凯西#183;柯恩：教宝贝随时随地与人和谐相处，本文主要内容关键词为：与人论文,随时随地论文,凯西论文,和谐论文,宝贝论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
没有同伴的友谊，孩子会感到孤独、困惑，觉得与这个世界不协调 凯西·柯恩说，她最早对孩子的社交商感兴趣，是因为自己的工作要面对很多孩子和家长，当和孩子接触的时候，发现他们有一些共同的感受——孤独，没办法和同龄人合拍，所以他们的心情经常会体现为忧伤、沮丧。有一次，一个八岁的小男孩告诉她：感觉自己像住在另外一个只属于自己的星球，而其他人则住在这个星球上。研究表明：与同伴关系不好的孩子，将来更有可能出现严重问题，例如学习成绩差、抑郁、人际关系不好、缺少教育孩子的技能、职业发展不顺。 这些孩子自己也不知道，到底是哪个地方出了问题，为什么和朋友的交往会有点障碍。这让凯西·柯恩也感到了困惑：为什么在一对一跟这些孩子沟通的时候，他们有很好的沟通技能，也非常聪明，可面对群体的时候，却出现了问题？所以，她就把这些有共同感受的孩子们聚一起，试图用团体的方式看看能不能找到办法，把这些有共同感受的同龄人放在一个小组里面。这也是她1990年开始创建社交技能发展的开始。 凯西·柯恩认为，孩子学习社交技巧最好的方式，就是和其他孩子在一起。如果治疗师和孩子在办公室单独相处，在那种人为制造的环境当中，就很难教给孩子与他人相处的技巧。 父母如何成为孩子的交友教练 然而，现实是，有机会接受专业机构培训的孩子毕竟还是少数，在学校也不会有专门的课程，作为父母，完全可以通过学习社交知识来帮助孩子，并很快产生奇迹般的效果。有的父母承认自己童年的时候，在交友方面也有困难，还有的父母发现交友很容易，但是很难用语言来确切说清楚如何去做。为此，凯西的培训里分为父母组和孩子组。 父母组的培训主题是教父母如何成为孩子的社交商的教练。要教父母的技能分好几块，第一块是如何让父母身教，让父母学习，怎么样交谈，怎么样聆听，怎么样理解，怎么样去捕获别人的面部表情或者是肢体语言，这些是实实在在教父母怎么样通过身教让孩子们理解这些技能。 不仅如此，凯西还鼓励父母多给孩子们提供体验的机会，练习把这些技能越做越好，做好了以后，感觉也会越来越好。感觉越来越好以后，孩子的自信心、社交商会越来越高，而且越早开始越好，这样孩子在应用这些技能时，感觉越来越自然。 凯西鼓励家长和孩子坐在一起，在地上玩，自由玩，爸爸妈妈不要做任何的评论，也不要给他指手画脚。通常，父母看孩子们玩的时候，会忍不住问问题，你为什么要这么玩，为什么要玩这个玩那个，问的时候，孩子们有防御的心态产生了，他没法自由玩了，所以要给孩子真正的自由，没有安排的，让他在地上自由玩的时间。 凯西说，练习社交商就像学习一种乐器或一项运动。每个人都需要练习，但是每个人天生资质不同，所付出的努力也会不一样，所以低社交商的孩子需要更多的练习，对很多孩子而言，坚持练习才是关键。 家里也能玩儿的“社交商”游戏 1 做一个挂在墙上的镜子 两个人一起玩时，一个人作为镜子，另一个人做动作。作为镜子的那个人需要完全模仿做动作的那个人的动作。家长可以先当镜子，等孩子明白动作要领后，两个人再互换角色。 游戏目的：教给孩子什么叫顺应形势。 2 四角感受 做四张写有“伤心”、“生气”、“开心”和“害怕”字样或者画着相关表情的纸，然后分别把它们挂在屋里的四个角。陈述一种状况“我心爱的玩具坏了，我感到——”孩子带着他认为的情绪走向他选择的情绪角。比如哭着走向“伤心”情绪角。当然，也别忘了趁这个机会让孩子了解你的情绪。比如可以陈述下面的情况“朵朵不愿意吃晚饭，我感到——”。同一个人可能会对一件事情产生两种以上的情绪。比如，我心爱的玩具弄坏了，我感到又伤心又生气。家庭成员也可能会对一件事情产生不同的情绪。比如奶奶：朵朵不愿意吃晚饭，我感到担心。而妈妈：朵朵不愿意吃晚饭，我感到生气。 游戏目的：让孩子学会命名情绪并用恰当的方式表达情绪。 3 声音转换 家长反复说同一个词，但是每次说的时候都用一个不同的声调，然后询问孩子每一个声调背后的情绪都是什么。例如，你选择说“这是一枝铅笔”这句话。首先用生气的口吻说，接着用一个坚定但毫无感情色彩的方式说，再采用疑问的方式，再接着带着沮丧的感情说，但别忘了每次都换一种情绪进行表达。这个游戏看上去容易，实践起来有一定挑战性。接着可以试着让孩子也用各种语气说一句话，家长可以先一起帮助孩子选择一句话。 游戏目的：让孩子学会阅读社交信号，理解并表达不是由语言所展现的各种声调。 4 像这样移动 首先妈妈（爸爸）要求孩子和爸爸（妈妈）在屋子里用不同的方式移动——比如移动时好像屋子里都是泥巴，或是很滑的冰，在月球上等等。在尝试过几轮之后，家长可以鼓励孩子用他自己的方式在屋里移动。 游戏目的：让孩子学会遵守轮换制度；学习控制自己的身体和个人空间。 5 在泡泡里舞蹈 孩子想象着自己被一个大泡泡包裹着。音乐开始，孩子跟着音乐舞蹈，音乐停，孩子也要随着停止舞蹈。在跳过一次后，你可以把难度加大，比如你可以要求孩子在停止舞蹈后立即摆一个姿势，或者说一个有意思的词语。最后大家可以一起讨论当沉浸在自己享乐的时刻突然停下来，以及在舞蹈时每个人都保持自己独立的空间是不是很困难。 游戏目的：练习倾听的技巧；学会参与；跟随大方向但同时保持个人的独立空间。 各个年龄段的“正常”社交技巧 玛丽老师大致介绍了各个年龄段应该具备的“正常”社交技巧。她说：“孩子的发育情况，不是个点的概念，是一个范围的概念，有一定的时间跨度的概念，例如0～3个月、3～6个月等。” 大体上来说，3个月的时候，会重点看孩子会不会微笑，高兴会不会表现出来，会不会把情感暴露出来，这是个关键点。因为这能看出他跟社会交往关系中获得的愉悦的体验，有了这些体验，所以表现出来了。 3～6个月，能够识别脸的特征，识别很重要，说明他建立了一种连接，就是说对他的看护人，可能是父母，也可能是祖父母，或者是其他照顾的阿姨，能够建立起这种连接，能够识别，这就是这个阶段基本的特征。 9～12个月的孩子，主要的特征是开始对其他的宝宝感兴趣。这是非常重要的一个高社交商的体现。 12～18个月的孩子开始指指点点了，我要这，我要那，这也是沟通的表现。这时候作为看护人员，我们应该鼓励他，而且要用一种合适的方式回应他。 2～3岁的阶段，就是一个孩子来主张自己权利的阶段，因为他会把自己的感受、想法、愿望通过声音表达出来，所以这时候，我们作为父母，一定要去鼓励他们，若他们把自己的需求和想法表述出来，这种回应是非常重要的。如果孩子得到了父母好的回应，他会感觉到这种关系很融洽，感觉很舒服。 3～6岁的阶段，有些地方可能有些问题需要专门的关注。比如说过度的强迫，一直活动，很难安静下来，专注力很短，不停地走来走去。又比如说从一个活动转到下一个活动的时候，很难转，在灵活性这块会表现出问题。这些都要引起父母的注意。 TIPS：关于社交商的Q&A Q 社交商是什么？孩子的哪些素质是社交商的重要内容呢？ A 社交商就是不管在什么样的环境下，孩子能够很自然地去跟别人沟通，去聆听别人说话。要做到这些，孩子首先得自信，其次，表达的时候能够清楚地把自己的意思说出来，还能够清楚地了解对方的意思和感觉，做到自己的回应。 Q 如何判断孩子现在社交商的高低？ A 高社交商的孩子能够解读别人的面部表情或是肢体语言，他看到别的孩子的状态、面部表情或者是肢体语言，肯定知道这个孩子有一点烦，有一些情绪，高社交商的孩子会说，到底他发生什么事，是不是我做了什么事情惹怒他了，而低社交商的孩子会无视这种肢体语言，还会继续做一些激怒那个孩子的行为或者动作。