四川省自贡市汇东实验学校
摘要：随着我国新课程改革的不断深入，初中阶段的教育教学手段有了一定的创新与改革，现代化的先进多媒体技术在数学教学活动当中有了广泛的应用。微课教学手段不仅能够突破教学的难点与重点，提升教学的质量以及效率，同时利用微课开展数学教学活动能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而提升学生的学习效率，使其能够高效地掌握数学知识点。
关键词：初中数学 微课 应用
1、微课教学在课堂导入当中的有效应用
初中阶段的数学教材当中的知识点不仅抽象且具备一定的逻辑性，需要学生具备一定的逻辑思维，而课堂导入环节的有效性直接影响着教学活动的整体质量以及效率，倘若数学教师没有有效地实现课堂导入，没有引导学生实现有效的课前课堂预习，那么不仅会导致学生无法在课堂教学当中快速的进入学习状态，还有可能影响到整堂教学活动的顺利开展。所以，初中阶段的数学教师可以利用微课教学手段完成合理且高效的课前导入，这样不仅能够提升学生的学习积极性，同时还能够让学生快速的进入到学习状态，在大致了解课堂教学内容的基础上，引导学生针对课堂教学的重点以及难点进行深入的探索，使其充分的发挥主观能动性。
例如：在《有理数》一课的教学活动当中，首先，教师可以利用微课将学生已掌握的有关数字的知识进行一定的分类，使学生明确整数当中包括正整数、负整数与0，而分数当中包括正分数与负分数等基本数学概念性的知识，而后教师通过微课设置相应的教学问题，“整数与分数统称为？”通过微课的系统化例举与演示，学生能够更快速的掌握相关的数学知识，同时微课的演示过程中能够激发学生的兴趣，使学生能够带着数学问题进行深入的学习与探索，这样不仅能够加深学生的学习印象，还能够提升教学的效率。
2、微课教学在课堂教学当中的有效应用
由于初中阶段的数学知识具备一定的抽象性，因此教师应用传统教学手段开展教学活动的时候，学生普遍无法有效地吸收，始终处于被动地学习知识的状态，没有自主思考的意识以及不具备自主思考的思维能力，这样的情况严重的影响到了数学教学的最终效果。所以，教师应当积极的转变教学理念，运用微课这种教学手段将初中数学教材当中抽象且富有逻辑性的知识点利用视频、动画以及声音等各种生动的方式形象的展示给学生以供学习。这样不仅能够有助于学生对于数学知识的理解，还能够促进数学教学活动有效性的不断提升。
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例如：在《相交线与平行线》的相关教学活动当中，首先教师利用微课教学方式把教材当中的知识点展示给学生，使学生能够了解到相交线的基础数学定理以及平行线的相关知识重点，随后，教师利用微课为学生展示出统一平面当中的两条不同直线，要求学生进行自主思考，这两条直线之间有多少种组合方式，学生通过自主探索就会发现，直线会有交点以及直线之间没有任何交点，此时，教师便能够适时的讲授相交线与平行线的主要特征与判定定律。这样不仅能够加深学生课堂学习的印象，还能够培养以及提升学生的自主学习能力以及自主探究能力，促进数学教学活动有效性的不断提升。此外教师还能够利用微课把课堂教学的内容与学生学习的成果制作成微课视频实现课堂的总结，学生观看视频的过程中不断地深化学习到的知识点的理解以及掌握。
3、微课教学在课后巩固当中的有效应用
对于初中阶段的数学教学活动而言，其与其他基础科目的教学活动之间存在一定的差异性，在新课程改革的背景下，要求教师不仅应当完成常规知识的讲解，同时还需要培养学生的数学思维，提升学生的数学知识应用能力，使其能够将课堂所学的数学知识灵活地运用在日常生活问题的解决过程中，充分地感受到数学学习的实用性。而这便要求教师应当重视学生数学学习的有效性，提升学生数学学习有效性的重要举措就会重视数学教学活动的课后巩固与练习
传统的初中数学教学活动当中，一部分教师对于课后巩固不够重视，使得教学成果受到了一定的影响，此外由于一部分教师在课后巩固与练习中没有认识到学生之间的个体差异性，只是简单地利用习题完成知识的巩固，从而影响到了课后巩固的有效性。因此，教师可以利用微课教学手段把课堂教学的内容制作成教学视频上传到共享学习平台上，以便学生随时随地的进行学习与巩固。与此同时，教师针对学生在学习能力。学习习惯、知识的掌握程度等各个方面的不同，制作出相应的微课教学视频，从而分层次甚至是分阶段的引导学生针对课堂教学内容进行巩固与联系，其中针对学习能力较差的学生制作的微课重点应当放在数学基础定理与运算法则等基础知识的讲解上，让学生能够熟练地掌握基础知识，从而便于学生日后的学习；而对于学习能力较强的学生而言，教师所制作的微课重点应当放在数学知识的拓展与深入探索上，让学生能够不断地扩展自身的数学知识体系，提升自身的数学学习能力。
结束语
综上所述，微课在初中数学教学活动当中发挥着重要的促进作用，因此，教师应当科学合理的运用微课教学模式，实现课前、课堂、课后教学的有效性，培养学生的自主探究能力，提升学生的数学学习能力，使学生养成数学思维，为日后的学习奠定坚实的基础。
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论文作者:张应慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
标签：学生论文; 数学论文; 教学活动论文; 教师论文; 初中数学论文; 课堂论文; 课教学论文; 《教育学文摘》2019年第09期论文;