新疆生产建设兵团察布查尔县第四师六十九团中学 聂海琴
内容摘要：努力做学习型，学者型的教师，是时代对我们的要求。教师的英语水平不高和教育教学理论素养偏低是阻碍教学质量提高的主要因素。所有教师都要努力提高自身英语听说读写能力，都要成为使用英语的模范，同时深刻理解新课标的理念，否则将无法适应新形势下英语教学的艰巨任务。
关键词：新课标 听说能力 教法
英语是学生时间较多的一门课程，很多学生私下戏称“英语虐我千百遍，我带英语如初恋。”这反映出学生的付出和收获之间的不平衡，学高为师，英语教师要不断地促进专业发展和提高，为学生提供源源不断地活水。教师应从以下五个方面发力。
1、优化学案任务驱动
英语课堂教学以来不是一种思想、一个模式、一套设计，而是百家争鸣、百花齐放。英语教师要对现在流行的各种新的教学做法要有所了解，以学生为中心，学会开展任务型教学活动，学会培养自学能力。笔者三年来参加外研社组织的一次英语培训，在北京市文汇中学听了四天的英语课，对他们的学案教学感受很深，老师能够针对每节课的内容设计多个的问题，比如，某位老师设计了讲解“老舍茶馆”的阅读课。首先，让学生观看了有关“老舍茶馆”的视频，了解背景知识，拓展视野，激发学生了解中国特色文化的兴趣。然后，学生阅读课文，老师在学案中将原文的三句话抽出，让学生根据行文逻辑还原回原文。最后，给一个外国朋友写一封邮件介绍老舍茶馆，其中开头、中间、结尾都有提示，让学生补全中间的内容。老师设计的学案，目标明确，训练各有侧重点。教学中为学生搭了桥，作了大量地铺垫，降低了难度，让大多数学生都能参与其中。同时，给学生展示作品的机会，即时地内化了学生的写作，达到了很好的教学效果。
对比中显示出差距，在反思中得到提高。英语阅读教学不能一味地翻译课文、解释重点单词和句型，这样可能会让阅读课失去它的完整性，阅读课和多种题型结合，在做中理解文章的意思，这样根本不用费劲地逐句翻译，也不失阅读的完整性，而且还可以将单独的阅读课升华为写作课，可谓一举几得，使学生有更多的思维时间和空间。
2、提高英语听说能力
教师不但要求学生，自己也应利用各种机会去听和说，因为听和说是一种技能，一天不练，说英语就不利索。老师们的口语流利，语音语调都很清晰，听起来是一种享受。强化科学与信息技术的深度融合，比如，学生自读课文时遇到不会的单词时，用点读笔触碰来教读，通过跟读练习，听力的提高是很明显的，而且学生的发音也很纯正。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们从学生的实际出发，在很多地方还不具备条件，但有一条，一定要重视英语教学的氛围，尽可能的采用英文授课，要求学生也采用与其能力相称的口语交流，常期坚持下来，就会取得好的效果。
此外，老师在业余时间要抽空给自己充充电，比如，看一些原声的英文电影，听一些英文歌等，不然将赶不上时代的发展了，也可以推荐学生看一些英文版的动画片、儿歌等。
3、 要掌握教法，以生为本
要把新观念和优良传统相结合，做到稳中求进，新旧结合，推陈出新，对于如何上听说课，阅读课，写作课，语法课和习题课，应熟练掌握几套符合“为用而学，在用中学”实用性原则，自己能够得心应手的使用。前几年，笔者就尝试开设了英语报刊阅读的课程，结合21世纪英文报上新颖的内容，抓住学生的兴趣点，选取的报纸文章，每周用一节课专门来阅读。教堂教学中老师不能单打独斗，要集众人之智慧，集思广益，同中求异，寻找适合自己也适合自己班里孩子的阅读方式。
开展拓展性教学教学，还需强调几点，首先，要注意选材，尽量贴近生活实际。其次，教师要善于抓住学生的兴趣，最后进行细致的备课，针对不同类型的课，教师应该采取不同的方法。针对难懂的语法知识，要尽可能归纳、总结或编顺口流的方式，让学生成系统易记忆。比如，七年级学生对于人称代词的用法，经常出错，可以编写顺口溜提醒学生，人称代词主宾格，作用不同莫用错，主格动词前做主，动词介词后宾格。You和it主宾同，其他主宾需分清。人称代词并列现，尊重他人礼当先。单数人称二三一，复数人称一二三。若把错误责任当，第一人称我靠前。
4 、熟悉教材, 熟悉考点
中学各个年级的知识都是互相联系的。教初一的不知道初三学什么，那么，这个初一的教学可能是不会很成功的。作为英语老师应对教学重点难点、考察题型很熟悉，能够建立起自己的题库，特别是担任中考教学的老师，让学生考得好也很重要。
非初三老师一定要把提高学生语言综合能力放在首位，不要过早面向考试。要把考试对教学的不利影响降低到最低最小，过早就放弃了正常教学只会影响学生向更高层次发展。
5 、没有激情就没有好课
上好一节英语课最重要的是要有激情。当你非常愿意走上讲台，当你面对学生感到高兴时，当你在组织课堂活动时充满活力的时候，你的一节课才可能上得完美成功。同时，只有从教学工作中能感受到快乐的人，才可能上好课，才会不畏惧工作中的各种艰难困苦，才是幸福的英语教师。
英语教学要时时保持一颗谦虚善于反思的心，在思想上受洗礼，心灵上很震撼，理念能革新，找到自身的不足之处，在教育教学实践中，能静下心来，采他山之玉，纳百家之长，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
论文作者:聂海琴
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/9/19
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