计算机科学与技术专业实践教学改革探索分析论文_孙雨阳

（辽宁广播电视大学；辽宁装备制造职业技术学院，辽宁省 沈阳市 110000）摘要：随着现代教育的发展，人们更加重视教育结构的优化以及创新，逐渐的在教学中落实培养复合型人才的理念。在高校的教育中，熟练的掌握计算机技术已经成为毕业生必备的技能，计算机科学与技术专业逐渐的成为培养计算机人才的重要专业。因此，在该专业的教学过程中，教师不仅做好理论知识的传授工作，还要重视实践教学，全面的培养学生的操作能力和专业技能。本篇文章对计算机科学与技术专业实践教学改革进行了探究。关键词：计算机科学与技术；实践教学；教学改革 随着信息技术的革新加快，对于社会各界的影响越来越大，对于计算机人才的需求缺口也越来越大。计算机科学与技术专业不仅是高校教育的重要组成部分，也是为国家培养复合型计算机人才的重要途径，而实践教学作为该专业的重要教学内容，对于提升学生的操作能力和专业技能具有重要的作用，所以高校则应该实现该专业实践教学的优化创新，为社会输出综合型的计算机人才。 一、革新教学观念，增强对实践教学的重视 计算机科学与技术专业具有极强的技术性，而实践教学作为该专业重要的教学组成部分，通过有效的实践教学，能够提升学生的操作能力与专业技能，并且实践教学的质量对于该专业整体的教学质量有着直接的影响。但是，在当前的很多高校中，普遍认为大学就是学生学习理论知识最佳时机，而实践能力则是在工作的过程中积累下来的，在专业课程的教学过程中，并没有过多的重视实践教学，安排的课程比较少，这也影响了学生对于实践教学的观念，对于实践课程的学习态度不端正。因此，若想实现计算机科学与技术专业的改革创新，培养复合型的计算机人才，则需要教师适应时代的发展变化，及时的转换教育理念，形成以培养学生实践能力为教学重点的教育观念，增强对该专业实践教学的重视，为社会培养综合性的计算机人才。 二、优化师资队伍，不断的提升实践教学水平 随着近些年教育的发展，高校不断的扩大招生规模，教师缺口越来越大，尤其是计算机科学与技术专业实践教师更是不足。在很多高校中，对于计算机实训室的建设不够，对于实践课程的教师培养力度不够，没有形成具有高水平的实验教学师资队伍。在实际教学的过程中，实践教学的内容与社会上计算机技术的发展不同步，导致实践教学与社会需求严重的脱节。另外，由于教师薪资因素，很多具有高水平的计算机专业人才一般选择在企业工作，普通的高效很难留住这些人才。因此，为有效的改善高校当前的这种情况，则需要优化师资队伍，提升计算机实践教学的水平。首先，高校就要加大对实训室的建设力度，优化实训室的基础设施，为实验教学活动的开展创造良好的环境。其次，高校则要重视计算机科学与技术专业师资队伍的建设，选拔优秀的计算机人才，增强对实践教师的培训，提升教师的实践教学水平，增强实践教学与社会发展的联系，在开阔学生视野的同时，不断的优化教学服务。最后，高校要提升实践教师的薪资待遇，改善其生活环境，确保教师能够将更多的精力放到教学研究上。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 三、明确教学目标，构建新的实践教学体系 实践教学作为计算机科学与技术专业的重要组成部分，对于提升整体的教学质量具有重要的作用。在以往的实践教学中，教师通常以教材中的实验为主，导致学生在操作的过程中缺少积极性，很难有效的发展学生的实践能力与创新能力。因此，在计算机科学与技术专业的实践教学中，教师则要明确“以培养复合型计算机人才”的教学目标，构建新的实践教学体系，将教学的重点放到技能与知识的综合化，通过知识的延伸，在实验的过程中设计多个能力锻炼点，不断的提升学生知识的应用水平。 四、深化校企合作，重视学生的实训锻炼 在高校计算机科学与技术专业的实践教学环节中，除了实践课程外，学生还可以通过微课设计、实习、校外实训等方式来锻炼自身的操作能力与专业能力。但是，由于高校实训室开放程度不够，很难满足学生的课外学习需求。因此，高校则要强化校企合作，通过实训锻炼来提升学生的操作水平和专业能力。首先，高校就要增强对校外实训基地的建设，构建实践教学体系；其次，高校则要加深校企合作，实现校企资源互补，缓解学校的资金压力与教学压力；最后，构建完整的校企人才输送链，为学生提供丰富的实训机会，让学生在参与项目开发的过程中，拓展视野，不断的提升学生的操作水平与专业能力，是学生获得更好的发展。 五、深化实践考核，实现全方位的考核方式 实践考核作为实践教学中的重要组成部分，也是对实践教学质量的检测。在高校以往的教学中，由于实践教学课程过少，实践教学很少单独进行考核，也没有形成系统的考核机制。因此，高校则需要深化计算机科学与技术实践考核，通过全方位的考核方式，以实验过程、实验报告、实验答辩三个标准，对学生进行综合性的成绩评定。实验过程是能够反映出学生的操作能力与态度，实验报告则是学生对实验过程的总结，反映了学生在本次实验上的收获，实验答辩则是学生对于实验原理、设计等方面的进行的答辩考核，能够客观的反映学生的学习效果。 结束语 如上所述，实践教学作为计算机科学与技术专业重要的教学活动，是培养学生操作能力与专业技能的关键环节，对于学生今后的发展具有很大的现实意义。因此，高校则必须重视计算机科学与技术专业实践教学的改革创新，构建有效的实践教学体系，积极开展实践教学活动，不断的提升学生的实践操作水平与技术应用水平，为社会的发展输出复合型的计算机人才。参考文献[1]郭川军,蒋巍,李康乐.“新工科”背景下计算机科学与技术专业实践教学探索[J].金融理论与教学,2019(05):98-100.[2]孙庚,冯艳红,于红,崔春雷.计算机科学与技术专业向应用转型改革方案探索[J].软件导刊(教育技术),2019,18(08):72-73.[3]耿斌.计算机科学与技术专业实践教学体系及规范分析[J].科教文汇(上旬刊),2019(07):88-89.作者简介：孙雨阳（1991.03-），女，辽宁省沈阳市人，当前职务：教学科干事，当前职称：助教，学历：本科，研究方向：计算机科学与技术。

论文作者:孙雨阳

论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月60期

论文发表时间:2020/3/4

标签：专业论文;  计算机科学与技术论文;  高校论文;  学生论文;  教师论文;  能力论文;  操作论文;  《知识-力量》2019年12月60期论文;