摘要：语文作为三大主要学科之一，不仅仅承载着人类的语言文化，更加蕴含着中华传统文化与人文精神。可以说人文教育与语文学科具有直接的联系。高中语文教师在实际的课堂教学中应注重人文教育的融入，弥补以往高中生人文精神缺失的不足，以提升教学质量，促进高中生语文学习质量的提升。笔者针对人文精神缺失的表现进行以下简要分析，并提出了人文教育在高中语文教学中的有效融入方法，以供参考。
关键词：人文教育；高中语文；缺失表现；融入方法
中图分类号：G633.67文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2018）10-080-01
人文教育主要是人性教育与素质教学，在我国素质教育改革的教育行业新时代背景下，人们逐渐重视到人文教育的重要性，也逐渐认识到其在语文学科教学中所发挥的重要意义。人文教育实际教学中的融入需要建立在学生知识结构与接受能力基础上，立足于实际，让学生在语文学科的学习中提升人文精神与品质。
1人文精神缺乏的具体表现
首先，在科技化时代下，人们在对于人才的考察中多以智力为主，而学生智力的直接体现形式便是成绩，于是成绩决定一切的思想在我国迅速蔓延，并一直持续至今。虽然在素质教育改革与课程标准的改革下，部分教师与家长认识到学生素质提升的重要性，但是依旧以学生为主的思想并没有完全被替代，成绩观一直是家长、学校、教师的共同思想执念。在高中语文教学总，教师在课堂中忽视了学生精神品质的培养以及健全人格的提升，课堂中的教学方式单一，在语文课堂内容教学中对于历史背景、人文精神、古代名著知之甚少。特别是在高考的分数制度下，教师与学生都认为分数提升才是最大的收益，因此在语文学习中将全部精力放在了如何应对高考，取得高分数上，从而导致高中生人文精神的缺失。
其次，在多元文化与电子信息化时代的影响下，拜金主义与享乐思想不断冲击着人们的心理防线，中国传统文化在多元文化的冲击下已经变了味道，被人们遗忘在角落。高中生在手机、电脑等移动终端电产品以及其中蕴含的各种游戏、影视、娱乐节目、聊天互动功能的影响下，难以怀着一颗平静的心态去面对学习。各种电子设备吸引了高中生的精力，学生在低头忙于游戏中逐渐忽视了伟人精神、父母关爱、教师指导的重要性，在虚拟世界中不能自拔。高中生在语文学习中感到厌烦无趣的情况下，希望中网络游戏中获得快乐、获得自由，因此造成消极的学习状态与不健康的学习关键，人文精神在高中语文中的融入和对学生人文精神的培养无从谈起。
2有效融入建议
2.1在教材内容中的融入
该时期的语文课本中蕴含着民族文化与人文精神，高中语文教师在教学内容的选取与挖掘中需要注重其经典价值，在教学内容中需要具有正确的情感价值、人文精神与积极教育意义。高中语文教师在人文精神教育中需要将传统文化融入起重工，弘扬人文精神，从学生的人文精神实际情况入手，在语文教师中充分发挥高中生的个性，让学生在文本内容中细细品味，以激发高中生的创新、创造思维能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆人文精神在高中语文课本内容中的体现众多，如母爱就是一种人文精神，通过母亲的一举一动，感受到母爱的伟大，同时也让高中生体会到被爱并学会如何去爱。同时，教师需要注意在课堂教材内容的人文教育过程中需要联系实际，让学生通过文章学习，联想到实际生活中自己身边的人与事，自己在这件事情中如何做的，培养学生的反思能力，并从中获得启发，以提升高中生人文教育质量。
2.2创造好的学习环境
在新课改下，我国的教育事业从总体上看，教学质量与效果确实有所提升，但是，人们都普遍认为高中是学生人生中最重要的转折点，无论是学校从升学率方面考虑还是家长从孩子的未来发展方面考虑，都希望高中生在此阶段可以取得更好的学习成绩，对于上学环境与教学目标上缺乏创新。具体体现在高中语文课堂氛围沉闷、师生之间缺乏有效互动，课堂教学改革形式化严重，缺乏真正意义上的改革，以教师的思想为主，以理论与技巧教学为核心，人文精神在这种课堂环境下难以实现。针对这一问题，高中语文教师需要为学生营造良好的学习环境，创新教学方式，让学生在师生互动与活跃的课堂氛围中增加情感体验，对人文精神产生兴趣，并在潜移默化中健全人文精神。这不仅能达到创造良好语文课堂学习环境的效果，在无形之中也渗透了人文教育，学生在学习语文的过程中自然会收到更好的效果。
2.3通过丰富的课外活动进行人文魅力教育
现在的学生思维活跃，富有个性和创造力，因此，在高中语文教学中不要拘泥于课堂教学，可通过演讲比赛、课外游戏等活动让学生体会人文的教育。比如说，教师在讲解课文《我有一个梦想》时，可以就这篇文章的形式让学生进行演讲比赛，主题可以是，像马丁路德金一样，我们每个都有梦想。教师可以让学生进行5分钟的演讲《我有一个梦想》，让学生在准备演讲和演讲的过程中能够充分感受梦想的内涵，人文教育在活动中也就得到了更好地展现。
结语：
总而言之，在高中语文教学过程中，融入人文教育能够使语文教学更关注人文内涵。教师在语文教学的过程中，要结合高中学生的个性特点，更加注重对学生的人文关怀，促进学生语文综合学习能力的更大提升。
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论文作者:程远琼
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年10月20期
论文发表时间:2018/10/10
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