湖北省安陆市中等职业技术学校 432600
摘 要：为了满足社会的发展需要以及学生的兴趣与爱好，为了能直接地、迅速地了解世界科技发展的最新动态，更为了学生在高考中取得优异的成绩，学生必须具备良好的阅读能力。因此，高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分，这就要求教师在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。
关键词：阅读能力 英语阅读教学 解题技巧
一、阅读中的具体步骤
具体从四个步骤来展开：
1.通读全文，把握文章大意。适当预测：大脑的逻辑思维、推理判断要贯穿于整个阅读，使阅读过程成为连续的“推测—验证”的过程。 做到能够回答when（故事发生的时间）、where（故事发生的地点）、who（文章的主人公）和what（文章讲述了什么事情）等问题。
2.细读题干，查寻转换内容。把握文章大意后，必须把注意力集中到文章题目上来，对于题干内容，必须要提炼出最能够说明问题的词、词组或者句型，然后再在这个基础上从文章中找出同义词、词组或者句型，这一遍带着目的读文章必须是字斟句酌、非常仔细。
3.扫读语块，搜索有效信息。刚才我们已经在文章中找到了与题干吻合的单词、词组或者句型，在这个吻合单词、词组或者句型周围扫描，力争找到能够说明问题，帮助选择正确答案的信息。
4.查读题项，定位正确答案。在第三步搜索到有效信息的基础上，进入了最后的攻坚阶段，即临门一脚、找出正确答案的阶段，在这一阶段，有时会发现问题解决起来就不难了。
二、常用的解题技巧有以下几种：
1.正选法与排除法。正选法即根据所读材料内容从正面选择最佳答案。如果在有些情况下从正面选择答案有困难，考生则可以考虑选用排除法，即排除四个选项中的三个错误选项，那么剩下的选项即为正确答案。排除法是解答阅读理解题的常用方法，对于那些不合情理或荒谬的选项、与短文内容相反的选项、与短文内容不相关的选项、虽在短文中出现但答非所问的选项，以及不是问题的主要因素的选项等，都可以采用排除法。
2.定位法与跳读法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆定位法即根据题干和选项所提供的信息直接从原文中找到相应的句子（即定位），然后进行比较和分析（尤其要注意一些同义转换），从而找出正确答案；跳读法即根据题干和选项所提供的信息跳读原文，并找到相关的句子（有时可能是几个句子）或段落，然后进行分析和推理等，从而找出正确答案。
3.画图法。画图法就是以时间、地点、事件或因果等为线索，找出关键词语，勾画出一幅完整、清晰的关于文章主题和细节的图示的方法。
4.概括法与推理法。概括法指根据所读材料概括文章主题、要点、标题和中心思想等；而推理法则指根据所读材料的字面意思，通过语篇的逻辑关系以及各个细节的信息和暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意，悟出作者的言外之意和弦外之音。考生在运用推理法时首先要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索；然后再对文字的表面信息进行挖掘和加工，由表及里，由浅入深，从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合和判断等思维活动对文章进行深层处理以及合乎逻辑的推理。此时切忌就事论事、以偏概全，也不能主观臆想、随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
5.常识法与背景法。常识法是考生利用已有的常识进行识别和判断的方法；背景法与常识法相似，指考生充分运用所读材料的信息答题。
三、备考建议
1.理解与速度。考生要处理好理解与速度的关系。比较好的阅读方法是边看边想边理解。遇到生词或看不懂的地方先做个记号，继续看下去，因为一些疑难点往往会在下文中得到解决。
关于阅读速度，难度中等的文章应为每分钟60个单词左右；难度较低、生词不超过总词汇量20％的材料，阅读速度应为每分钟70个单词左右。一般来说，“超纲”而又影响阅读理解的词汇都会用中文标出词义。只有保证了阅读的速度才有可能在规定时间内完成阅读、查读及答题的任务。
2.阅读训练方式。在训练方式方面要求多样化。常见的阅读训练方式有：略读、寻读、精读和泛读等。
3.生词处理。考生在阅读时一定会碰上生词或记不清楚的词汇。遇到这种情况时，考生可以通过上下代猜测词义。具体方法如下：
（1）根据生词前后词汇的意思或整个句子的意思来猜测生词。（2）根据语法知识和标点符号来猜测生词。（3）根据说明词义的定语从句来猜测生词。（4）根据已知事实细节来猜测生词。（5）学会只猜测生词的大概意思，而不必追求其准确含义。（6）运用构词法判断生词的词义，也是提高阅读速度的一种技巧。考生可以通过已知的词缀(包括前缀和后缀)和词根就能猜测生词的含义。
4.利用信号词进行预测和推测。在阅读过程中，为了既迅速又准确地理解文章的含义，利用信号词预测非常重要。信号词可以揭示句子内在关系或文章各部分之间的关系。特别是在快速阅读时，它能帮助考生预测文章信息，提高阅读速度。
论文作者:周建萍
论文发表刊物:《教育学》2016年1月总第93期供稿
论文发表时间:2016/3/31
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