新疆乌鲁木齐市第97小学 830000
摘 要：发展学生核心素养是当前教育的一个热门话题。 《中国学生发展核心素养》一书中指出：中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、自主发展、责任担当、实践创新等六大素养。从多年从事综合实践活动课教学经验来谈，我认为综合实践活动课程对培养学生核心素养中的“实践创新”素养是一个更有效的课程载体。
关键词：核心素养 综合实践活动课 培养
发展学生核心素养是当前教育的一个热门话题。 《中国学生发展核心素养》一书中指出：中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、自主发展、责任担当、实践创新等六大素养。“学生发展核心素养”主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,即关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现；是每个学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。而综合实践课程对于学生体验人生、关注社会、解决实际问题、培养创新精神和实践能力有着重大而深远的意义，也是提高学生“核心素养”的重要学科之一。我认为综合实践活动课程对培养学生核心素养中的“实践创新”素养是一个更有效的课程载体。
一、综合实践活动课程的性质决定了其是培养学生“实践创新”素养的最好载体
综合实践活动是一种实践性课程，它以学生的现实生活和社会实践为基础开发与利用课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程和实施课程。它强调学生通过探究性学习、社会参与性学习和操作性学习等多种实践性学习活动，改变学生在教育中的学习方式和生活方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动技术和技术实践等作为重要的发展性教育活动。所以说综合实践活动课程的性质决定了它是培养学生“实践创新”素养最好载体。
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二、“实践创新”这一核心素养中的三个要点和小学综合实践活动教学设计中的要求相一致
比如“实践创新”素养中对劳动意识的描述是：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。而《综合实践活动纲要》中对劳动与技术的描述是：劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。通过该领域使学生了解必要的通用技术和职业分工，养成良好的劳动习惯，形成初步的技术意识和技术实践能力。可以看出核心素养中的描述更具体、更易操作，它们解决的问题和目标是一致的，若在综合实践活动课中进行“实践创新”素养的培养会更有效。
具体教学中比如传承传统文化时更需要“实践创新”。比如我在上四年级劳动与技术部分中的“扎风筝”时就明显地感到实践创新的必要性。扎风筝是我国优秀的传统文化，我们在传承的时候遇到了很多问题，比如我们缺少制作材料、缺乏技艺等，人们都说买现成的风筝就行了，何必要去自己动手做呢？可是像风筝等很多传统文化必须要了解它的历史、重温它的制作过程，我们才能体会到其中的精妙之处。如果都进行了工业化，这些传统文化也必定会消亡。而“实践创新”素养中对问题解决的描述：“问题解决：善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力等。”及技术运用的描述：“技术运用：理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿；具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。”就为解决这些问题指明了方向。如果我们具备了这些素养，在传统文化的传承中乃至我们任何一项活动中，我们遇到问题时，就会积极地去思考，想对策，有序实施。
三、利用综合实践活动培养学生的创新思维
教师在综合实践活动课上充分调动学生的创造性想象力，让他们创造性地提问。创造性地提出问题，是培养学生创新素质的最好抓手。例如综合实践活动课关于“图形组合”的教学主题，是让学生进行创造性想象和思维的一个好机会，我让同学们大胆想象，在头脑中对一些事物形象加以分解、组合。有的同学将手帕和地图组合起来，设计出绘有一个城市的主要道路和旅游景点的地图手帕；有的同学将弹簧和电脑组合起来，设计出可以按预定时间将人的脑袋从枕头上弹起的弹簧枕；有的同学将垃圾箱和肥料制造机组合起来，设计出倒入垃圾便能造出肥料的垃圾肥料箱。教师将主动性给学生，有利于学生思维的发展，思维活跃，各种各样的奇思妙想就会源源不断地涌出。“教学有法，但无定法，贵在得法。”综合实践活动课同样没有固定的教学模式，只要把握好这种课型的教学任务、教学环节、教学策略，根据不同的班情和学情灵活应用，在实践中不断创新，就能取得很好的教学效果。
综上所述，在综合实践活动课中培养核心素养是最便捷、最有效的。只要我们将这些要求切实落实到我们的教学当中，我们学生的核心素养肯定能形成。
论文作者:谢琳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第297期
论文发表时间:2017/11/14
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