关键词：高中；语文教学；融入；情感教育
我国素质教育的不断改革，将情感教育融入到高中语文课堂中，能够更好的提高道德水平，培养学生的感情素养，丰富学生的综合文化素质，因而分析高中语文教学中融入情感教育十分重要。
1高中语文教学的现状
1.1理论知识未结合生活
有些教师受传统教学方式的影响太深，导致课本的理论知识与实际生活脱离，二者没有进行有机的结合，学生没有在生活中感受到语文知识的魅力，难以理解枯燥无聊的理论知识，无法调动起学生的学习积极性，甚至出现厌烦语文的心理，更加不利于学生掌握语文知识。
1.2情感教育重视度不足
教育改革后，语文在教学阶段，要更加重视教学目标的确立，对课堂教学潜移默化的引入情感教育，但是事实情况教师仅仅重视课堂的教学形式，基本没有情感交流，这也让情感教育难以渗透在语文课堂中难以提升课堂的文化内涵。
2高中语文教学融入情感教育的策略
2.1重视情感导入
课堂教学中导入是重要的前提条件，良好的导入方法可以增强学生对文章主题的深刻理解，实现学生的情感教育。高中语文教师在展开教学过程中要重视增强情感导入，展开有效的情感导入。比如学习《窦娥冤》时，教师可以展开这样的导入：“看电视剧的时候，有的演员会说出我比窦娥还冤啊的台词，我们可以从台词当中了解到窦娥是被冤枉的。可是到底是因为什么被冤枉的，大家都知道吗？”请学生们进行思考，如果你作为当时的判官，那么你应该怎么审判？教师通过这样的教学导入调动起学生的学习积极性，让学生可以带着问题参与到课堂学习当中，获得良好的情感教育的效果。
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2.2创设有效的教学情境
一个好的教学情境可以让学生引起共鸣，教师可以充分应用现代化的多媒体教学设施，为学生创设出良好的教学情境。直接为学生展示出文章的内容，丰富学生的情感体验，让学生获得真切的感受，充分将学生的想象力发挥出来，获得学生的情感共鸣，从而更好的将情感教育的有效性提升上去。例如在学习《假如给我三天光明》这篇课文时，教师可以利用多媒体教学设备，制作出比较精美的视频，为学生创造出下面的教学情境：播放“二泉映月”的画面以及音乐，播放当中教师利用温和的语言导入新课：生活在光明世界里的我们，很难体会到残疾人忍受的痛苦，尤其是盲人，从盲人阿炳这首“二泉映月”当中，大家体会到什么？让学生体会到音乐当中隐藏的凄凉、悲惨。之后进入到课文的学习，鉴赏海伦凯勒的情感世界。让学生可以在这节课的学习当中认识到自己的幸福生活的来自不易，要更加珍惜时间，珍惜生命。整个教学当中教师还能够为学生分析近视的危害，告诉学生在平时的生活当中要注意保护好视力，利用这样的方法来丰富学生的情感体验，把情感教育更好的渗入到学习当中。
2.3引入现代信息技术
目前，多媒体信息技术已经广泛应用到教育的各个方面中，多媒体信息技术综合图片、文字、视频、音频于一体，从而可以良好的加强学生学习语文的效果。若将现代信息技术融入到情感教育当中来，更好的刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，从而获得良好的教学效果。例如，教师在教授《荷塘月色》这节课的时候，在课堂导入的环节，教师可以通过使用多媒体的技术采用播放图片的方法来让学生看到美丽的景色。另外，教师可以适当的加入音乐，让学生真实的听到潺潺的流水声，体会到夜的幽静美妙，之后通过多媒体的播放功能来实现对课文的范读。这样的教学方法可以为课堂教学加入更多的新鲜的元素，让学生可以在直观体验的基础上，真实的感悟到知识的魅力，从而更好的调动起学生的学习积极性，提高学生的学习自信心。在一片宁静祥和的氛围下，感悟到作者的内心的真情实感，充分感受到语言的魅力，引发情感共鸣。通过利用多媒体的教学方法不但让课堂教学活动变得更加生动形象，而且还可以良好的提高学生的创新能力，丰富学生的想象力，全面实现情感渗透，提高课堂教学效率。
总之，情感教育主要是激发出学生的内心的善良，指导学生可以感受情感、交流和提升情感，总结以及表达情感的一种教学模式。教师在高中语文教学过程中，将情感当做主线，利用多种有助于学生情感发展的教学模式，让学生可以在情感教育当中，真正体会到文章所隐藏的感情，与学生进行交流情感，让学生掌握将自己的感情通过文字的形式来表达的方法。高中语文教师将情感教育融入进来，更好的提高教学质量，真正发展学生的情感态度与价值观念，从而在更加广泛的范围里展开推广。
参考文献：
[1]沈灏.高中语文教学融入情感教育的研究[J].科普童话，2017(45)：15.
[2]陶玉彬.高中语文教学中应融入情感教育[J].语文教学与研究，2018(06)：91.
[3]陈晓娟.浅析如何将情感教育融入高中语文课堂教学[J].高考，2017(30)：94.
论文作者:刘建雄
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/15
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