摘 要：在小学的班级管理中，班主任的作用是十分重要的。作为一个班级的管理者，需要善于运用管理语言艺术对班级进行管理，可谓事半功倍。新课改对于班级管理提出了更高的要求，所以班主任必须要提高管理语言的水平，一方面，用生动形象的语言来吸引学生做好班级管理工作;另一方面，在潜移默化中对学生进行了教育，提高了他们的知识水平和综合素养，同时也拉近了师生之间的关系。
关键词：小学班主任 班级管理 语言艺术
小学学生由于年龄方面的原因，在日常的学习生活当中还未完全养成稳定的学习习惯。而小学班主任在进行教学管理的过程当中，不仅要保证教学质量，还要应对各类复杂的管理内容。在此过程当中，班主任若能在语言方面进行一定的艺术加工，使其更加贴近学生心理，不仅能够提高班级管理的有效性，更能够促进师生之间的情感交流，使小学学生更好地融入学校生活，从而全面提高教学工作的有效性。
一、小学班主任管理语言艺术的特点
1.言之有物的特点。在小学班主任管理语言艺术中要做到言之有物，就要求班主任结合事实说话，给学生们阐述各种道理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种以事实为基础的说理更为清晰且直观，容易被学生所接受，帮助他们更好地掌握道理，提高个人修养和综合素质。
2.言之有理的特点。在小学班主任管理语言艺术中要注重言之有理的特点，也就是说班主任的每句话都要讲道理。在对小学生进行教育或者讲道理的时候，要良好地掌握语言在表述中的逻辑关系，更好地将事情经过或者道理有条不紊、条理清晰地讲述出来;除了注重描述事件和讲述道理的条理外，还要注意观察小学生的情绪，保证班主任和小学生双方都在理性和平静的状态下进行交流并思考问题。班主任和小学生之间保持良好的师生关系，是更好地发挥管理语言艺术言之有理特点的前提。
3.言之有别的特点。在小学班主任管理语言艺术中，言之有别是指在班主任的管理过程中要注重个体的差异，针对不同性格学生要运用不同的语言。小学阶段的学生三观尚未完全形成，性格各有区别，班主任应该更深入地对每个学生的性格进行了解，从而针对不同学生的性格进行更有效的交流沟通。这种言之有别的管理语言艺术可以使学生受到良好的教育，同时完成班级管理工作。
二、小学班主任管理语言艺术的应用方式
1.用真诚的语言活跃气氛。班主任应真诚、坦诚地对待学生，并要改变以往的上下级关系，逐渐变为学生的好朋友。在日常工作中，班主任要加强和学生之间的沟通联系，要与学生进行心与心的交流，这样学生才能感受到班主任的真诚，才能更好地配合班主任开展班级管理工作，从而获得良好的班级管理效果。在平常，班主任要注重对学生进行观察，了解学生在生活、工作中存在的困难，尽可能地为学生排忧解难，从而提高学生对班主任的信任感。在日常交流中，班主任不仅要做到语言的真诚，除此之外，班主任还要有幽默的语言，为学生创设轻松的课堂气氛，让学生在良好的课堂氛围中轻松地接受新的知识。幽默的语言能很好地激发学生同教师的交流，进一步增进师生之间的感情，主动积极地配合老师工作。
2.通过无声的语言激励学生。在一定情况下，宽容产生的力量远远超过惩罚，教师在对学生进行管理时抱着的宽容态度，能很好地促使学生健康发展和成长。批评为一种综合艺术，并具有很多种方法，对于不同的人批评的方法不同，受批评人的感受也不相同，因此，教师在对学生进行批评时应讲究一定的艺术。有的时候，无声的批评便能获得良好的效果，该种批评方法不仅给学生一定的面子，同时还能帮助学生真正意识到自身的错误，主动地进行改正。相反的厉声批评在一定程度上会让学生产生厌恶感，不能从内心认识到自身的错误，更不用说改正了，因此，不能起到批评的作用。针对该种现象的出现，班主任在对学生进行管理时，应根据实际情况采用一定的无声语言，将无声语言同有声语言相结合，进而获得更好的班级管理效果。在日常教学活动中，班主任的一个不经意动作，如一个微笑、一个肯定的眼神，就会带给学生很大的鼓励，学生能深刻地感受到来自班主任的关爱，自然而然地会积极配合班主任开展班级管理工作。
3.合理运用语言艺术，奖罚分明。这里所提到的奖罚分明是指利用语言艺术，对不同的学生情况作出不同的语言艺术使用。小学学生，尤其是低年级的学生刚刚进入校园学习生活，在独立学习、独立管理等方面的自控能力较差，需要教师尤其是班主任进行额外的帮助。而在此过程中，应当做到语言艺术的灵活运用，对表现优秀的学生进行表扬，并以此鼓励学生再接再厉；而对经常犯错误的部分学生，也应当做到奖罚分明，一就是一，二就是二。不应当带有有色眼镜和以偏概全对学生进行批评，应就事论事。在学生陈述清楚事情经过后，要严格地对错误部分进行批评，并与学生约定不要再犯同样错误，可以采取“拉钩”等约定方式，让学生感受到来自班主任的情感，从而产生共鸣。
参考文献
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[2]解庭蓉 解庭秀 浅谈小学班主任的语言艺术[J].新课程（中)，2011，（03）。
[3]贺恒茹 谈谈小学班主任的语言艺术[J].教育艺术，2010，（09）。
论文作者:刘艳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第290期
论文发表时间:2017/8/9
标签：班主任论文; 语言论文; 学生论文; 艺术论文; 小学论文; 批评论文; 学生进行论文; 《中小学教育》2017年9月第290期论文;