期间研究成果 |
（5）“双一流”建设背景下会计本科教育改革探索（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、会计本科教育与“双一流”大学建设内在要求的匹配性分析 |
| (一)会计人才培养目标的笼统化 |
| (二)课程体系设置的形式化 |
| (三)教师能力的抽象化 |
| 三、双一流会计本科教育改革的具体设想 |
| (一)会计人才培养多视角 |
| (二)课程知识体系的模块化设计 |
| 1. 会计信息生产者和鉴定者课程模块。 |
| 2. 会计信息制定者和监管者课程模块。 |
| 3. 会计信息使用者课程模块。 |
| (三)教师素质的综合化 |
（6）会计伦理问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 问题的提出和研究的意义 |
| 一、问题的提出 |
| 二、选题的意义和价值 |
| 第二节 本选题国内外研究现状述评 |
| 一、国外研究综述 |
| 二、国内研究综述 |
| 三、简要评价 |
| 第三节 研究方法、主要观点和主要内容 |
| 一、研究方法 |
| 二、主要观点 |
| 三、主要内容 |
| 第二章 会计伦理的理论基础 |
| 第一节 会计伦理的人性论基础 |
| 一、"经济人"假设 |
| 二、"道德人"假设 |
| 三、会计人:"经济人"与"道德人"的有机统一 |
| 第二节 会计的伦理学基础 |
| 一、会计的本质 |
| 二、会计的伦理本质 |
| 三、会计伦理的行为主体 |
| 第三节 会计伦理的经济学特征 |
| 一、会计伦理的制度经济学特征 |
| 二、会计伦理的信息经济学特征 |
| 三、会计伦理的博弈论特征 |
| 第三章 我国会计领域的伦理问题及成因 |
| 第一节 我国会计领域的伦理问题的表征 |
| 一、观念层面:极端个人主义盛行 |
| 二、规范层面，职业道德缺失 |
| 三、行为层面:道德行为失范 |
| 第二节 成因剖析 |
| 一、人性假设与利益诱惑 |
| 二、制度缺失与监督无力 |
| 三、成本低廉与执行乏力 |
| 四、教育薄弱与历史影响 |
| 第四章 会计伦理问题治理的历史选择与理论框架 |
| 第一节 会计伦理问题治理的历史演进 |
| 一、我国传统社会会计道德建设的经验 |
| 二、西方会计道德失序治理历程回眸 |
| 第二节 会计伦理问题治理的历史启示 |
| 一、不能依靠单一的治理方法，必须多管齐下综合治理 |
| 二、必须依赖理性法制的力量，但不能过分迷信法制 |
| 三、不要过分崇拜市场的力量，民间自律不见得是最佳选择 |
| 四、不能只重视制度安排，而忽视全方位的道德教育 |
| 第三节 会计伦理问题治理的理论框架 |
| 二、会计伦理规范的法律化 |
| 三、会计伦理活动的制度化 |
| 四、会计伦理教育的专门化 |
| 五、会计伦理监督的社会化 |
| 第五章 会计制度伦理建设 |
| 第一节 会计制度的学理分析 |
| 一、制度的文化阐释 |
| 二、会计制度的层次分析 |
| 三、会计制度与会计伦理的关系 |
| 四、完善我国会计制度的建议 |
| 第二节 制度伦理界说 |
| 一、制度伦理及其建构原则 |
| 二、制度伦理的路径选择 |
| 第三节 会计制度伦理的创新 |
| 一、会计制度的伦理化 |
| 二、会计伦理的制度化 |
| 第六章 会计道德风险的控制与行为选择 |
| 第一节 会计道德风险的学理阐释 |
| 一、风险管理的一般原理 |
| 二、道德风险及其特征 |
| 三、会计道德风险 |
| 第二节 会计道德风险的管理 |
| 一、会计道德风险识别 |
| 二、会计道德风险动因分析 |
| 三、会计道德风险管理对策 |
| 第三节 会计道德的行为选择 |
| 一、会计道德行为及其特征 |
| 二、影响会计行为选择的因素 |
| 三、会计道德选择及其形式 |
| 四、会计道德选择的心理机制 |
| 五、会计道德行为选择的实现 |
| 第七章 会计道德教育的探索 |
| 第一节 会计道德教育创新 |
| 一、会计道德教育及其作用 |
| 二、会计道德教育的观念更新 |
| 三、会计道德教育的环节创新 |
| 四、会计道德教育的内容延展 |
| 五、会计道德教育的方法拓新 |
| 六、会计道德教育的制度创新 |
| 第二节 会计道德良心的培育 |
| 一、会计道德良心的作用 |
| 二、会计道德良心的结构 |
| 三、会计道德良心的培育 |
| 第三节 会计道德人格的锻造与提升 |
| 一、会计道德人格的提升 |
| 二、道德自律与道德品格 |
| 三、会计道德人格的形成 |
| 四、会计道德境界升华 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（7）会计改革三十年的会计理论发展(下)（论文提纲范文）
| 三、会计理论研究的繁荣发展阶段:20世纪90年代中期~21世纪初 |
| (一) 会计理论研究呈现的主要特点包括以下方面: |
| (二) 会计理论研究的主要问题 |
| 四、会计理论研究的体系创新阶段:21世纪以来 |
| (一) 会计理论研究呈现的主要特点主要包括以下方面: |
| (二) 会计理论研究的主要问题 |
（8）从会计信息的合法失真看提高会计职业判断水平的必要性（论文提纲范文）
| 一、会计信息失真的分析 |
| 1. 非法失真。 |
| 2. 合法失真。 |
| 二、会计职业判断对会计信息质量的影响 |
| 1. 存在或发生认定对会计信息可靠性的影响。 |
| 2. 权利和义务认定对会计信息可靠性的影响。 |
| 3. 估计或分摊认定对会计信息可靠性的影响。 |
| 4. 表达与披露认定对会计信息可靠性的影响。 |
| 三、提高会计人员职业判断的途径 |
| 1. 会计人员要转变观念, 提高会计职业判断的自信心。 |
| 2. 会计人员要树立提高技能、终身学习的决心。 |
| 3. 企业要正确认识会计工作的地位, 制定科学的管理程序, 建成合理有序的企业内部信息反馈链。 |
（9）基于职业判断能力的会计信息质量研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导论 |
| 1.1 研究的背景和意义 |
| 1.2 研究现状综述 |
| 1.2.1 国内研究现状、发展趋势及存在问题 |
| 1.2.2 国外研究现状、发展趋势及存在问题 |
| 1.3 本文研究的主要内容和采用研究方法 |
| 1.3.1 本文研究的主要内容 |
| 1.3.2 本文采用的研究方法 |
| 1.4 本文的创新点 |
| 第二章 会计职业判断能力和会计信息质量的基本理论 |
| 2.1 会计职业判断能力的基本理论 |
| 2.1.1 会计职业判断能力概念的界定 |
| 2.1.2 研究会计职业判断能力的理论基础 |
| 2.2 会计信息质量的内涵和评价标准 |
| 2.2.1 会计信息质量的内涵 |
| 2.2.2 会计信息质量的评价标准 |
| 2.3 职业判断能力与会计信息质量间的相互关系分析 |
| 2.3.1 从职业判断视角看会计准则的存在 |
| 2.3.2 会计准则执行体系、职业判断与会计信息质量间的关系 |
| 2.3.3 职业判断能力与信息质量的高低 |
| 第三章 职业判断能力对于会计信息质量的影响分析 |
| 3.1 我国会计信息质量的现状分析 |
| 3.1.1 我国会计信息质量的现状 |
| 3.1.2 对我国会计信息质量现状的分析 |
| 3.2 职业判断的运用在会计信息生成过程中的重要性分析 |
| 3.2.1 职业判断的运用涉及会计信息生成的四个环节 |
| 3.2.2 会计准则执行中需要的职业判断 |
| 3.3 职业判断能力要素对于会计信息质量的影响分析 |
| 3.3.1 会计职业判断能力的结构维度 |
| 3.3.2 职业判断能力的个体差异分析 |
| 3.3.3 会计职业判断能力组成要素对于信息质量的影响分析 |
| 第四章 我国会计人员职业判断能力影响会计信息质量的调查分析 |
| 4.1 问卷调查的设计及发放情况 |
| 4.1.1 调查问卷的设计思想 |
| 4.1.2 本文研究在问卷中选取的问题 |
| 4.1.3 调查问卷的发放选择 |
| 4.2 我国会计人员对于职业判断重要性的认识 |
| 4.3 关于会计职业判断运用的现状分析 |
| 4.3.1 会计人员对于职业判断能力运用的基本情况 |
| 4.3.2 会计人员对于职业判断的运用方式 |
| 4.4 我国会计人员职业判断能力要素对信息质量影响程度的分析 |
| 4.4.1 我国会计人员职业判断能力要素对信息质量影响程度的总体情况 |
| 4.4.2 对关键性要素的进一步分析 |
| 4.5 对问卷统计分析结果的总结和思考 |
| 4.5.1 总体方面 |
| 4.5.2 我国会计人员对于职业判断能力构成要素的认识和评价 |
| 第五章 基于职业判断能力的会计信息质量改进措施 |
| 5.1 基于职业判断能力导向的教育培养机制 |
| 5.1.1 建立以培养职业判断能力为导向的会计本科教育培养模式 |
| 5.1.2 建立以强化职业判断能力为目标的后续教育体系 |
| 5.2 在企业的内部控制体系中建立会计职业判断能力培养机制 |
| 5.2.1 会计人员层面上的职业判断能力培养机制 |
| 5.2.2 组织层面上的职业判断能力培养机制 |
| 5.3 建立职业判断能力视角下的会计职业道德运行体系 |
| 5.3.1 基础保障层 |
| 5.3.2 他律保障层 |
| 5.3.3 个人和团体的自我道德修养保障层 |
| 第六章 结论及有待进一步研究的问题 |
| 6.1 本文的主要结论 |
| 6.2 有待进一步研究的问题 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（10）会计诚信及其体系构建（论文提纲范文）
| 独创声明 |
| 学位论文版权使用授权书 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 0 前言 |
| 1 会计诚信的认识 |
| 1.1 会计诚信的涵义 |
| 1.1.1 诚信的涵义 |
| 1.1.2 会计诚信的涵义 |
| 1.2 加强会计诚信建设的必要性 |
| 1.2.1 会计诚信是会计与生俱来的品质 |
| 1.2.2 加强会计诚信建设是完善社会主义市场经济体制的需要 |
| 1.2.3 加强会计诚信建设是建立整个社会信用体系的基础 |
| 1.2.4 加强会计诚信建设是解决会计信息失真问题的根本性措施 |
| 1.2.5 加强会计诚信建设也是适应我国加入 WTO和经济全球化的需要 |
| 1.2.6 加强会计诚信建设是企业获胜的有力武器 |
| 2 影响会计诚信的因素 |
| 2.1 企业外部环境对会计诚信的影响 |
| 2.1.1 政治环境 |
| 2.1.2 经济环境 |
| 2.1.3 法律环境 |
| 2.1.4 传统文化影响 |
| 2.1.5 政府诚信对会计诚信的影响 |
| 2.1.6 会计师事务所诚信危机 |
| 2.2 企业内部因素对会计诚信的影响 |
| 2.2.1 企业负责人受利益驱动 |
| 2.2.2 公司治理结构不完善 |
| 2.2.3 企业的主观因素 |
| 2.3 会计系统不完善对会计诚信的影响 |
| 2.3.1 会计政策与会计诚信 |
| 2.3.2 会计人员职业道德的丧失 |
| 3 会计诚信体系构建的基本框架 |
| 3.1 会计系统内部因素相互影响的分析 |
| 3.2 会计系统外部因素与其它因素相互影响的分析 |
| 3.3 会计诚信体系的基本框架 |
| 4 会计诚信体系的具体构建 |
| 4.1 会计诚信环境建设 |
| 4.1.1 优化经济环境 |
| 4.1.2 优化法律环境 |
| 4.1.3 优化会计文化环境 |
| 4.2 完善会计信息质量的监督体系 |
| 4.2.1 加强内部监督 |
| 4.2.2 加强外部监督，为会计监督施加压力 |
| 4.3 构建会计信用等级评价体系 |
| 4.3.1 会计职业道德信用等级评价体系 |
| 4.3.2 会计师事务所信用评价制度 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、从会计信息失真看会计教育改革（论文参考文献）
- [1]裘宗舜学术教育思想笔谈——纪念裘宗舜教授诞辰100周年[J]. 张蕊,郭道扬,曲晓辉,秦荣生,魏明海,李心合,刘峰. 当代财经, 2022(01)
- [2]我国会计信息失真的法律责任强化思考——基于制度经济学视角[J]. 余宇莹,杨湛,傅方兴. 财会通讯, 2019(10)
- [3]高校会计信息可靠性改善对策研究[J]. 胡学忠,张进. 财务与金融, 2017(06)
- [4]成人高等教育会计专业课程设置研究 ——以职业能力为视角[D]. 李佩. 四川师范大学, 2017(02)
- [5]“双一流”建设背景下会计本科教育改革探索[J]. 鲁芳. 财会月刊, 2017(15)
- [6]会计伦理问题研究[D]. 王双云. 湖南师范大学, 2011(11)
- [7]会计改革三十年的会计理论发展(下)[J]. 蔡传里,冉明东,许家林. 财会通讯, 2009(04)
- [8]从会计信息的合法失真看提高会计职业判断水平的必要性[J]. 鲁务顺. 商场现代化, 2008(12)
- [9]基于职业判断能力的会计信息质量研究[D]. 莫磊. 中国地质大学, 2007(06)
- [10]会计诚信及其体系构建[D]. 徐林颖. 中国海洋大学, 2006(02)