摘要：随着时代的发展，人们越来越意识到身体健康的重要性。强身健体的重要环节和教育方式，在小学阶段的集中体现就是体育课。因此体育课堂的高效建设，是每一位体育教师都应该认真思考和钻研的问题。本文就根据自己的教学经验，针对如何实现小学体育高效课堂的构建提出一些想法和建议。
关键词：小学体育；小学课堂；高效课堂；课堂改革
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2018）06-108-01
在这个科技知识飞速发展的时代，家长和社会都非常关注学校教育。在这个教育体系里面，自然而然的包含着我们所倡导的体育教育。随着阳光体育活动的引入，体育已经从一门学科转变为提高学生身体素质的必要环节，在这样的大环境指引下，教育教学必须要注重学生的能力和兴趣，促进学生运动习惯的养成。那么要想构建新形势下的小学体育高效课堂需要关注哪些问题呢？
一、构建科学的教学观念
要想在新的教育形势下开展新形势的教学活动，并取得一定的成效，首先就需要一些体育教师能够针对传统的教学方法做出客观性的评价，融合新形势下的科学的教学观念，完善自己的教学方法，并能够依据学生的认知发展特点和年龄特点进行课堂的优化和整合。真正的做到有针对的开展最适合自己学生的教育。彻底摆脱传统形式的小学“放羊式”课堂。树立科学的教育教学观点，除了要扎实理论知识，让学生作为课堂教学的主体，还要让学生自主积极的参与到体育活动之中[1]。需要教师能够开拓创新，构建良好的师生关系。身为体育教师的我们如果能用贴近学生的方法进行教学，用自己的亲和力感染学生，让学生在体育活动之中，不仅体会到协作和竞争，更重要的是能够具备享受和愉悦的心情参与其中，这才是维持长久体育活动兴趣和促进高效体育教学课堂开展的重要方法。此外，教师还要完善自己的教学计划，设定合理的教学目标，将教学内容与体育活动完美融合。我们都知道，在小学体育教学过程中，很多活动都是与生活实际有紧密相联的。这些活动能够拓展学生的思维空间，提高体育教学。因此如果教师能够合理的进行课堂体育活动的优化设计，就能让学生在生活之中慢慢地树立起自己的学习信心，从而间接地激发学生的学习兴趣，最终使得体育教育与人格发展教育，完美融合，既提升了体育课堂的教学效率，也促进了学生健全人格的养成。
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二、创设合适的教学环境
体育教学不同于其他的学科，更需要学生能够有活动的空间和范围，这就使得教师在进行教学活动设计的时候必须要充分的考虑到如何创设合适的教学环境，为自己的课堂进行服务。举一个最简单的例子来说，对于教学内容的安排教师就应该充分的考虑到季节的因素和天气的因素。在夏天，天气比较炎热，这样的天气里就不适宜对学生进行运动量比较大的教学；而冬天，天气比较冷，到户外进行体育课的活动，对学生来说充满厌恶，因此在这样的天气里，教师就要尽可能地开展一些能够符合学生兴趣的活动或者是促进学生身体散发热量的活动，用来提升课堂的教学效率。
除此以外，教学环境的创设还可以体现在道具的应用和开发上。体育教师在平常的教学过程中，不能只关注学生的热身互动和团体活动的开展，还要关注学生个体的竞争力和耐力体力的训练，这就需要教师能够为学生提供一些辅助道具。有效的辅助道具不仅能够指导学生科学的开展训练，还能够让学生产生对该项体育项目的浓厚兴趣，从而更愿意锻炼自己。比如在训练“跳绳”的时候，就采取一些有颜色区别的跳绳，让学生自己进行选择，选择到同种颜色的学生自然分成一个小组，之后进行小组竞赛等。
三、给予鼓励的教学评价
我们都知道，对于小学生来说，教师的表扬和鼓励是十分重要的。教师善意的鼓励和表扬，不仅是学生希望得到的，而且能够提升他们的自信心和自尊心，有利于学生体育兴趣的培养和坚强的意志品质的形成[2]。因此在平常的体育课堂活动中，身为体育教师的我们更应该尽可能多地进行正面的、积极的评价学生。尽管这些赞美和表扬可能是细微的、浅显的，但对于学生来说永远有着“一石激起千层浪”的作用。而反过来讲，如果教师针对学生的错误，一味地指责和批评，甚至是惩罚学生用蛙跳、鸭子走等形式来进行负面强化，就会让学生厌恶上体育课，更加别提会对体育活动产生什么兴趣了。鼓励式的教学评价对大多数的学生来说都有着非常好的促进作用，但并不是意味着适合每一个学生。每一个班级里都有一些调皮捣蛋的学生，针对这些学生的管理方式和惩罚办法则需要教师根据实际情况有的放矢。但我们都要坚定这样的一个想法，那就是评价语言一定要客观科学。
结束语
总之，在小学体育课堂教学过程中，教师一定要尽可能地进行课堂的大胆改革与创新，从应试教育框架当中脱离出来，真正的做到阳光体育的核心内涵。让学生能够在快乐舒适的环境下、充满阳光的氛围中尽情玩乐。让学生将体育运动当作是一种活动游戏，从中找到一定的乐趣，这样才能长久的一直坚持体育锻炼，最终真正的做到身心愉悦，从而拥有更宽广更明朗的未来。
参考文献
[1]赖明敏,如何加强中小学体育高效课堂改革[J],中国校外教育旬刊,2014（11）.
[2]张琴,怎样创建小学体育高效课堂[J],中华少年,2016（07）.
论文作者:张丽萍
论文发表刊物:《教学与研究》2018年6期
论文发表时间:2018/6/14
标签：学生论文; 课堂论文; 自己的论文; 体育论文; 高效论文; 教师论文; 小学论文; 《教学与研究》2018年6期论文;