厦门市集美区园博学校 崔圣晗
摘要：在新时期课程改革背景下，对小学数学教学提出了更高的要求，其中要求在小学数学教学当中着重培养学生的核心素养。特别是在当前素质教育背景下，在实际的教学活动当中，教师要注重培养学生的学科核心素养，以此来促进学生的全面发展，推动素质教育的有效开展。所以本篇文章主要针对如何在小学数学教学中培养学生的核心素养进行相应的分析，要求相关教学工作者结合具体的教学内容以及核心素养培养的需要，立足于学生的特点，开展切合实际的教学措施。将数学核心素养的培养落到实处，促进学生的全面发展以及小学数学教学工作的有效开展。
关键词：小学数学；核心素养；教学措施
所谓数学核心素养就是学生在数学学习过程当中,通过对数学知识的掌握,认知和实践具备较强的触、感符号意识，能够进行具体的运算，开展数学分析，具备较强的空间思维、逻辑思维以及几何观念。并且能够运用自身所学习到的知识指导自身的生活和接下来的学习，具有较高的学习兴趣，引导学生养成终身学习的观念。在新时期课程改革背景下，小学数学教学中核心素养的培养是一个新的要求和目标，这就需要相关教学工作者在实际教学过程当中立足于学生的需要以及核心素养培养的要求，制定有效的策略，进一步优化小学数学教学，从而实现核心素养的有效培养。
一、新时期背景下小学数学教学中对学生进行核心素养培养的理论支撑
在新时期背景下，要促进学生的全面发展，让学生能够真正地将学习到的知识为己所用。这必须要教师在具体的学科教学过程当中，贴合学生的学习实际以及学科内容进行学生学科知识的内化和迁移,加强学生学科知识的掌握和实践。在新时期背景下，对学生进行核心素养是一个非常重要的目标，有以下几个方面的理论支撑。
（一）新课程改革理念要求教学内容和目标进行进一步升级
在新时期课程改革背景下，对教师的教学理念、教学内容、教学方式都进行了改革和创新，相关教学工作者也要立足于新时期课程改革的要求，制定有效的措施，促进教学理念的更新，教学方式的转变以及教学目标的转变。在新时期背景下，要求相关教学工作者通过教学之后，学生不仅能够掌握相应的理论知识,而且还应该具备运用这些知识的能力。具体到小学数学教学当中，就是要求学生学习相关的数学知识之后，能够运用这些数学知识,为自己的生活和学习服务，且具备一定的数学意识、逻辑思维以及数学思想。比如在学生进行加减乘除的计算之后，学生在日常生活当中就要利用这些知识来进行计算为自己的生活服务[1]。
（二）当前仍旧存在着教学死板和单一的现象
之所以要在教学当中进行核心素养的培养，在一定程度上主要是为了转变当前的教学现状。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当前很多教学工作者在教学过程当中仍旧只注重学生理论知识的灌输，而没有注重学生思维能力和实践能力的培养。所以在数学教学当中注重对学生核心素养的培养，就必须要通过有效的手段，让学生真正地掌握相关的数学理念和数学知识，并且在应用，以此来转变当前教学死板和教学单一的现象，促进素质教育工作的有效开展。
二、小学数学教学中学生核心素养的培养策略分析
在明确当前小学数学教学存在的问题以及新课程改革对小学数学教学提出了新要求之后，相关教学工作者就要制定有效的措施，在小学数学教学当中进行核心素养的培养。
（一）注重课堂实践教学，培养学生的实践能力
小学数学作为我国基础教育的重要学科，具有较强的工具性和实践性。其中学生的实践能力是数学学科核心素养的重要内容，教学工作者要立足于数学知识的特点，创新学习方法，加强课堂实践环节的设置,让学生通过课堂实践真正地掌握数学知识，运用数学知识，从而实现学生核心素养的培养。比如在教学“轴对称图形”这一内容的时候,教师就可以借助多媒体给学生展示出一些轴对称的图案和图形，让学生能够在短时间内就进入到学习情景当中,并通过引导学生观察这些图形之后，再让学生在练习册上画出这些图形，并思考他们为什么能够对称[2].同时引导学生联想自己生活当中的轴对称物件，将数学知识延伸到实际生活当中，激发学生的求知欲,增强学生对知识的理解,从而实现核心素养培养的目的。
（二）开展小组合作教学
小组合作教学打破了传统单一的、封闭的教学模式，让学生通过小组合作学习的时候，能够发挥自身的主观能动性增强学生的表达欲望，并且能够促进学生共同进步。比如在教学加减乘除法等相关内容的时候,教师就可以将学生分为若干个小组，并为小组提供10个苹果，要求学生在小组当中操作分配进行合作探究。比如对6~10个苹果进行分配。根据自己小组的成员来进行平均分配或者是从组长的手中逐步将苹果分配出去进行数字的递减记录。在这一系列的合作学习过程当中，能够培养学生的合作意识以及数感，增强学生的数学运算素养，从而培养学生的核心素养。
结语
总而言之，小学数学作为我国基础教育的重要学科，在新时期背景下加强对学生核心素养的培养是一个非常重要的目标，相关教学工作者必须要制定有效的策略，通过小组合作以及加强实践课堂设置，实现核心素养的培养。
参考文献：
[1]崔仁芳.小学低年级数学教学如何培养学生的核心素养[J].课程教育研究,2020(04):146-147.
[2]王立飞.实现小学教学管理科学化、规范化的深度思考小学数学教学中培养学生核心素养初探[J].名师在线,2020(01):2-3.
论文作者:崔圣晗
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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