摘要：小学英语作为我国小学教学体系的重要学科，是培养学生英语意识、英语素养重要科目和途径。由于英语科目具有一定的理论性，因此在实际教学过程当中学生自主学习意识的发挥和学生主动积极的参与尤为重要，特别是在新时期课程改革背景下，要求尊重以学生为本的课堂教学，尊重学生在课堂当中的主体地位。所以如何提升小学英语课堂学生学习自主性成为相关教学工作者需要着重探究的课题之一，希望通过提高学生在英语课堂当中的自主学习能力和意识，不断的提高小学英语教学效果。
关键词：英语课；自主性学习；教学方法
自主学习不是学生的一种学习方法，而是学生在学习过程当中需要必须具备的一种意识和能力。在传统的应试教育过程当中，很多教师更加注重学生对知识的死记硬背，因此所构建的教学课堂也是机械，的学生的整个学习过程是被动的。如果脱离了教师的监督和引导学生的学习效果就会大打折扣。针对这种状况，为了能够让学生不再进行被动的学习，要将“要我学”变成“我要学”的主动学习局面，就必须要在实际教学过程当中培养学生的自主学习能力，让学生具备较强的自主学习意识，并且发挥主观能动性进行知识的自主学习，才能够更好地满足新时期课程改革背景下小学英语教学工作的需求以及学生的学习需要。
一、在小学英语教学中培养学生自主学习能力的作用分析
学生要想更好的进行知识的积累和学习，自身主观能动性的发挥以及掌握科学合理的学习方法是非常必要的。具体来说，在小学英语教学当中加强学生自主学习能力的培养有以下几个方面的意义：
（一）能够进一步满足核心素养导向下的英语教学要求
学生的自主学习能力也是核心素养的重要组成部分，体现了学生自身主观能动性的发挥，能够突出学生在学习过程当中的知识技能掌握、学习方法掌握以及学习的情感态度和正确的学习观念等等，而这些正是构成新时期背景下核心素养的关键元素。教师在教学过程当中通过培养学生的自主学习能力，让学生具备一定的核心素养，加强引导学生对英语知识的实践探究和应用，能够满足新时期背景下小学英语教学中核心素养培养的要求[1]。
（二）有助于学生的自身发展
小学阶段的学生刚刚接触生活和学习，在学生的启蒙教育当中，如果让学生养成了依赖的习惯需要教师和家长监督才能够进行学习，那么在学生今后的成长过程当中势必就会受到较大的阻碍，学生的学习效率也不会提高。
而且对于小学生来说，自身主观能动性的学习就显得尤为重要，不仅要学习书本上的知识，更重要的是要学习社会经验和各种技能。所以为了小学生今后的人生发展，就必须要在当前基础教育当中培养学生自主学习的习惯，磨练学生的意志，让学生能够在脱离任何帮助和监督的情况下，都能够进行自主的学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学习当中能够主动的去探究知识，在生活当中能够自主的去发现问题、解决问题，由此可见，在小学阶段培养学生的自主学习能力有助于学生今后的进一步发展。
二、在小学英语教学当中，学生自主学习能力培养的措施分析
在明确对学生进行自主学习能力培养的重要意义之后，相关教学工作者就要立足小学生的学习和发展需求，立足于新时期课程改革背景下的小学英语教学需要，通过制定有效的方式方法，加强对学生的自主学习能力培养。
（一）引导学生进行课前自主预习，渗透自主学习意识
预习是在学习新课之前一种非常有效的，让学生初步掌握教学内容和知识体系的有效方法。但是在以往的教学过程当中，很多教师和学生都不注重课前预习，这就导致很多学生在实际学习过程当中，由于新知识出现的比较突然，学生接受起来也会更加不容易，同时在课堂上有限的时间内要完成比较大多的学习任务量对于学生来说也是一个挑战[2]。所以相关教学工作者注重引导学生的课前预习，通过课前预习，初步奠定学生的自主学习意识，让学生能够在课前发挥主观能动性对一堂新课当中的内容进行学习，为正式的学习新课奠定基础。在长此以往的过程当中，逐渐引导学生养成自主预习的习惯，提升学生的自主学习意识和能力。
（二）营造和谐宽松民主的课堂氛围
和谐宽松民主的课堂氛围能够让学生在一个良好的环境当中接受知识和学习知识。在良好的氛围当中，学生会有更好的学习体验和情感体验。比如在一个其乐融融的课堂氛围当中，学生的积极性会更高，能够迸发出较强的学习热情。反之如果课堂氛围较为沉闷、死板，学生也会变得消极。所以教师要根据这一特点来构建宽松和谐民主的课堂氛围。比如教师让学生尽可能用英语进行交流，让学生能够用英语进行简单的日常对话，凸显出英语教学的实践性，引导学生在生活中应用英语，真正地凸显出英语的工具性。还可以在课堂当中引入多媒体，或者是提高自身的教学艺术，用幽默的形象化的方法让学生对英语知识进行认知。比如多媒体视频导入、课堂角色扮演，都能够让英语知识变得更有感染力，也能够让学生更加轻松的理解相关知识点。将英语课当作一堂趣味课，让学生学习英语是一种享受，而不是一种折磨和受罪，只有这样才能够培养学生的主动性学习意识和能力。
结语
总而言之，在小学英语教学当中着重培养学生的自主学习能力是学生今后学习和自身发展的需要，也是新课程改革背景下对小学英语教学工作者提出的要求。因此相关教学工作者必须要通过创设教学情境，开展实践活动等多种方法，对学生自主学习能力进行有效培养。
参考文献
[1]曹爱芳.新课程背景下小学英语自主学习策略研究[J].名师在线,2018(25):44-45.
[2]冀宏晔.小学英语教学中学生自主学习能力培养策略[J].青海教育,2018(01):38.
论文作者:龙梅
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月46期
论文发表时间:2019/10/18
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