摘 要：随着教育改革的不断深入，德育教育深入人心。在小学语文教学过程中渗透德育教育是素质教育的要求，也是教育教学的任务。文章通过结合教学过程中的教学经验，分析了小学语文教学过程中德育教育渗透的方法，对提高小学教育德育渗透进行了探讨。
关键词：小学语文 德育渗透 途径探究
语文作为小学教学中一门重要的基础课程，也是一门文化底蕴浓厚的课程。语文课程旨在提高学生的思想品德和文化素养，弘扬民族精神，增强民族创造力和凝聚力。在小学语文教学中渗透德育教育，能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
一、营造良好的课堂气氛，引导学生情感共鸣
小学生由于年龄较小，没有过多的生活经历，文化视野也比较狭小，对于情感的认知还只是存在表面认知，很难去深入地理解文章的思想感情。教师在教学过程中可以通过多样化的方式为学生营造一定的情境，让学生通过自身感受，产生情感共鸣。教师可以利用现代化多媒体设计教学情境。例如，在S版小学语文第十二册《詹天佑》的教学中，文章的主要内容讲述了在那个历史年代里詹天佑为了维护民族尊严，不惧艰难险阻，完成了京张铁路的修建的故事。文章的内容非常感人，里面蕴含很多民族尊严和荣誉的情感，但是就现在的小学生来说，由于高科技的快速发展，交通设施便利齐全，他们很难理解当时社会环境的艰苦，难以明白詹天佑为完成铁路修建付出的心血和努力，更加不能体会到詹天佑身上的民族气节了。因此，教师在教学过程中可以通过多媒体设备为学生播放当时清政府的落后和腐败、当时中国的交通情况、帝国主义列强的侵占以及当时他们先进的交通设施等图片或者视频短片，之后向学生展示京张铁路修建时需要经过的高山河流、悬崖峭壁等复杂的地理环境。通过一张张的图片和视频让学生切身感受到修建铁路时面临的种种困难和挑战，让学生从内心深处体会到詹天佑不怕困难、不怕艰辛、身先士卒的信念以及热爱祖国、为国分忧的爱国品质和精神。通过这样的情境设置让学生能够感受到文章中的情感，产生心理上的情感共鸣。教师在教学过程中引导学生在生活中培养不怕艰难险阻、吃苦耐劳的精神以及维护民族尊严的爱国精神，渗透德育教育，让学生深入地学习课堂知识的同时完成了德育教育的渗透工作。
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二、鼓励学生写读后感想，深入文本内容，渗透德育教育
小学中高年级的学生对于学习都有了一定的基础，教师应当鼓励学生在课堂内容的学习后进行读后感写作。读后感是读者在阅读之后的内心感想，通常是自己内心里最真实的感受，是对文章阅读后的一种升华、对文章主旨和内涵的深一步了解。通过读后感的写作能够让学生深层次地解读文章，培养学生的写作能力。教师在小学语文教学的过程中，应当有意识地引导学生去写出读后感，通过读后感的写作帮助学生认识和梳理文章中的思想情感，促进学生自身情感的抒发，提高学生的写作能力。例如，在语文S版第十一册第一单元《卖火柴的小女孩》的教学中，文章主要讲述了一个小女孩在富人阖家欢乐、庆祝年夜的时候因为饥寒交迫冻死街头的故事。文章中通过小女孩擦燃火柴的美好幻想和小女孩的现实生活形成对比，表达了作者对穷苦人民的同情以及对社会的不满。教师可以组织学生通过文章中的小女孩和自己的生活相对比，写出自己的感悟。有的学生写道：“现在的生活很幸福，我们应当珍惜现在的生活。”“现在的生活富裕了，但是还会有一些穷苦的学生，应当努力去帮助那些需要帮助的人。”通过让学生写读后感，能够促进学生更加深刻地认识和理解文章中的内涵，培养学生积极端正的生活态度，树立学生正确的价值观和人生观，完成语文教学中的德育工作。
三、丰富多彩的课外活动，促进教学过程中的德育教学
处于小学中高年级的学生，他们的人生观、价值观和世界观正处在一个形成和发展的时期，学生自身各方面的能力也在趋于发展和完善。因此，在小学中高年级的语文教学中，教师应当借助课外活动进行有意识的德育培养，既能够丰富学生的语文基础知识、开阔学生的文化视野，也能够有针对性地对学生进行德育教育的渗透，贯彻和落实知识技能和情感价值观的教育工作。例如，在S版小学语文第九册第二单元《西风胡杨》的教学中，教师可以组织学生以小组学习的形式搜集有关胡杨的资料、信息和图片，了解胡杨的种类、生长环境、药用价值以及生态价值，并且让学生通过课堂讨论的形式讲述自己理解中的胡杨以及文章中胡杨的精神，以及以后我们应当怎么保护胡杨。通过这样的形式丰富了学生的知识，让学生深入了解这种被称为“沙漠英雄树”的胡杨，切身地体会那铁骨铮铮、永不屈服的精神，深刻地体会到“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”的胡杨精神。
在小学语文教学中，德育教育的渗透方式有很多，这就要求教师在以后的教学中不断地发现和革新教育教学的方法，结合教学内容、教学目标和学生的实际情况开辟出一条适合自己、符合现代教育的德育教学路径。德育教育的渗透能够培养学生高尚的思想品德，促进学生的身心健康发展。
参考文献
[1]李剑伟 小学语文高年级德育教育渗透途径探讨[J].新课程学习(中)，2014，09，166-167。
[2]孙艳静 浅谈小学高年级语文教学中的德育渗透[J].新课程(上)，2016，04，52。
论文作者:韦乐琼
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第280期
论文发表时间:2017/5/25
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