陈普生
贵州省仁怀市第九中学
摘要：英语课程是语言课程，学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的听、说、读、写技能。听、说、读、写是英语学习的四个要素，写作虽然在四个要素中排在最后，但它是初中英语学习中的一个重要内容，英语写作也最能体现学生的英语综合学习水平。然而，从多年的教学来看，写作仍是学生英语学习中的一个薄弱环节，本文将立足于初中英语课程教学的现状，浅议提高初中生英语写作能力的有效措施。
关键词：初中英语；写作能力；策略
《义务教育英语课程标准》进一步明确了义务教育阶段英语课程的性质、基本理念和目标，指出英语课程是工具性和人文性相结合的课程。人教版初中英语教材每单元都有写作，Section B环节专门设置了写作这一教学内容，中考写作赋分较多。写作教学在初中英语教学中占有相当重要的位置，这也进一步说明了加强英语写作教学的重要性。
英语学习对于很大一部分学生来说仍然比较困难，尤其是考验综合能力的写作，更是让学生头疼。英语写作是对学生英语学习综合能力掌握程度的检验，它涉及到词汇、语法、逻辑等诸多方面。所以，学生对英语学习诸要素的掌握在某种程度上也决定了他们的写作水平。
一、扎实学生的词汇使用与积累
在初中英语作文教学中，词汇的运用是最不可忽视的。如果说作文是一座高楼，那么单词就是组成这座高楼的砖瓦。可是对于刚接触英语的初中生来说，单词就像这一个个没有规律可言的记忆负担。初中生的耐心和毅力往往不够说服他们自己沉下心来背单词，易得性启发又导致他们会用中文的思维来思考，并只背容易背的单词。这样一来学生的词汇贫乏的状况便会出现。而一旦学生词汇量不够的时候，在写作的过程中，就容易出现单词反复出现的现象，这样的作文让人读起来没有一点新意。因此，教师想要提升初中学生的英语写作能力，首先就要从学生的单词出发，扎实学生的词汇基础，从而来提高学生的写作能力。
例如，教师在教授《Unit1 Topic1 Section C》的时候，就可以马上让学生以"Changes around you"为主题展开作文小练笔。 在练笔的过程中，教师要求学生要运用课文相关词汇展开写作。因单词刚学不久，学生对相应专题的词汇库有较深的印象，需及时运用这些词汇和其组成的短语进行写作，从而达到同时提高词汇运用和作文写作能力的目的。通过这样的方式，来达到对学生单词的一种积累和训练，提高学生的写作能力。
二、结合单元话题
初中阶段的英语作文其实都有章可循，基本上是从贯穿整个初中英语教学的话题中选择出来的。如，介绍或描述人物，讨论假期，如何保护动物，写日记、写通知，看图作文，写书信等。其实以上文体，不管哪种，在具体的写作过程中，都可以按照一定的顺序进行。首先，学生要认真审题立意，确定写作中心。具体包括文章所涉及的文体、时态、人称。其次，用关联词将重点词汇连接，在此基础上对句子进行扩展，使之成为一篇较为完整的文章。最后，对文章进行查错改错。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆检查文中单词、时态、语法是否正确，人称是否一致，要点是否全面，是否符合英语的表达习惯。在日常英语教学中，我们教师必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，要使学法指导有效，必须培养学生良好的学习习惯。《义务教育英语课程标准 (2011年版) 》明确了对五级写的技能要求，笔者根据新课标要求，在平时教学过程中，结合单元话题，加强学生仿写、缩写等训练。对学生的书写、文体格式、字母大小写和标点符号严加规范，使学生熟悉规范的书面表达形式，用正确的标准规范和评析自己的书面表达。
三、注重作文的框架搭建
初中英语教师想要提高学生的作文写作能力，还要相应的教会学生一定的写作技巧。 对于初中生来说，难度值在超出他们能力一点上的写作技巧是非常合适的。 因此，教师可以教学生搭建作文的框架。 对于作文写作来说，整体框架的搭建是十分重要的，一篇拥有良好作文框架的文章，整体上读起来会让人觉得文章架构十分清晰和明显，一气呵成。通过让学生掌握相应的文章架构，学生在写作的过程中，就会有清晰的思路，从而写出来的文章也会更加流畅，让人读起来赏心悦目，实现学生写作能力的提高。
例如，教师在教授《Unit4 Amazing Science》的时候，可以让学生以"The science that affects me the most"为主题进行一篇作文写作。而教师在让学生正式动笔之前，可以先让其在草稿纸上列出作文框架。但具体怎么列呢？老师可以在学生进行阅读联系后，让他们按照自己的思路画出文章的思维导图，并进行分享探讨，分析文章架构。学生在写作的过程中，模仿阅读文章的结构。如，模仿section C文章，开头可以写"in the 21st century，today，I am surrounded by technology all the time，Then give an example from life on the one hand，from learning on the other hand."当英文框架成型之后，再将具体的内容填入进去。通过这些的方式，使得学生的作文在别人读后能够有一目了然的感觉。同时通过长时间的训练，在日后的作文写作中，学生就能直接列出英文框架进行写作，从而提高学生的英文写作能力。
四、结语
在现在的作文课堂教学中，教师应该将更多的关注点放在提升学生写作水平上。 因此针对这样的教学重点，教师在教学的时候，首先还是要扎实学生的单词基础，强调在阅读中积累并及时运用，让学生在写作过程中，所呈现出来的作文词汇能够更丰富。其次，教师还要教会学生多模仿多搭建作文框架，只有这样学生的整体行文才能够顺畅，读
参考文献：
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[3]魏晓莉.提高初中英语写作能力的探究[J].英语广场(学术研究)，2014(04):167-168.
论文作者:陈普生
论文发表刊物:《中国教工》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/26
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