涂世立 四川省宜宾市屏山县大乘镇中心学校 645350
【摘要】计算中的粗心现象会制约和影响小学生的计算能力，通过认真观察与分析其产生原因，探索纠正计算粗心的对策，既能提高学生计算能力、促进他们的数学学习，又能培养学生认真严谨、耐心细致的品质，促进他们健康成长。
【关键词】小学生；计算粗心；原因；对策
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）04-007-01
粗心是人们在生活和学习中的一种常见现象，不仅未成年人身上存在，在我们成年人身上也或多或少地存在，只是粗心的现象在儿童身上表现得更明显、更突出。而在数学学习中，学生在计算中的粗心就往往成了老师和家长的一种困扰。经常有家长问我：“我的孩子为什么这么粗心？尤其在数学计算中的粗心问题得更加突出。比如在解答应用题时，算式都列对了，计算结果却错了；计算题常常看错数字、抄错数字或运算符号。这该怎么办呢？”由于粗心，影响了学生计算能力的发展与提高，让老师和家长感到很遗憾。
在此，我结合自身教学实践，浅析一下小学生在数学计算中粗心的原因以及纠正的对策。
一、小学生计算粗心的主要原因
通过平时对学生计算粗心现象的观察与分析，我们会发现，在简单的现象背后有着深刻的内在原因，粗心的发生并不是偶然的。那么它为什么会发生呢？又是怎样发生的呢？
1、感知粗略、不精细。
学生在计算时，首先是通过感觉器官来感知数据和运算符号组成的算式。由于他们年纪小，感知事物的特点时比较笼统、粗糙、不精细，对相似、相近的数据或符号产生混淆，从而容易出现遗漏、错误，导致粗心问题的出现。比如相当部分的学生在计算时经常看错算式中的数字或运算符号：抄写数字时将109错写成 169，把26看成了62，把6写成9，把3000抄写成了300；把5×5看成5＋5，把100÷11≈看成100÷11＝等等，导致计算错误。
2、注意力不集中，容易分心。
粗心与注意力有密切的关系，学生注意力不集中就会严重影响计算过程与结果。在计算过程中，需要比较持久的注意并把注意力同时分配到不同的对象上。由于小学生的注意不稳定、不持久，注意的范围比较窄小，就容易造成顾此失彼的现象，比如把“十”看成“×”，把“÷”看成“－”。还存在抄写计算结果时把数位写反了的情况，如把草稿本上算对了的28抄成了82写在等号后面。还有的学生是习惯不好导致分心走神，比如右手在做题和书写，左手却在玩弄其它东西，或者嘴里还在吃着东西，其注意力就会时常受到计算之外的因素干扰，很容易就分心走神了，不能集中注意力专心专意地计算，导致出错。
3、学习态度不端正，不认真。
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有些孩子粗心是学习态度不认真，对学习不够重视，也缺乏学习动力与责任心，做作业时往往马马虎虎凑合着完成了事。这种学生在计算时思想上就不会重视，而是草草应付了事，更谈不上去检查和验算了。这种不“走心”的计算，错误就在所难免，而且会一错再错。
4、做事和学习没有耐心，脾气急躁。
有些孩子是急脾气，急性子，干什么都比较心急，比较毛躁。这种孩子看题、做题就会急于求成，计算时也是着急忙慌地巴不得赶快算完，急急忙忙的就难免会出错。
二、纠正孩子粗心的对策与方法
了解学生粗心的真正原因后，就可以针对不同原因和情况采取有效措施进行干预和纠正。简单粗暴的惩罚性重复练习会引起学生的厌学情绪，如果能从注意力、学习态度、责任心、耐心入手，从养成良好的做事习惯等方面入手，并迁移到数学学习和计算中，就能有效减少前面例举的各种粗心现象。
1、“态度决定一切”。想方设法引起学生思想上的重视，他们在态度上就会认真许多。因为很多粗心其实是由于不认真所造成的，如果学生思想上能重视，从而认真慎重地对待，其实是可以避免的。
2、培养和强化孩子的责任心。责任心是做好一件事情的前提，如果没有责任心，对事情敷衍塞责，马虎了事，必然做不好。有了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真。要培养学生的责任心，光靠说教不行，还得身体力行，亲自做示范，严于律己。要求孩子做到的事情，老师和家长自己必须首先做到。具体来说，可以给孩子安排一些力所能及的学习或劳动任务，干好了给予鼓励或奖励，没干好应要求他重做，直至干好为止，然后进行表扬和激励。还可以给学生讲因粗心造成严重后果的故事，警示孩子们：对待任何事不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个小小的细节，也会让人付出惨痛的甚至是永远无法弥补的代价。总之，就是让他负起责任来认真做事和学习。持之以恒地培养，孩子的责任心会大大增强。
3、培养集中注意力和认真计算的好习惯。有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着；或者孩子做作业时，家长在一旁和别人高声谈笑甚至打牌搓麻将，这会对孩子造成极大的干扰，使他不能集中精力去学习。还有的孩子在家里总是先打开电视，然后边看边写作业；或戴着耳机，一边听歌唱歌，一边做题；时间一长便容易养成一心多用、结果却一件事都没做好的不良习惯，这样做题与计算出错的概率会大很多，效率也不高。所以，家长既要注意自身言行，为孩子提供良好的学习氛围与环境，也要注意引导和培养孩子的良好学习习惯，比如指导孩子看清楚、想明白再做题，计算过程中及时检查和回顾，以及对孩子进行有针对性的强化练习等。
4、培养孩子的耐心和静心。对学生因急躁、毛躁而粗心这个毛病，虽然我很理解一些家长的心情，但做老师的和做家长的都千万急不得，要有耐心。我们要安慰、鼓励孩子，和他一起分析粗心原因，查找不足。对孩子粗心的毛病保持足够的耐心，不迁就，不粗暴，但要去想办法慢慢改变孩子的急躁行为，通过逐渐改变孩子的行为来改变他的习惯，以至于最后改善急躁的个性。日积月累，就会发现孩子的急躁和粗心现象在渐渐减少。
总之，只要认真分析小学生计算粗心的原因，并积极采取相应措施加以预防和纠正，就能不断地提高学生的计算能力，使学生养成细致严谨、认真负责的良好品质。
论文作者:涂世立
论文发表刊物:《中国教师》2018年4月刊
论文发表时间:2018/4/26
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