湖南省 娄底市 娄底第一中学 417000
摘要：新课程理念强调和倡导在日常教育教学中、在班级管理中，班主任应当实现各方面力量的巧妙利用，特别是积极争取科任老师的支持与家长的配合，同时要调动班级每个学生的积极性，这样才能使自己的工作事半功倍，才能打造真正优秀的班级。
关键词：巧借东风 班级管理 科任老师 家长力量 学生力量
正文：在自然界中，巧借东风获取利益的例子比比皆是。鲨鱼的身边总是游弋着几条灵异的小鱼，他们靠拣拾鲨鱼猎食的残余卫生；海鸥喜欢尾随军舰，因为后者的排水可以使海里的小生物浮出水面，成为他们的食物；在茂密的丛林之中，很多藤萝植物缠绕、依附在参天大树上从而获得阳光雨露。作为班主任，更要巧借东风来打造优秀的班级。
一、巧借科任老师的东风
一个优秀的班集体一定有一个优秀的教师团队。一个团队是否有着坚强的战斗力，每一位成员积极性和各自潜力的发挥是基础，各个成员相互之间的团结协作和紧密配合，更是其中的关键，惟其如此，团体才能实现综合平衡与高效运转。因此班主任一定要最大限度地调动科任老师工作的积极性，最大限度地争取科任老师的支持与配合。通常情况下，在班主任面前学生往往能较好地控制自己的言行，使班主任难以发现学生真实的一面，而在科任老师处学生的自觉性没那么强，往往能够将自己日常学习生活中的问题和不足暴露出来。那么作为班主任一定要借助合理方式强化与科任老师的定期交流，掌握学生近段时间的第一手资料，再针对学生的问题采取有利的措施，这样就会将问题成功地解决在摇篮之中，对于班级稳定是极为有益的。
10班李瑞辰是一个聪明，学习方法独特，成绩优秀的学生，在前几次考试中成绩位于年级前100名。而在第三次月考中，总成绩滑到了年级200多名。这让我很纳闷，为什么她的成绩退步会这样大？据我平时的观察，她并没有什么异样。但成绩的退步肯定是有原因的，于是我马上去找科任老师交流，听听她们口中近一个月来的表现。一交流马上找到了问题的症结，老师们都反映她近段时间上课精力不好，有时还打瞌睡，且多次提醒，她就是控制不住。综合所有科任老师的意见，我知道肯定是晚就寝出了状况。于是我顺藤摸瓜，马上找到生活老师。生活老师告诉我，刘近段养成了一个坏习惯，就是喜欢拿着手机听歌，熄灯之后还躲在被窝里听，对他进行批评教育时这名学生还表现得很不耐烦。于是我找到了李，我首先情真意切地转述了所有科任老师对她的期望及对她近段时间成绩下滑的担忧。最后我要她自己谈谈成绩下降的原因。李很坦诚地告诉我她这个月在理科学习方面很吃力，听不懂，感觉压力较大，晚上容易失眠，有时到12点都睡不着，只能借助听音乐来进行学习压力的缓解。听后，我首先给她做了心理辅导，告诉她只要有上进心的学生进入初三感到压力是很正常的，不要过于焦虑，否则会适得其反；然后我给她从心理学方面讲了一些正确释放压力的方法。经过一段时间的调适，她终于摆脱了失眠的痛苦，成绩也上升了，总成绩又进入了年级前50名。
二、巧借家长的东风
苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果主要取决于家庭与学校教育在作用和影响上的一致性。如果两方面因素没能形成一致，那么学校的教育教学就失去了根基，也难以取得理想的效果。”由此可知，最好的教育是家校携手亲密合作的教育。家长承担着孩子第一任教师的重任，对孩子的成长发展有着巨大的影响。一些有着良好道德修、有进取精神和积极态度的学生往往都有着十分良好的家庭成长环境。孩子的成长是站在家长的肩膀之上的，家长眼界的高低决定着孩子眼界的高低。同时作为孩子最亲密的人，孩子最愿意将自己的心里话告诉父母的，家长是最了解自己的孩子的个性和状况的。他们讲的做的孩子更能接受。所以班主任要敢于、善于、乐于开发利用家长的资源，有效地促进自己的工作。
10班刘高阳是个聪明，面子观念很强的人。他上课吊儿郎当，注意力不集中；课余时间呼朋唤友驰骋球场，不打得大汗淋漓不肯罢休，晚自习踩着铃声进教室，半天静不下心来，晚就寝等别人睡着了，就在被窝里打着手电筒或在厕所里借助路灯奋战到深夜。他这样做的目的就是满足他自己的虚荣心，给人的感觉是他不努力成绩也还可以。我也多次和他交流，教育他改变学习方法，但他很难接受别人意见的人，很多事情一定要碰到头破血流后才肯信服。我想要改变他这种固执的性格有两种途径，一是让他连续的碰壁，让血淋淋的事实让他改变；一是从客观条件上采取强制措施，让他晚上没条件看书，养成按时入睡的习惯。第一种途径明显不行，离中考只有2个月的时间了，对于初三学生而言，时间就是成绩。第二条途径就是让他由寄宿改为走读，家长每晚督促他。于是我就和他妈妈联系，将他的状况和我的担忧、设想和盘托出。他妈妈很快接受了我的建议，在学校对面租了房，每晚10点关掉了家里的电闸，没收了他的手电筒，守在他旁边等他睡着才离开。这样的措施一采取，他就别无选择，只好听从母亲的要求，每晚10点左右就睡着了。晚上睡好了，白天精神自然好，上课注意力集中了，晚上不能加班加点，课余时间也抓紧了，教室里多了一个孜孜不倦勤奋的身影。成绩也步步高升，在最后的中考中也拿到了6A。
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三巧借学生的东风
一个优秀的班集体就像一部高速运转的机器，在这个系统中，只要有一环不匹配就能导致机器整体功能下降。而学生就是这个机器的某个零件，要想实现班级的和谐高速的发展就必须重视 对每个学生的管理。有效的管理就像一个良好的磁场，而形成磁场的工具就是良好的班规和形成的无处不在的班级文化。良好的班规的建立不是班主任专裁，想当然的“空中楼阁”，而是要针对本班所特有的班级个性，大多是学生甚至是个别学生的现状而定，这样的班规才会发挥出功效。而班级学生的个性 特点学生之间是最了解的，这就要充分利用学生这股东风，让他们自己针对自己的实情来制定。学生自己制定的班规这高度的体现了班主任管班的明主，学生很乐意做，也会在自己制定的班规面前心服口服，就会主动的改变自己的言行来达到与班规的一致，这样班级的一些不良现象也会随着学生的自主的改变而消失殆尽。
我每接一个差班，和学生感情融洽之后我就会开一个“反思大会”的班会。在开班会之前，我一般是这样发言的：“和同学们相处一个月以来，我发现我们某某班有一个很好的品质，那就是每个孩子善于自省，自省能使一个人的性格趋于完善和稳定，反思越深刻，发现自己身上的问题就越多，改正就会有明确的方法。这是一个智者寻找弱点，修养自己的必由之路。今天，老师和全班一起来自省，看看我们班还有哪些地方可以做的更好。”学生一听，兴趣来了，个个磨拳搽掌，拿出笔来开始写，前几分钟教室里还有些窸窸窣窣的声音，但慢慢的每个学生的神情开始变得严肃认真，个个沉浸在自我教育中，教室里静的掉根针都能听到。然后我将学生写的缺点一一地汇总，板书在屏幕上，再让学生自己制定改进的方法。最后将学生的方法择优录取形成班规，并制成打印稿贴在教室里。要求学生每日对照班规“三省其身”。这样学生通过自我教育，一般都会主动参照班规改掉自己的缺点。记得教10班时，学生有个坏习惯屡禁不止，那就是叠纸飞机，叠好后在教室里乱飞，甚至从三楼往地下飞。通过反思大会后，学生自己制定惩罚措施是：再叠者要求在一天之内停课叠100只，和他的相片一起贴在班级的墙上表扬。这一政策一出台，叠纸飞机无人问津了。
班规是班级发展的保障，那么班级文化则是凝聚人心的平台。班级像人一样，要有自己独特的性格、风情和生存理念，一个没有班级文化的集体就像一个没有个性的人，别人不会在意它，他自己也不会发挥出多高的能量。
班级文化建设首先要制定符合班情的班训。班训是一个班级的行动指南。班训制定的主动权仍在学生，我只作为一个参考者。每次在要求每个同学制定班训的时候，我也会讲这样的一段话来调动他们的积极性：“同学们，班级的发展壮大不能只靠一个班主任或几个班干部，必须依靠每个同学的才能和智慧，群策群力才能把班级推向前进。班级真正的主人是在座的每一个同学。”学生在我的鼓舞下都会精心的设计班训，我会组织班干部将有内涵的班训公布，全班投票决定，如果不妥，全班还可一起修改，最终形成学生自己喜欢的班训。班训一旦形成，对学生产生的鞭策，激励作用是不可忽视的。12班学生制定的班训是：“团结，拼搏，坚韧，豁达！”这8个字是有深刻内涵的，用学生自己的话来解释那就是全班一定要团结一致，这样的集体才是最具有战斗力的；在团结中竭尽全力地去奋斗，因此是拼搏；在拼搏中最需要的是坚忍不拔的意志，因为在遇到困难时，它会为我们披荆斩棘，会让我们在达到临界点是坚持下去，突破临界点，进入“柳暗花明又一村”的境界，获得成功。而“谋事在人成事在天”的生活并不是一帆风顺的，有时尽力了，坚持了不一定会得到自己理想的生活，这时就需要“笑看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的豁达胸襟。生命不仅仅在于结局，过程同样绚丽。在这种班级文化中熏陶下成长的学生，他的性格一定是健全的，这个班的班风也一定是纯正的，班级也一定是优秀的。
结束语：
人的精力是有限的，班主任老师不仅有繁重的教学任务，也有繁琐的家庭负担，因此要搞好班主任工作，求得各方的支持配合就显得相当重要。荀子说：“君子生非异也，善假于物也”。意思是说：聪明的人生来并没有与一般人有多少不同，他的高明之处在于他能善于借助东风为自己所用。班主任亦是如此，既包括与自己共事的教师，自己所教的学生及家长还包括即包括上级组织，校内领导，学校各部门，甚至社会相关成员。要看到，这些联系、沟通搞得好，将会让自己工作起来得心应手、办法多多、左右逢源、力量无穷、事半功倍。反之，将会让自己处事棘手、麻烦多多、四处碰壁、伤透脑筋、事倍功半。班主任一定要重视借助外部力量来开展自己的工作，细心营造上下配合，左右逢源的人际环境，这样才能艺术化地管理好班级。
参考文献：
[1]朱小蔓.情感德育论[M].人民教育出版社，2006.
[2]（苏）瓦·阿·苏霍姆林斯基著，杜殿坤译.给老师的建议[M].教育科学出版社，2006.
[3]胡晓风.陶行知教育文集[M].江苏教育出版社，2001.
[4]李竹芳.新形势下做好班主任工作的几点思考[J].班主任之友（中学版），2011（10）.
论文作者:孙红春
论文发表刊物:《成长读本》2018年8月总第33期
论文发表时间:2018/8/23
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