期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 三、课堂回答问题 这个部分是一个加分的环节，加的分数可以弥补前面扣掉的分数。 一个良好的课堂教学，不仅仅有老师的“教”，还应该有学生的“学”。老师适时适量的在课堂教学中进行提问，能够有效的激发学生的学习兴趣，还能培养学生的思维能力。对于在课堂上能积极回答问题的同学，教师可以根据学生回答情况，给其加上一定的分数给予一定的鼓励。 四、参加校园活动 美术学科并不的独立存在的，它是渗透到整个校园活动中的。如：校园黑板报的布置、校园艺术节和书法比赛等等，它们都与美术教学有着密不可分的联系。学生平时在美术课堂中学习到的东西，可以在这些活动中得到很好的运用和发挥。 对于积极参加比赛并得奖的同学，老师也可以为其加上相应的分数，这样是对学生的鼓励，也是对学生能力的肯定。 五、半期测验和期末测验 很多学生认为美术是玩的学科，不用考试，所以也就不用认真对待。这样的学习习惯会像传染病一样，在整个班级甚至是整个学校蔓延开来，这样会给教师的课堂教学造成不小的影响。 其实，美术学科和其他学科一样，到了一定的时间都应该对学生们进行一定的测验，不但提高学生对学科的重视程度，也可以帮助教师了解学生的学习情况。教师应当根据本学期的教学内容，用笔试的方式对学生进行测验，笔试的内容不但包括绘画技能，也应该包含平时教师所讲的美术基础知识，如：色彩、构图、设计的基础知识等。教师应该在一学期半期和期末的时候，留出特定的时间进行测验。并且认真的批阅试卷和汇总成绩。 六、学期总评 此环节是一学期最为重要的地方，否则一学期的努力也会成为白用功。教师可以根据前面五个方面的记录，对学生的进行一个相对全面的评价。笔者认为一个学生是优是差，不仅仅是试卷上看得见的成绩可以片面概括的，一个学生的学习态度也十分的重要，所以平时作业、半期测验、期末测验的平均分占整个总评的60%，违纪情况、回答问题、参加活动占整个总评的40%。教师应当让学生明白一个点的优秀不能代表整个面的优秀，一个点的不足也不能代表整个面的不足。 教师把每个学生的成绩进行汇总以后，应当选出每个班前5名和1名进步最大的同学进行一定的奖励。也许只是一个本子，一张奖状，对于10多岁的初中学生来说，那都是莫大的鼓励。每个班除了前5名的同学，教师还应该对表现有突出进步的学生进行鼓励，学生的进步可以是绘画技能上的，也可以是学习态度上的。这样可以让学生明白，在这个班级中，不仅是绘画好的同学可以得到教师的重视，只要是自己付出了、努力了，一样的可以得到教师的肯定。 教师重视自己的学科，重视自己的学生，让学生感受到教师的重视，从而把这种重视转化到对美术学科的学习中。让学生在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶学生高尚的审美情操。
论文作者:曹智妙
论文发表刊物:基础教育课程
论文发表时间:2018/12/19