刘芹 山东省青岛西海岸新区六汪中心小学 266000
摘 要：随着新课改的不断深入，小学语文阅读教学也加入了改革队伍。阅读作为小学语文教学不可或缺的一部分，不仅能够培养学生的阅读水平，同时还能够提升学生的综合素质，具有显著的教学意义。在小学语文阅读课堂教学中，语文教师借助生本教育理念，能够充分调动学生的学习兴趣，实现学生的全面发展。
关键词：生本教育理念 小学语文 阅读教学
在小学语文教学中阅读教学属于其重要的一部分，能够提升学生的阅读水平，扩展学生的学习视野，同时还能够扩展学生的知识范围。小学语文在阅读教学过程中，应该严格落实新课改理念，积极应用生本教育理念，全面提升小学语文阅读教学质量。
一、生本教育理念下小学语文阅读教学要求
在生本教育理念下学生是课堂的主体，在教学过程中教师应该根据学生的实际情况，开展针对性教学，最大限度地激发学生的积极性、主动性。由于小学生的思维能力、认知能力不足，因此导致小学语文阅读教学的开展难度较大，在生本教学理念下，对小学语文阅读教学的要求包括：
1.促使学生明确阅读意义
在小学阶段开展阅读教学的目的是为了让学生学习阅读，在阅读过程中能够发现语文美，体会文字的生命气息，养成良好的文学素养。从某种角度而言，阅读教学属于对文学艺术的探索，学生通过阅读能够积累表达经验，在提升自身阅读水平的同时，还能够强化自身的作文水平。
2.发挥学生阅读主体意识
在传统的语文阅读教学过程中，教师是课堂的主体，学生属于被动地学习知识，各项教学活动均受到了限制，导致小学语文阅读教学无法发挥其该有的作用。在传统教学模式下，学生学习的积极性也受到了影响。而生本教学理念真正将课堂归还给了学生，在课堂上强调的是学生的主体地位。
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二、生本理念下小学语文阅读教学策略
1.创建教学情境
由于小学生的年纪较小，认识能力和理解能力还没有完全形成，其思维也正处于发展阶段，因此对语文阅读兴趣不高。在传统语文阅读教学中，采取的是灌输式教学方式，在分析文章的过程中，教师忽视了学生的见解，强制性将自身对文章的理解、分析灌输给学生，久而久之，导致学生的思维变得迟钝，形成一种惰性思维，在阅读过程中难以发表自己独立的见解。针对这类情况，教师应该借助生本教学理念，激发学生语文阅读知识的理解。例如：在学习《哪吒闹海》这篇文章，语文教师可以先寻找与《哪吒闹海》相关的视频，借助多媒体将视频播放出来，在学生观看了视频之后，教师再开展教学。这类教学方式能够在课堂之初就吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，将视频引入课文，实现抽象知识的形象化。
2.加强师生沟通
相比传统的教学理念，生本教育最大的优势在于能够发挥学生的主体作用，由于小学生的年龄比较小，对教师存在着畏惧心理，只有拉近学生和教师之间的距离，才能够让学生更好地开展语文阅读学习。在日常的生活中，教师应该和学生加强沟通，和学生做朋友让学生能够积极参与到课堂教学中。加强学生与教师之间的沟通，还能够促使学生了解学习中的困难，采取有效的措施解决难题。例如：在讲解《燕子》这篇文章时，教师可以先让学生以小组为单位，收集与燕子有关的照片、资料，教师应该将学生收集的照片制作成PPT，在课堂上展示，每组应该派一名代表介绍自己找的作品。这类新颖的教学方式能够促使学生真正成为课堂的主人，同时还能够营造良好的课堂氛围。
3.加强课外素材的收集
在生本教学理念下，教师应该合理应用自习课，给学生播放一些趣事、视频片段，激发学生的阅读兴趣，还应该开展一些交流会，让学生分享自己的阅读技巧，阅读心得。同时，教师还鼓励学生积极开展课外阅读，针对课文的好词好句，应该摘抄下来，不断理解句子的表达方式、意境等。长此以往，就能够提升学生的阅读能力，同时也能够为学生后期的写作能力奠定基础。
综上所述，在生本理念下小学语文阅读教学，提倡的是以学生为本的教学理念，在教学过程中真正实现了将课堂归还给学生，发挥了学生的主体地位。教师只需要通过有效引导，点拨学生的思维，促使学生在阅读中发现美，以此提升学生的阅读能力、综合能力，进而提升小学语文阅读教学质量。
参考文献
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论文作者:刘芹
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第255期
论文发表时间:2018/1/29
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