摘 要：随着国际社会的不断发展，英语越来越成为人们互相交流的一种语言，所以学习英语成为现在教育发展的一个重点。小学是开始学习英语的好时期，学校对于小学生的英语学习也格外的重视，教育部门针对小学英语教学提出了很多具有可行性的教学方案。下面我们就小学英语课堂教学的有关问题进行讨论。
关键词：小学英语 课堂教学 有效性 实施策略
英语作为对外交流的重要语言之一，在近些年来的发展中也发挥了不小的作用。对孩子们学习英语越来越重视，有的地方从幼儿园就开始开设英语课程，但这也并不意味着全国各地都能达到这种水平。所以，小学英语教育在我国的发展中就比较重要。家长们也认为让孩子从小学习英语会对孩子以后的发展奠定一个良好的基础，从而对小学英语教育格外重视。这就使小学英语教育的发展速度在逐年提高。
一、课堂教学现状
纵观我们现在的小学英语课堂教学，其中存在着很多问题使得课堂教学的有效性很低。教师们的教学方式过于枯燥，吸引力不大，没有达到应有的教学效果。教师也不重视学生在课堂上的学习情况，锻炼机会偏少等。这些问题导致学生失去了学习英语的兴趣和信心。这种无效的教学方式是每个英语教师必须深思的一个问题。
那么，英语课堂教学中的“有效性”具体是指什么呢？从学生的角度来说，学生的进步或发展是衡量课堂教学有没有效益的唯一标准。从教师的角度来说，课堂教学的效益并不是教师教得知识非常多或教得非常认真，教学目标明确、教学过程扎实、教学质量高等才是一节有效课堂的标准。有效的课堂教学能够使得知识的传授和情感的交流得到兼顾，在培养智慧的同时也能让学生的个性得到塑造。有效的课堂教学会成为学生们健康成长和发展的乐园。
二、具体实施策略
1.培养兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆人们经常说的一句话就是：“兴趣是最好的老师，只要对事物产生了兴趣，就会产生探究事物发展的心理”。教师们首先就是要让学生们感受到英语带给他们的乐趣，从而让他们进一步达到学好英语的目的。在上课时，教师可以用欢快的节奏活跃课堂气氛，可以用实物进行诱导学生，通过有趣的小游戏，让学生们积极主动地去学习英语，教师们也就达到了寓教于乐的目的。
2.创造互动环境。教师在上课时也要多注意与学生的互动交流，比如师生共同阅读，并各自分享自己的心得体会，相互的学习与帮助。这样的教学方式会使学生们的自信心增加，也就使他们学习英语的劲头十足。
3.开展小组合作。提高团队精神也是促进课堂教学有效性的一种方法。不同的学生理解不同，只有师生间互相交流，才能让每个学生都能理解教学内容。教师在提出的难度相对较大的问题时，就要把同学们分为各个学习小组，留给他们充足的交流讨论时间，让他们互相帮助、互相学习。这样在回答问题时，那些能力较弱的学生也会因此积极的发言，这就使得学生们能更大程度地听懂教师所讲的内容，也就让学生在这堂课中有所收获和发展。
4.情境教学法。情境教学主要就是以学生的生活经验以及他们所掌握的知识为起点，创设生动有趣的教学情境，使学生们通过学习活动，掌握基本的知识。把与学生的生活息息相关的内容添加到教学情境创设中，相信对提高英语课堂的有效性有很大的帮助。
5.多媒体教学。现在的科技水平发展的非常迅速，可以说只要是我们能想到的东西，都能以科技的形式展现出来。在英语课堂教学中，教师可以利用多媒体给学生放映一些有趣的、中英文结合的动画片，因为学生们喜欢多彩的图像，他们会模仿动画中的一些人物或动物的说话方式，在这个过程中，他们就能学习到几个单词、几句短语，这往往比学生死记硬背要好得多。而且这种方法也大大减少了教师们的板书，充分利用课堂时间，能够教授学生更多的知识。
6.调节课堂纪律。良好的课堂纪律是保证教学质量的有效方法。教师在课堂上要注意观察学生的行为，掌握学生的学习动态，让学生们感受到教师的关注，这样就能减少他们做小动作的机会。
7.确立教学评价体系。注重对学生学习过程的教学评价，也是能够促进学生的发展。教师可以根据教学的特点，建立起能够使学生们自主学习能力得到发展的评价体系。注重学生的发展过程，通过对每个学生的学习情况进行判断，然后反馈给学生，并根据他们的基础和实际情况，提出具体的改进方法。还可以让学生、家长都参与到教学评价中，建立多元化的教学评价，努力营造开放、民主的评价氛围，为提高小学英语课堂教学而不断努力。
构建出优质的小学英语教学课堂，不仅仅是要靠教师和学生们自身的改变，国家和社会的进步也一样可以影响其发展。希望国家在提高小学英语课堂教学有效性的方面能够研究出更好的发展策略，使我们国家的小学生英语水平都能得到显著提高，培养出更加优秀的人才，为我们的国家建设贡献出他们的力量。
参考文献
[1]朱丽华 开展多样化教学方式,构建小学英语高效课堂[J].校园英语，2016，(22)，187-187。
[2]朱小燕 构建小学英语高效课堂的有效策略探讨[J].校园英语，2016，(1)。
[3]张文程 实施趣味教学，构建小学英语高效课堂][J].内蒙古教育, 2016，(2)，70-70。
论文作者:赵颖萍
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第380期
论文发表时间:2019/10/11
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