摘 要：本文对高中化学教学中提高学生化学方程式记忆效率的方法进行了探讨，旨在帮助学生更为轻松、快乐地学习与发展。
关键词：化学方程式 记忆效率 提高策略
提到高中化学，给学生的印象就是化学方程式太多，记不住。而有效的记忆并熟练运用化学方程式是掌握元素及其化合物知识的关键。高中化学方程式相较于初中化学方程式，难度更大，很多学生都是依靠死记硬背的方式来记忆，不仅记忆效率低，而且会出现今天记住明天忘记的情况。长期以往，不仅学生的化学学习成绩难以提高，学生还会逐渐失去对此门学科的学习兴趣。为此，深入分析与研究高中化学方程式记忆效率提高的策略具有十分重要的现实教育意义。
一、培养学生的分类归纳和总结习惯，提高化学方程式记忆效率
1.分别记忆不同类别的方程式。高中阶段的学生学习压力是极大的，所以针对化学学科中需要大量记忆的方程式，有些学生会感觉十分地困扰。但这些学生之所以感觉十分困扰，其原因在于没有掌握有效的记忆技巧。而将知识正确归纳到一个系统，是一种非常有效的记忆方法，在实际的学习与记忆过程中，老师要引导学生针对不同反应类型的方程式，采取分类和总结的方式，将之异同明确找出来，并根据反应的实际规律，将他们系统地区分，这是一种主题非常鲜明与具有针对性的记忆方式。
比如：高中化学教材之中的化学方程式，氧化还原反应所占的比例极大，将这些氧化还原反应牢固记忆起来，就等于记住了化学方程式的百分之八十。针对那些非氧化还原反应，需根据他们的类别分别分为：化合反应、置换反应、离子反应、分解反应等。此种分类记忆方法，具有较强的理清条理特点，能加深学生对化学反应式的记忆，提高化学方程式记忆效率，为后续更为灵活的化学方程式学习及解决问题奠定扎实基础。
2.培养学生的推导和现象总结能力。传统的高中化学方程式记忆过程中，学生总是进行枯燥的死记硬背，所以记忆效果非常不佳。所以，实际教学过程中，老师要基于学生喜欢趣味性知识的特点，为其寻找与之相关的生动、形象的图片，将他们与单调的方程式现象结合起来，相信在此种良好教学氛围的带动下，学生能够更好地探寻方程式的变化和规律，提高化学方程式学习及记忆的趣味性和认知性。
比如：金属钠在空气中燃烧，钠会在熔化之后生成淡黄色固体，这就是过氧化钠。之后与水进行反应之后又会生成氢氧化钠和氧气，其方程式为“2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而氢氧化钠和亚铁离子反应，会出现白色沉淀现象，演变成为了氢氧化亚铁，再加上其具有的不稳定性，会迅速和空气中的氧气氧化变成灰绿色，最后会生成红褐色氢氧化铁沉淀。经过这样不断氧化与沉淀的过程之后，氢氧化亚铁被氧化的反应就是氧化还原反应，此反应方程式为：4Fe(OH)2+O2+2H2O==4Fe(OH)3。
由此可见，针对大部分的氧化还原反应而言，并不需要要求学生花费大量的时间去记忆，那样很难取得良好的记忆效果，记忆效率也很难得到提升。当遇到此类氧化还原反应类的化学方程式时，老师就可以引导学生对其进行推导与总结，在此过程中确定反应物和生成物，探寻他们的内在联系及发生变化的原因所在，相信通过老师长期以往的引导之后，学生的推导和现象总结能力会越来越强，自然化学方程式的记忆会越来越简单，记忆效率会不断提高。
二、传授不同的记忆方法，提高化学方程式记忆效率
除了培养学生的分类归纳与总结能力之外，化学方程式的记忆过程中，仍需要学生记忆相关知识，所以要传授给学生不同的记忆方法。
1.会意法。对于那些抽象的化学实验现象而言，并不是仅靠死记硬背就可以的，需要引导学生将之融入到自己的生活之中，不断进行联想，以一些自己认为简单的词汇来记忆化学现象，能达到巧记的目的。
比如：针对氢气还原氧化铜相关实验，在操作过程中，实验初和实验结束的操作步骤有较大的区别，前者是先通气后加热，后者时先停止加热再停止通气，所以可以让学生自己用简单的词汇或句子来记忆，有的学生认为可以用气体早出晚归、酒精灯迟到早退来记忆。
2.技巧法。就以高考中的化学试题而言，解答较多试题时都会涉及到化学方程式。掌握化学实验的反应，就是记忆方程式的有效方式。简单来说，需要学生先将方程式简化为反应物、生成物和计量数三大部分，将记忆的侧重点放于生成物方面，会比记忆整个方程式更加简化，自然化学方程式的记忆效率会得以有效提升。
总结：毋庸置疑，高中化学学习过程中，老师必须要引导学生掌握有效记忆化学方程式的方法，这样才能够逐渐取得事半功倍的记忆效果，提升化学方程式记忆效率。但必须注意一点，无论运用什么样的记忆方法，都需要让学生进行定期的复习，这样才能够构建完整的化学方程式体系，更好地运用所学来解答问题，提高化学教学质量。
参考文献
[1]董淑杰 有效记忆化学方程式的方法[J].考试周刊，2016，（10）。
[2]谭德志 浅谈高中学生对化学方程式的记忆[J].考试周刊，2013，（79）。
论文作者:张萍
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第300期
论文发表时间:2019/1/10
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