广东省吴川市黄坡镇平城初级中学 524563
摘 要：道德情感是道德的生命力，是品德结构重要组成部分，是连接道德认识与道德行为的桥梁。只有真正体验到道德主体的情感历程，道德的认识才能升华为道德的行为，才能收到良好的教育效果。因此，在班主任的工作中，如能培养学生积极的道德情感，可优化班级的管理。
关键词：道德情感 班级管理 优化
道德情感是道德的生命力，是品德结构重要组成部分，是连接道德认识与道德行为的桥梁。从德育过程看，只有真正体验到道德主体的情感历程，道德的认识才能升华为道德的行为，才能收到良好的教育效果。因此，在班主任的工作中，如能培养学生积极的道德情感，可优化班级的管理。
一、班主任带头养成良好的道德习惯，为学生树立榜样
班主任良好的形象、道德行为、健全的人格魅力、优秀的品质能起到很好的示范表率作用，使德育变得“可见、可学”，正所谓“桃李不言,下自成蹊”。因此班主任应当为人师表，坚守高尚的情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，以自己良好的言行、品行教育和影响学生。这样有助于学生养成良好的道德行为，有利于学生形成稳定积极的道德情感。
二、倡导“以人为本”的教育观，尊重学生道德情感
心理学的基本观点是强调人的价值，人都有发展的潜能，而且有自我实现的愿望。班主任不应当仅仅把学生的学习过程简单看成是获得知识、技能和发展智力的过程，还应当尊重学生的个性，体现学生的教育主体性，重视人的价值观、态度和情感在学习中的作用，让学生独立思考，自主地认识、协调、决策、活动，并善于确定自己的目标，自觉地控制外部环境和自己的情感。若老师忽视学生的情感需要，把学生当成“接受知识的机器”，学生就会觉得自己没有被人接受和承认，情感得不到尊重，自主得不到体现，必然产生烦躁、逆反、厌学情绪，德育工作就成为一句空话。
因此班主任在管理班级中应充分增强学生主人翁意识，强化学生自理自立的能力，大胆放手让学生自己去管理班级，自由去开展活动；多指导学生的学习方法，优化学生的非智力因素，形成自主的学习方式。班主任在处理问题时应多尊重学生潜在的意识，尽可能多表扬他们，充分发挥他们的优势，使他们的道德情感永远处于轻松愉快、健康向上的状态之中。
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三、提高学生正确的道德认识，体验感悟道德情感
未经过人积极情感的强化和加温的知识将使人变得冷漠，由于它不能拨动人们的心弦，很快就会被遗忘；作为班主任应该充分利用恰当的时机、氛围讲授正确的道德知识，利用学生当时的丰富情感去体验，加深对知识的理解，从而使学生形成正确的道德认识。因此班主任：
1.要拟定德育目标、内容，分阶段分层次传授一些积极的与其年龄特征相适应的道德知识。
2.要结合具体事物、情景、场合引导教育学生去体验道德知识，让他们自主地探索道德概念内涵，自主地思索道德规范的必要性，自主地评价有关的道德行为。
3.要及时地精选“时政热点”中的影视材料引入课堂，或上网下载具有较强教育意义的影视作品，组织学生观看，让学生围绕自己感触最深的主题谈体验、写感想。
四、及时有效地评价，使学生形成良好的道德情感
“好孩子是夸出来的。”“夸”其实就是一种教育，这种教育最大的功能就是激发和唤醒。当学生做出符合道德要求的行为时，如果能及时有效地给予肯定、赏识、激励、表扬，并使学生不断地从老师、同学、伙伴、家长、亲友和社会人们那里得到正面评价，学生就会一次又一次地产生兴奋和愉快的体验。随着这种积极情感的积淀，学生能养成某种道德习惯，而良好的道德习惯又有助于道德情感积累和鼓舞。因此班主任可充分运用这一规律，对有良好德育行为习惯的学生及时有效地给予表彰奖励，为学生示楷模、立榜样，这定会收到很好的教育效果。
五、树立学生高尚的道德行为模范，调控、维护道德情感
道德认识的转变要比情感转变容易得多，因为人的认识并不一定导致行为，但周边的环境会潜移默化地影响着人的行为意识。所以道德主体形成稳定情感之后，特别是在高尚道德行为的刺激下，它就会形成稳定、持续的高品位的道德情感，反过来当学生形成积极的道德情感后，会自觉地、坚决地做出维护道德的高尚行为。
心理学研究证实，人趋向积极情感体验而回避消极情感体验。随着学生积极情感体验的不断积累，会在行为上产生某种偏爱的定向行为。因此班主任平时应多表彰正面、积极的人或事，树立高尚的道德行为典范，陶冶学生心灵，影响学生的道德情感；通过多种方式，比如：听专家讲座、观影视剧、文艺汇演、举办读名人传记活动、以及具有鲜明特点或时代精神的主题活动等等，不断地感染学生思想，进而促使学生的情感状态构成稳定的道德心境。
总之，班主任工作对学生的道德情感的形成起着决定性作用。脱离道德情感的道德知识的灌输，是无法提高德育工作实效性的。只有把道德情感这一主线贯穿于班主任工作中，注重“以情育人，以心爱生”，定会收到很好的教育效果。
参考文献
[1]魏书生 如何做最好的班主任[M].南京：南京大学出版社，2009，10。
[2]马志国 做学生的心灵导师[M].北京：教育科学出版社，2011，6。
论文作者:王阳富
论文发表刊物:《素质教育》2018年8月总第279期
论文发表时间:2018/6/26
标签：道德论文; 情感论文; 学生论文; 班主任论文; 就会论文; 知识论文; 自主论文; 《素质教育》2018年8月总第279期论文;