胡丽颖 深圳市龙岗区布吉街道可园学校 广东 深圳 518112
【摘要】小学阶段是学生接受系统教育的初级时期，在小学学校的日常教学中教师要重视学生学习能力和学习习惯的培养，同时要在课堂教学内向学生渗透德育教育内容，增进学生在课堂中的情感认知。教师要通过教学方法的更新，不断推动小学德育课堂教学效果的增强，此外教师要善于营造教学气氛，构建完善的学习环境，让学生在德育课堂的学习过程中端正态度，强化思维意识，增进学生在德育课堂中的情感体验，让学生增进责任意识，形成正确的思维习惯。文章中分析了小学德育课堂情感体验教学的主要策略。
【关键词】小学德育；情感体验；教学；策略；分析
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-119-01
前言：在传统小学学校日常教学中，教师仅仅重视学生学习成绩的提升，忽视学生在课堂学习中思想素质以及文化能力的增强。新时期的小学德育课堂重视学生的情感体验及学习态度培养，让学生在课堂学习过程中形成正确的价值观念，促使学生不断获取基础知识。同时，完善学习效果，丰富学习过程，让学生在课堂学习中端正态度，为小学德育思想内容的渗透教学提供前提条件。另外，教师要重视创新教学方法，让学生在情感体验学习过程中增进实际感悟，实际增强学生的综合德育学习效果。
一、理解走近学生，强化情感体验
小学生在日常课堂学习中，由于年龄原因会对学习内容及生活中的现象产生一定的迷茫态度。因此，教师要对学生进行全面了解,走进学生的内心世界，让学生主动向教师倾诉学习困难和生活困惑，教师要与学生之间构建平等和谐的关系，促进教师与学生成为朋友，让教师尊重学生的个性化思维，同时让学生尊重教师在教学中的位置，在相互影响作用中强化学生的情感体验[1]。
例如：小学德语教师走近学生了解学生的主要方式，可以是增进与学生在学习和生活中的沟通。在课堂中要主动与学生交流，在课下要主动与学生沟通，真正做到爱护学生、了解学生保证学生学习能力的增强，可以实际开展“秘密沟通”，的活动，让小学生在课堂中主动参与实践探索，主动在相对封闭且舒心的环境中与德育教师教学情感沟通，让教师充分了解学生，针对性更改在课堂教学中所应用的不同方式。情感沟通交流的方式，会增进学生在课堂学习中的参与，保证学生学习习惯的养成，兼顾学生的情感体验。
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二、构建学习氛围，强化情感体验
小学德育教师在课堂教学中，要善于构建平等和谐的学习氛围，让学生在主动参与中增进情感认知，教师要尊重班级中的每一位学生，了解学生的性格特点、家庭环境、学习能力等不同的因素，尊重学生在能力及性格上的差异性，针对性改善课堂中的教学策略，让学生增强在德育课堂中的情感体验，同时促使小学生形成正确的价值观念[2]。
例如：教师可以通过开展班会的形式，讨论班级日常学习及生活中较为敏感的问题。通过班会讨论教师可以了解学生的不同性格和在实践活动中的参与积极性。随后，教师通过家访的形式了解不同学生的家庭情况，以上述资料为依据调整课堂中的教学计划，让小学德育课堂的教学成效得以凸显，保证教学方法的针对性，加强学生的情感认知。
三、关心感化学生，强化情感体验
教师要针对性对班级中学生进行关心，了解学生的身体状况，及身心状况，针对身体较弱的学生进行细致关心，同时针对思想上波动较大的学生进行谈话沟通。教师的关心会赢得学生的信任，同时会感化学生促使学生主动与教师进行交流，完善小学德育课堂的教学过程，保证教师教学方法的科学性和有效性，有助于小学德育课堂教学工作的开展[3]。
例如：教师可以对学生入学时的体检资料进行仔细观看，了解学生不同的身体状况，让学生在日常的学习中能够获取高效的学习状态。教师针对性保护学生的不同隐私，尊重学生的不同学习情况，在班级中构建实践活动，可以引导学生实际帮助低年级小学生完成作业，在校园中捡起垃圾等，让体能较好的学生完成大扫除活动，让身体较弱的学生进行剪纸布置班级的轻松活动，通过有效的指引强化德育教育过程，强化德育课堂的教学成效，实现增进情感体验的教学目标。
结语：综上所述，小学教师在日常教学中除需要完成基础知识教学以外，同时肩负指引学生形成正确价值观念的责任。因此，小学学校要通过德育课堂，不断丰富学生的思想，让学生形成完善的思维体系。德育课堂中的教学内容对学生会形成一定的影响和熏陶作用，促进学生与教师之间增进信任，同时教师要善于通过情感体验教学增进学生在课堂学习中的感知，让学生认识到德育课堂教学内容的实用性。教师要通过实践教学内容的不断开展，完善教学过程，促进德育教学效果的提升。
参考文献：
[1]王倩.基于认知发展论的小学生数学德育素养主题活动设计——以“分数的意义和性质”为例[J].中国校外教育,2019(35):33-34.
[2]陆琦琪.德育工程，智慧先行——浅谈小学班主任的智慧治班之路[J].读与写(教育教学刊),2019,16(11):190.
[3].知行合一 绽放生命——广州市天河区华融小学德育活动掠影[J].中小学德育,2019(11):81.
论文作者:胡丽颖
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月1期
论文发表时间:2020/3/19
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