青海省黄南州同仁县逸夫民族中学 更藏卓玛
摘要：进入初中阶段的物理学习，如果教师只通过传统的说教方法和实验方法，学生对于一些概念性较强并且比较抽象的知识难以理解，也不能达到良好的学习效果。因此，在初中物理教学中，教师可以尝试以微课为载体进行物理教学。本文就如何利用微课在初中物理教学进行浅谈，希望具有借鉴意义。
关键词：微课;农村;物理教学;应用
农村地区的很多自然现象或生活现象都和物理知识密切相关，教师可以把这些画面和场景制作成微课，这样就可以有效提升课堂教学效率，学生也会感到物理知识和生活的密切关联，从而极大地提升学生的学习兴趣。
一、利用微课导入教学课堂
以往的农村初中物理教学中，老师常常利用语言导入课堂的方法，比如介绍常见的物理现象，然后进行实验导入，学生长时间在这种教学模式下就会觉得缺乏新意。而利用微课导入课堂，不仅可以丰富教学内容，还能帮助学生更好的理解物理知识，比如学习《摩擦力》的相关知识，教师可以向学生播放一段四轮车在田间耕种的视频，然后再播放一段四轮车在水泥路面行驶的视频，让学生分析四轮车在哪种路面条件下行驶受到的摩擦力最大，学生通过观察和分析就会知道摩擦力和接触面粗糙程度有一定的关系[1]。
再如学习《重力》的相关知识时，教师可以利用语文课文《两个铁球同时着地》的内容，如果教师只是向学生进行理论知识的传授，一些学生就会觉得重力和物体的质量有一定关系，教师可以播放伽利略成功在比萨斜塔上将两个质量不同的铁球同时落地的视频，由于两个铁球距离地面有较高的距离，因此学生通过视频的观察更加确信：高度相同、质量不同的两个物体，在速度相同的条件下，根据自由落体的概念能够实现同时落地。因此通过微课导入课堂可以极大地调动学生的学习兴趣。
二、微课在初中物理实验教学中的应用
很多学生之所以对物理学习充满兴趣，是因为在学习中伴随着大量的实验过程。然而在农村地区由于一些条件的限制导致部分实验现象无法让学生观察到细节的变化，因此教学质量不佳。教师利用微课记录下物理变化和难以观察到的实验现象，并且结合教师的讲解就可以加深学生对知识的理解程度。比如《测量小灯泡电功率》的实验教学中，教师可以先让学生进行实验操作，同时向学生传授实验的原理，然后通过微视频展示实验仪器和连接方法。通过分步骤演示就会发现自己在实验中存在的问题，从而引发学生的讨论。通过微课教学学生们不难发现，微课融入初中物理实验教学中可以激发他们的学习兴趣，师生之间互动更加频繁，教师也达到了理想的教学效果[2]。
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三、利用微课实现物理知识的生活化教学
物理知识的学习是充满趣味性的，并且和生活紧密相连，但是在知识的讲解中，教师很难用生动的语言描述出自然现象和生活现象。比如学习《物态变化》的知识时，教师可以通过微课播放视频：第一个视频，在冬季的河边上，草丛和树枝上都挂满了树挂。第二个视频，冬季在农村灶台上用大锅烧水时，整个厨房都会热气腾腾。这两个视频分别涉及到凝华和汽化的物理现象，通过微课中视频的播放，学生就会想起自己经历的场景。再如学习《大气的压强》，教师可以先向学生提出这样的问题：“同学们，在西藏农村地区烧开一锅水所需的时间和在东北农村地区烧开一锅水的时间一样吗？都能在100°的时候烧开吗？”很多学生就会认为水一定在100°的时候烧开并且沸腾，这时教师就要保留悬念继续进行知识的讲解，在学习完《大气压强》的内容时，学生将会豁然开朗，知道在不同的大气压强下，水的沸点是不同的。
四、利用微课进行重点难点知识的学习
在初中物理的学习中，力、热、光、电共同构成了初中物理知识的重点和难点部分。在《机械运动》的学习中，教师可以利用微课带领学生进行探究性学习，比如在视频中李雷背着书包上学，韩梅梅骑着自行车郊游，还有的同学坐着小汽车。这时教师可以进行启发式提问：“李雷相对于书包处于静止状态还是运动状态？自行车对于行人来说是静止的吗？如果李雷和韩梅梅一同样的速度前进，他们之间是相对静止的吗？”这样通过三个问题的提出结合微课中视频的播放。学生将会更好的理解机械运动、静止和参照物的概念。
五、利用微课进行课后复习
由于学生的理解能力不同，在初中物理的学习中会出现学生不能在课堂上完全掌握知识的情况，这时学生就可以通过微课的观看进行巩固学习。教师可以在知识讲解后把教学资料分享到QQ或者微信群中，这样学生就可以在课后进行下载和观看，强化所学知识，并且弥补学习中的不足，真正让学生受益。
结束语：
综上所述，微课运用在初中物理教学中可以进行课堂导入、课程教学和课后复习，同时还能使教学内容紧密联系生活，而且对重点和难点知识进行学习，因此微课的教学方法具有推广作用。
参考文献：
[1]许建军. 浅谈微课在农村初中物理教学中的应用[J]. 理科考试研究, 2016, 23(4):65-65.
[2]吴登阔. 农村初中物理教学中微课应用实践[J]. 教育科学:全文版, 2017(1):00272-00272.
论文作者:更藏卓玛
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
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