摘 要： 在现在这个日益发展的社会，英语学习的重要性不言而喻，当然，对绝大部分的人来说，我们学习英语不仅仅是为了能够会听懂几句，知道一些日常用语。学习英语为的是掌握一种技能，让自己成为这个社会所需要的人才。对于英语学习，我认为对英语阅读能力的培养是学习英语的有效途径和主要方法。
关键词：初中英语 阅读 策略
一、初中英语阅读教学存在的问题
1.教学方法落后。在初中英语阅读教学中，绝大部分教师仍然沿用传统的教学方法，忽视英语教学开放性和自主性等特点，导致学生阅读能力的提升受到限制。
2.没有考虑学生的个体差异性。一般来说，初中学生的学习能力和对基础知识的掌握情况不尽相同。但是，在初中英语阅读教学中，部分教师经常忽视学生的个体差异性，运用统一的教学方法展开教学，导致学生出现两极分化，不利于学生英语能力的提升。
3.忽略学生的学习兴趣。在初中英语阅读教学中，教师普遍忽略对学生阅读兴趣的培养，这一问题主要反映在两个方面：其一，教师的教学模式比较单一。大多数教师在教学时主要讲解阅读材料和剖析词汇句式，忽略了与学生之间的互动交流。学生只是一味被动地接受知识，课堂气氛枯燥、沉闷，学习兴趣不高。这种教学模式不利于培养学生的发散性思维，甚至会阻碍阅读教学的顺利进行 （胡豪雷2018）。其二，教师选取的阅读材料内容单一。很多教师在选材时经常会选取涵盖知识点较多的文章，而不关注一些含有丰富趣味性的文章。这样容易导致学生对阅读内容缺乏兴趣，不利于其阅读能力的提升。
4.忽略对学生自主能力的培养。在初中英语阅读教学中，教师往往让学生阅读自己选定的短文，很少让学生自主甄别、选择适合自己并能拔高能力的阅读材料。在这种阅读方式下，学生只能跟随教师讲解的思路，缺乏自主学习、思考的意识和能力。
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二、初中英语阅读的教学策略
1.综合考虑分层。在进行初中英语分层阅读教学时，教师要时刻关注学生的学习效率及学习积极性，从而选择合适的教学方法，及时调整教学策略。
另外，在初中英语分层阅读教学中，教师应针对每一层次学生的学习能力和兴趣爱好，通过课堂问答等方式促进学生主观能动性的发挥，让学生能够自主完成阅读探究、课堂交流及课后拓展。
2.合理处理词汇，提升学生阅读能力。词汇是阅读中比较重要的部分。学生在阅读的时候首先应当学习的就是词汇。词汇与阅读是不可分开的。
当前来说，英语教师在教学阅读的时候比较看重词汇的教学，让学生能够积累和理解一些词汇，帮助他们阅读。因此，我们教师在教学时应当合理处理词汇教学，以此来提升学生的阅读能力。
3.探究阅读主题，培养学生核心素养。如果说以上内容都是帮助学生提高思维能力和语言能力的话，那么，这一点就是重点培养学生的文化品格了。每一篇阅读都有它的意义所在，教师在提升学生的学习成绩时，应当深入探究每一篇阅读的主题和内涵，在教学之余为学生提升文化品格，加强学生对于优秀文化的欣赏能力。因此，初中英语教师必须要彻底突破旧的教育理念，在新课程改革的发展进程中，落实以学生为发展的主体的教育理念，教师的教是为了学生更好的学，教师只是教学活动中的参与者、指引者、引路人，学生才是主体。在阅读教学中，教师要充分发挥学生自身的主观能动性，要让学生自觉地投入到阅读实践活动中去，这样，不仅学生的自学能力得到了锻炼，学生的阅读质量和效果也得到了提高。
4.课外阅读和课内阅读相结合。课外阅读和课内阅读的结合是培养学生阅读习惯的方式之一，也是教师在初中英语阅读教学中不可避免的一种教学方式。教师应当在保证学生课内阅读有效性的基础上为学生布置一些课外阅读任务，并要求学生自行做好摘抄，教师还可以每个月收集学生的摘抄本看看。英语素材的摘抄和语文不同，不仅仅是学生摘抄一些优美的语句，更重要的是学生要在课外阅读中汲取一些新词汇以及积累一些语法的用法，以更加理解英语。他们写作文的时候就能够更加流畅。当然，教师需要注意的是，为学生布置课外阅读任务时，最好不要再为学生布置过多的课余作业，不然会加重学生的阅读负担，一些学生会因为作业太多而对阅读敷衍。教师需要给学生创造一个快乐阅读的环境，让学生能够自己对阅读产生兴趣，养成学生的阅读习惯。
总之，教师“启”得有道、“导”得有法，学生就会思维活跃，思路灵活，潜能得到开发，就能自学、自会、自创，使自己在相应的“最近发展区”内得到充分的发展。阅读能力的培养是初中英语教学的目标，阅读是学生获取知识，培养语感的有效途径。
参考文献
[1]周丽平 浅谈初中英语教学如何整合三维目标[J].中学时代，2012，（02），71。
[2]胡豪雷 在初中英语阅读教学中如何培养学生的文化品格[J].英语教师，2018，（9），137-140。
[3]冯月容 提高初中英语词汇教学有效性的策略[J].中学时代，2013，（04）。
[4]林凯娟 初中生英语阅读能力的培养探究[J].英语教师，2018，（10），134-137。
论文作者:房英 赵子敬
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第318期
论文发表时间:2019/7/18
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