提升独立审核能力的审计课程教学内容改革研究
钟静磊
（湖南涉外经济学院，湖南长沙 410205）
摘要： 随着我国社会经济的快速发展，对审计相关专业人才的需求也是越来越大。而传统的审计课程教学内容往往过于重视理论教学，没有注重培养学生的独立审核能力，导致学生无法更好地适应职业需求。因此，为了更好地培养审计专业人才，就需要积极地开展审计课程教学内容的改革，注重培养学生的独立审核能力，使其可以更好地适应未来的岗位需求。该文将详细阐述审计课程教学内容改革的具体措施，分析开展课程教学内容改革所需要注意的问题，希望可以为相关单位和个人提供有用的参考。
关键词： 独立审核能力；教学内容；改革措施；审计课程；注意事项
现在我国审计教学课程有着教学面比较狭窄的问题，通常其中的主要教学内容都是与业务审计的实务和理论有关的内容，没有注重添加提升学生独立审核能力的内容。然而，在学生在毕业之后，走上审计岗位开展相关工作，通常都需要开展独立的审核工作。如果没有重视培养学生的独立审核能力，不仅会影响到学生的未来发展，还会致使学生无法适应岗位需求。因此，在设计审计课程的教学内容时，就要注重融入提升学生独立审核能力的内容，切实的增强学生的核心竞争力，使其可以更好地适应岗位需求，从而可以获得更好的发展前景。
1 审计课程教学内容改革的具体措施
（1）提升教师实践教学的能力。审计专业是一门实践性很强的学科，所以教师在教学中不仅要传授学生各种理论知识，还要开展更多的实践教学活动，才可以有效地的培养学生的独立审核能力。因此，学校就要注重培训教师的实践教能力，才可以使教师根据自身的实践经验，引导学生开展各种专业实践活动，从而有效提升学生的实践水平，增强学生的独立审核能力。如果教师缺乏良好的实践能力，那么其实践教学质量也必然会受到影响。由于审计学科与很多学科都有着十分紧密的联系，这就需要教师拥有丰富的审计机构实践工作的经验。所以，学校就可以注重派遣教师到相关单位进行工作实践，可以与相关企业单位建立相同的研究项目，培养“双师型”人才。
（2）增强教师讨论式教学的能力。我国现在所施行的是素质教育，严格的要求现代教师要将学生放在主体地位上，教师要充分发挥其引导作用。而在审计课程教学中，培养学生的独立审核能力就是十分重要的内容。因此，教师就要注重设计有关审核的教学内容，从而更好地锻炼学生的独立审核能力。通过应用讨论式教学，可以充分发挥学生的主体地位，使学生可以积极地参与到教学之中，从而有效的培养学生的独立审核能力。这就需要教师可以在教学中，巧妙地应用讨论式教学法，才可以达到满意的教学效果。在课堂上，教师要鼓励学生自由地发挥自己的想象力，使学生可以畅所欲言。教师可以设计有针对性的问题，鼓励学生“大胆假设，小心求证”，这样学生之间就可以产生思想的融合和碰撞，能够更好地提升自身的职业能力。需要注意的是，教师要在其中充分发挥自己引导学生的作用，巧妙地对学生进行启发，引导学生沿着正确的方向进行讨论。并且，教师也要认真听取学生的意见和思想观点，并对学生加以鼓励，还要积极的回应学生所提出的问题，还要对学生的观点和问题进行汇总分析，使学生可以处在和谐、愉快、平等、公正的环境中进行学习，不仅可以有效提升学生的独立审核能力，还要可以增强学生的专业技能[1]。
（3）完善对学生的评价机制。由于我国过去采用的教育模式是应试教育，通常都是教师占据课堂的主体地位，学生也已经习惯了这种教学模式，这就导致现在有很多教师对学生的评价往往都是通过考试进行，无法全面的考核学生的真实能力。因此，现代教师要积极的改革对学生的评价方式，要注重评价学生的实际能力，尤其是学生的独立审核能力。这就需要学校可以结合审计课程的实际情况，充分观察学生的学习情况，建立有针对性的评价机制，不再是让学生一味地学习各种理论知识应付考试，而是可以有效提升学生的能力，从而切实的增强学生的独立审核能力[2]。
高中的化学实验通常都需要一些外在的反应条件，这些反应条件绝大多数跟温度有关，有些温度甚至要求达到上千度，因此在进行高中化学反应时，很容易发生安全事故.而一旦发生火灾这样的事故，再加上化学实验室有许多的助燃气体，会让安全事故进一步扩大.但是利用信息化技术能够把实验过程通过视频、投影等播放出来，没有任何的安全隐患，能够让人放心地进行化学实验教学.
（5）建立实习基地。在审计教学中引导学生进行专业实习是十分重要的，这也是锻炼学生独立审核能力的关键部分，可以有效地提升学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，还可以让学生亲身的感受社会。所以，建立实习基地就是十分重要的，通过建立实习基地不仅能够为学生提供良好的实习场地，教师可以拥有专业的实践场所。而在建立实习基地的过程中，由于审计专业往往需要涉及实践单位的商业秘密，这就导致实践单位不愿意配合，造成实习基地的建立有着很大的困难。所以，就需要学校可以与相关企业建立良好的联系，从而为学生提供良好的实习基地[4]。
通过对审计学课程的内容进行改革可以取得良好的教学效果，可以使学生的专业技能大幅提升，学生可以更加熟练地掌握各种理论知识，增强学生的综合素质，这是传统的审计教学所难以达到的。但是，在改革教学内容的过程中，也有着部分需要注意的问题，需要相关教师可以加强注意，避免影响到教学质量[5]。
基于改进遗传算法的零损耗限流电抗器优化设计与应用…………………………… 刘新宇，徐正江，吴伟丽，刘俊（12-90）
（4）优化课程的教学内容。课程的教学内容作为审计教学的基础，对教学内容进行良好的优化，是提升教学工作质量的核心关键，也可以更有针对性地提升学生的独立审核能力，使课堂教学质量得到充分的保证。传统的课程内容中，往往都是教学大量的理论知识，学生虽然掌握了大量的相关知识，却不能有效地应用，导致其缺乏良好的独立审核能力，从而无法适应未来的岗位需求。因此，就要注重改革审计课程的知识重点，理论知识虽然是审计课程教学中的重点，但是提升学生的能力才是重中之重。所以，就需要合理的设计课程的教学内容，教师可以将理论知识教学控制在40%左右，然后35%的教学内容要放在提升学生的独立审核能力上，剩下的25%要引导学生通过实践提升自己的独立审核能力[3]。
2 审计学课程教学内容改革要注意的各种问题
成虫、幼虫均为害小麦，以幼虫为害为主。成虫沿叶脉啃食叶肉，成白条状，不食下表皮，幼虫钻入新叶内舔食叶肉，叶面出现宽白条状食痕，造成叶面枯焦。
（2）设计合适的案例和问题。基于提升学生审核能力的教学内容改革，最重要的部分就是设计案例与问题，如果设计的案例与问题不合理，那就必然会对教学效果造成影响，极大地影响学生的学习效率，也无法有效地达到教学目标的要求。因此，在设计案例与问题时，就要遵循以下三点原则：第一，设计的案例与问题要与实际的审计工作相关，还要拥有很强的研究价值和学习价值；第二，设计的案例与问题要注重开放性，可以便于学生独立自主地进行活动，也可以容纳学生不同的学习风格以及教师不同的教学策略，从而促使学生可以多元化智能发展；第三，设计的案例与问题要以课程目标为基础，既要保证有深度，还要有一定的难度，使学生不仅可以充分锻炼审计能力，还可以获取丰富的知识[7]。
（1）做好讨论课的点评。教师在应用讨论式教学法的过程中，教师必然要对各种难点与重点问题进行点评，使学生可以对这部分内容加强重视，并且还要及时的指出学生在其中出现的问题，使学生可以积极的改进。并且，要对学生在讨论过程中提出的新观点和闪光点予以肯定，这样可以调动学生的参与积极性，使学生可以积极地参与到讨论之中。并且，教师还要根据学生的实际讨论情况，及时地提出更有深度的问题，促使学生去挖掘其中的内涵，拓宽学生的思维，使学生可以养成善于思考、乐于思考、勤于思考的习惯[6]。
双口RAM的首要功能是存储目标信号,因为后面的算法模块包括多次迭代过程,中间需要进行多次目标信号的初始化。第2点功能是跨时钟域,因为信号捕获采集部分与算法模块的时钟频率不同,由双口RAM完成目标信号的跨时钟域。该RAM的位宽是18位,深度是512,采用Xilinx FPGA自带Block RAM配置而成,输入端时钟是400 MHz,输出端时钟是100 MHz。
（3）提升教师专业素质。想要更好地提升学生的独立审核能力，教师就需要拥有良好的职业素质以及专业技能。这就需要教师可以积极地参与各种审计科研工作，还要将各种研究成果融入课堂教学之中，使学生可以获得成功的体验。并且，教师还要做到与时俱进，不断地提升自己、完善自己、注重学习，做到与时俱进，使自己的知识结构可以有效地完善，还可以在实践教学中灵活应用各种教学方法，使课堂教学内容更加的丰富，不仅可以提升教学质量，还可以增强学生的学习效率，从而提升学生的独立审核能力[8]。
（4）正确组建学习小组。培养学生的独立审核能力，并不是让学生“自己干”，而是让学生可以干好自己的“事”。由于审计工作也是一项团体型的工作，教师就需要组织学生进行小组合作研讨，锻炼学生的团队协作能力，可以进一步加强学生的独立审核能力。而建立审计合作小组，并不是简单的分组，而是要使学生在小组中扮演独立的“角色”，使学生可以干自己擅长的工作，这就需要教师可以根据学生的实际情况和特点，为其进行准确的分组[9]。
3 结语
综上所述，在新形势下提升学生的独立审核能力，就是现代审计教学所需要重视的问题。这就需要学校可以积极的改革教学理念，将学生放在教学主体地位上，使教师可以充分发挥自己的引导作用。同时，教师还要积极的改革教学内容，避免一味地传授学生理论知识，而是要注重增强学生实践水平，才可以有效地提升学生的独立审核能力。
参考文献
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中图分类号： G647.38
文献标识码： A
文章编号： 2096-4110（2019）03（b）-0095-02
作者简介： 钟静磊（1981-），男，湖南长沙人，硕士，讲师，研究方向：审计课程教学。