浙江省绍兴市柯桥区马鞍镇中心幼儿园 312030
摘 要：中班四五岁的孩子本应是最活泼好动的，可是我班的许丹萍经常独自坐在位置上不说话，老师和他交流也是问十句答一句，和小朋友的交流也不多。因此我们将她作为一个心理个案进行研究。在研究过程中使用移情训练、强化策略、观察模仿等策略。我们请家长共同配合，从简单的事情做起，帮助她树立自信，培养她的成就感。之后许丹萍因为有了些自信愿意参加一些活动，参加后她自己也感觉到了其实并没有什么难度，从而更有信心，更愿意参加活动了。
关键词：沉默 不自信 家园配合 转变
一、发现问题
上午的区域活动开始了，小朋友们纷纷选择自己喜欢的区域进行活动。丹萍搬起椅子站在座位旁边，目光扫过来扫过去，却依旧站在原地。我走过去说：“丹萍，想去哪个区啊？”她看了我一眼，什么也没说，搬起了椅子，慢慢地绕过建构区，走到巧手吧，这时巧手吧有三个孩子一起在玩泥塑“做蛋糕”。丹萍把椅子放下来，看了我一眼才坐下，却没有开始游戏。我又说：“丹萍，开始玩吧。”她才把一只手从筐的角落里伸进去，拿起一个装饰的小花，又不动了。我见傅怡晨也在这一区域，就说道：“丹萍想和晨晨一起玩吗？”她没有说话，眼睛看向了傅怡晨，我知道她是愿意的，就说：“丹萍和晨晨一起玩吧。”晨晨说：“好啊！”但她并没有和丹萍一起“做蛋糕”，丹萍在一边拿着小花想给晨晨，但是晨晨并没有理会。丹萍的手一直举到晨晨的眼前，见晨晨没有反应，就把手放下来，又缩起了身子，我想她肯定是又失望了。
二、原因分析
1.丹萍和班内的其他小朋友相比，年龄偏中上，但能力相对较弱。和家长交流得知，丹萍是单亲家庭，在家时一直是外公外婆带，没有学什么知识，也没什么同龄人和她交往。丹萍在动手能力方面处于被动状态，开始在老师的引导下帮助别人准备材料，后来简单地模仿老师的动作，并没有像别的孩子一样有自己的创新之处，没有自己的主观能动性。
2.教师要善于走进孩子的生活，发现和满足孩子的需要。我与丹萍妈妈交流后得知，丹萍在家的时候基本也和在幼儿园一样，很多事情不愿意参与。如果妈妈问她一些事情，她要么说不知道，要么低着头，不说话。唯一有区别的地方在于，丹萍在家喜欢别人给她讲“巧虎”的故事，她的玩具也大多是和巧虎有关的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、采取对策
得知丹萍家里的玩具都是和“巧虎”有关的之后，我请她妈妈第二天帮丹萍准备好她最喜欢的巧虎玩偶，并带到幼儿园来。我故意提高音量说：“丹萍妈妈，今天晚上你帮丹萍好好准备一下，明天请丹萍给我们讲一讲关于‘巧虎’的事情，我相信丹萍肯定能讲得很好，您说对吗？”丹萍妈妈说：“我们相信丹萍。”当时丹萍一直在我们身边，她肯定听到了。第二天，丹萍手里拿着“巧虎”玩偶来到了幼儿园。我看到了，问：“丹萍，你手里的是什么呀？”丹萍几步就走到我眼前，就一把把玩偶举到了我眼前。我顺手拿起，准备引导丹萍帮我介绍一下。这时丹萍妈妈说：“丹萍，给金老师讲一讲巧虎吧。”丹萍没等我反应过来，一把将“巧虎”抢走了。只见她把一只手从“巧虎”背后的衣服里伸进去，一边说：“巧虎背后可以把手伸进去，动一动就好像巧虎在打招呼呢。”说完抬头冲我笑了笑。
四、丹萍的转变
有一次，语言活动《小老鼠做蛋糕》最后一个环节是让小朋友按照“小老鼠做蛋糕的顺序”把作业纸裁剪好，制作成小书。我的要求是谁制作好后举手示意老师，然后老师帮助小朋友订好。过了一会儿，就有几个孩子跑到我眼前，让我看他们的作业。我刚要重复自己的要求，一抬头看到丹萍也用小手捏着自己的作业，站在我眼前，就什么也没说，开始帮他们装订。丹萍往前走了一大步，着急地说：“金老师，我做完了。”我翻看她的作业，没有急着装订，而是问道：“你是怎么排的顺序呀？”“我听了故事，知道做蛋糕要先和面、加糖和蛋，然后……”“那好吧，丹萍，金老师请你准备一下，一会儿给其他小朋友讲一讲，好吗？”“行！”丹萍蹦跳着回到了自己的座位，翻开了自己的作业又看了一次。过了一会儿我提问：“谁愿意来给大家讲一讲？”丹萍的手举了起来。
五、启示和反思
通过给小朋友讲“巧虎”的故事，以及在班里分享“小老鼠做蛋糕的顺序”的经验，我帮助丹萍树立了自信心，培养了成就感。丹萍也因为有了自信，更愿意参加一些集体活动，然后她发现其实活动并没有什么难度，就更有信心了。能力差的幼儿容易产生自卑心理，因此帮助她培养自信应该和多种能力结合起来，使她的自信心建立在实实在在的基础上。在集体活动和个别化指导中，我注重运用各种形式来丰富丹萍各方面的知识，引导她动手动脑，手、眼、脑、口协调并用，激发她的学习兴趣，使她能够在学中玩、玩中学。
参考文献
[1]吕彩萍 满足儿童需要应从关注做起.学前教育研究，2005，（3）。
[2]张凤 刘云艳 幼儿心理素质教育教学策略研究.中华女子学院学报，2004，（1）。
[3]曾彬 卢清 关于幼儿心理健康的维护.中华女子学院学报，2005，（1）。
论文作者:金雅青
论文发表刊物:《中小学教育》2016年10月第258期
论文发表时间:2016/11/18
标签：自己的论文; 作业论文; 老师论文; 小朋友论文; 妈妈论文; 孩子论文; 看了论文; 《中小学教育》2016年10月第258期论文;