广东省揭阳市惠来县实验小学 515200
摘 要：由于小学生的心智尚未成熟，需要班主任的悉心引导。班主任在与学生相处的过程中，需要运用各种教育教学方法，取得学生的信任与尊敬，走进学生心灵，言传身教，悉心引导，做学生的领路人。
关键词：小学高年级 班主任管理 德育教育 领路人
近些年，随着教育不断深化，师生的关系也发生了变化。尤其小学高年级的学生心智正逐渐走向成熟，需要班主任及时引领和指导。通过加强班主任对学生的心智引导，可以搭建师生心灵互动的桥梁，有助于班主任及时了解学生内心想法，保障学生健康成长。本文从教育教学活动中班主任走进学生心灵的多角度分析，并结合具体教学案例来探讨做学生领路人的做法，进而为小学生心智健康成长提供保障。
一、走进心灵，倾听心声
社会发展迅猛，当前教育教学也相应发生变化，部分心智较为成熟的小学高年级学生也出现一些心理上的问题。作为班主任就需要与学生交流互动，倾听学生的心声，了解并掌握学生的价值观，因势利导，及时解决问题。相反，如果班主任不及时开导，倾听他们的心声，同学之间也会缺少互助、包容的氛围，更不利于学生的长期发展。还有一些学生由于受家庭教育影响而导致的怯懦心理，做事缺乏主动性和自信心，一旦遇到挫败，很容易崩溃。班中出现的种种问题，时时刻刻需要班主任倾听心声，有足够的耐心和包容去及时疏导，引导学生树立正确的价值观念，提高个人综合素养，完善心智的发展。平时，班主任积极与学生沟通，倾听学生心声，循循善诱，及时掌握学生心理的变化，疏导不正确的思想观念，有利于学生树立正确的人生观。
二、走进心灵，动之以情
班主任不仅要传授学生知识，还要耗费时间和精力管理学生的思想，教给学生做人的道理。更多的是在处理班级事务时，要借助心灵沟通来了解学生的内心需求。面对学生的错误行为，班主任要善于把握分寸，避免严厉的苛责打骂，以求事半功倍。在具体的引导中，班主任要采用合适的方法和策略，动之以情，维护学生的尊严，避免对学生自尊的伤害。
还有，班主任在帮助一些学习困难的学生时，更要小心翼翼地选择妥善的方式，给予深情的帮助，让他们自然而然地接受，并激发动力积极学习，这样才能行之有效。
另一方面，班主任在组织班级活动时，还可以借助情感类故事的讲解来帮助学生们树立正确的观念，同时鼓励学生们收集并分享动人的故事，以此来激发学生的美好情感。另一方面，班主任要在日常教学管理中，对学生们进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育，借此引领学生们更好地接触社会、走进社会，为学生心智的成长提供保障。
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三、走进心灵，晓之以理
班主任在教育教学过程中，要注重为学生讲解道理内涵。具体的教育管理需要了解学生并走进学生的心灵，以此来实现师生之间心灵互通。班主任要千方百计抓住契机，自然而然地把正确的道德行为和价值观念等传授给学生。老师在教学过程中要注重分析小学高年级学生的心理特征，并通过尊重学生的心智来实现二者的平等互动。如在教学过程中，班主任可以通过游戏活动来加深对学生心智成熟状况的了解掌握，进而针对学生们存在的心理问题采用讲道理的方法进行疏导，引导学生们树立正确的思想观念。
此外，班主任在教育教学过程中还要注重对学生生活习惯的养成教育，可以通过与家庭建立互动平台来实现对学生生活习惯养成的管理。近些年来，多种疾病越来越低龄化，这需要学生们养成良好的生活习惯和卫生习惯，并坚持体育运动来提高体能素质。班主任可以通过讲道理，懂得讲卫生的好处，并借助例行检查来督促学生保持个人卫生，提高身体素质。班主任作为学生的学习榜样，率先垂范，能在一定程度上影响学生。在日常的教学过程中，班主任可联系学科内容与学科老师寓道理于教学中，培养学生的良好的道德品质。例如，在语文课堂中，老师可以通过设置情境来引导学生们遵守公共场合道德，并通过对故事的讲解来引导学生们明晰遵循公共场合道德的道理，正确认识个人与社会的关系。
四、走进心灵，以爱培生
班主任工作中，班主任要注重感情的投入，尽可能让学生们感受到来自老师的爱与关怀。小学高年级意味着小学学习生活即将结束和初中学习生活将要开始，因此班主任要注重多与学生交流，给他们以关爱。和谐的师生关系更有利于班级管理。首先，要在生活点滴中表现出对学生的爱，让学生感受到来自老师的爱和关心。在此基础上，老师可以通过一系列父爱母爱、朋友之间的爱与师生之间的爱等案例的引入来帮助学生们更好地感知爱，并学会回报爱。在管理中通过融入爱和关心，能够更好地拉近师生之间的距离，有助于老师更好地走进心灵，倾听学生的内心，进而实现了提高对小学生心智管理的目的。借助爱的培养，能够提高学生对班主任的信任，有利于班主任老师们成为学生成长的领路人。
通过加强班主任德育教育，鼓励班主任走进学生心灵来实现对学生心智成长的引导。小学高年级这一阶段离不开班主任和家长的细心引导。通过加强师生互动，可以更有效地实现学生心智健康成长的目的。在进行师生心灵沟通时要注重多方面的涉及，保证学生们全方面健康成长。
参考文献
[1]刘成龙 做新时代“四有”好教师 当好学生成长成才的引路人[N].青岛日报，2018，09，10，（001)。
[2]朱忠明 班主任是学生健康成长的引路人[N].广元日报，2015，10，08，(A04)。
论文作者:陈水莲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第363期
论文发表时间:2019/5/27
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