四川省珙县罗渡苗族乡中心校杨叉小学 范永容
摘 要：传统的教学模式目的性很明确就是要采取有效教学方式来提高学生的学习成绩，在这种教学环境下学生的学习往往都是被动式的学习，很难感受到学习中的乐趣，学习已经成为一种必要完成的任务。随着我国教育形式的不断发展，这种传统的教学模式已经不适应现在的教育形式，如今要求在教学中要以学生为中心，减轻学生的负担，如此一来在教学中对学生开展趣味性教学被越来越广泛的应用起来了。本文主要探讨如何在小学语文教学中开展趣味性教学，并通过此种教学方法来有效的提高小学语文的教学效率。
关键词：小学语文；趣味性教学；探讨研究
趣味性教学简单来说就是提高教学中的趣味性，将传统生硬死板的教学课堂转变为气氛轻松活跃的教学场所。在小学语文教学中开展趣味性教学可以激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，有效的提升小学语文的教学效率。那么，应该如何在小学语文教学中有效的开展趣味性教学呢，我认为可以从以下几个方面来展开研究：
1、从兴趣入手，为趣味性教学开展奠定基础
趣味性教学从表面来看一定要有“趣”，让学生感受到快乐。要想让学生体会到教学的快乐首先要培养学生的学习兴趣。拿小学语文教学来讲，要想让学生体会到语文知识的乐趣，首先要培养激发学生对语文知识的兴趣，要让学生从内心认可语文这一教学内容，这样才能有效的激发学生对语文的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，让学生有传统的被动学习转变为主动性学习[1]。培养学生的学习兴趣是开展趣味性教学的一个重要条件，教师在小学语文教学中开展趣味性教学要以学生的兴趣为出发点，做好细节处理，为趣味性教学的有效开展奠定基础。
2、利用分组合作开展趣味性教学
分组合作教学模式是当前教学中应用比较广泛的一种教学方式，在小学语文教学中开展趣味性教学可以结合分组合作教学来开展，发挥各自的优势，实现二者的有效结合，来提高小学语文教学效果。
分组合作教学模式是将学生进行分组，每个小组针对问题进行讨论，来形成最终的结果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以有效的利用这种模式开展趣味性教学，例如在教学《普罗米修斯》这一教学内容时，教师将学生按照学习成绩，性格特点等进行分组，以实现小组成员之间的优势互补，让后让学生按照教材中的人物进行角色扮演，以此来开展趣味性教学活动，学生在角色扮演中可以揣摩文中人物的思想变化，了解作者通过文章所要表达的思想，通过这种趣味性的教学可以提高每位学生的课堂参与性，能够锻炼学生的自主探究能力，让学生在体会教学中乐趣的同时提高自己的学习能力，利用分组合作教学模式可以有效的辅助趣味性教学在小学语文教学中的开展，有效的提高小学语文的教学效率。
3、利用多媒体技术开展趣味性教学
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果[2]。在当前教育环境下，多媒体教学被越来越多的应用于课堂教学中来辅助教学，多媒体可以将枯燥，抽象的知识通过动画，视频的形式形象的展现在学生面向。小学语文的教学对象是小学生，正处于一个活波好动，喜欢动画的年龄阶段，将语文知识通过多媒体技术以动画的形式展现出来更容易被学生所接受，通过多媒体技术辅助开展趣味性教学往往会达到事半功倍的效果。
例如在教学《翠鸟》这一教学内容时，教师就可以通过多媒体技术来展现翠鸟的各种形态，通过动画的形式展现出翠鸟飞翔的状态，了解翠鸟的鸣叫，体会翠鸟捕鱼的场景，熟悉翠鸟的生活环境，从而更好的了解这一教学内容。学生对于翠鸟这一种动物基本是没有什么接触的，也很陌生，对于这一种略显神秘的动物可以说是充满了好奇心，教师要抓住学习的这一心理，从学生的兴趣出发，利用多媒体技术开展趣味性教学，将文章的教学重点难点融入到多媒体教学课件中，让学生在看多媒体动画中学习到文章所传授的知识内涵，在体会语文知识趣味的同时可以充分的学习到语文知识，如此一来，小学语文教学开展趣味性教学往往会起到事半功倍的效果。
4、联系生活，看展趣味性教学
知识来源于生活，知识最后要应用实践到生活中。在小学语文教学中开展趣味性教学教师可以联系生活，将语文知识生活化，这样更有助于学生体会到语文知识的趣味所在。学生的生活中可以说处处都离不开语文知识，将这些生活中的语文知识通过趣味性的方式展现出来，既加强了学生对语文知识的认知，又锻炼了学生将知识联系实际生活的能力。
在小学语文教学中开展趣味性教学不仅仅体现在课堂中，教师也可以布置一些趣味性的课后作业，给学生指定一些趣味性的课外书籍让学生利用闲暇时间来阅读，通过多种多样的形式来接触学习语文知识，从中体会到语文知识的趣味，从而喜欢上语文知识。
总之，在小学语文教学中开展趣味性教学是形式是多种多样的，教师要注意开展趣味性教学活动的同时要根据自己实际教学情况来制定教学计划，这样才能发挥出趣味性教学的优势，提高小学语文的教学有效性。
参考文献：
【1】于月;;小学语文的趣味性教学探析[J];课程教育研究;2015年32期
【2】周翠新;;小学语文教学中的“趣味性”探讨[J];课外语文;2016年08期
论文作者: 范永容
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/22
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