摘 要：在教育改革逐步深入的大环境下，基于核心素养所开展的高中数学教学活动能够培养学生的数学素养，提高学生数学能力，有助于学生正确运用数学知识去解决问题。本文主要从更新教学理念、优化教学设计、借助多样教学方法、通过提问开展教学以及教学评价这几个方面入手，对基于核心素养下的高中数学教学方法展开了探究。
关键词：核心素养 高中数学 教学方法
基于核心素养培养的相关要求出发，要把握高中数学学科特点，关注学生学习兴趣的培养，运用科学合理的数学教学方法，引导学生自主学习、积极探索。这就有助于提升学生的数学水平，为高中学生的综合发展打下良好的基础。现代教育环境下，基于核心素养出发来探寻有效的高中数学教学方法，是高中数学教师所面临的一项重要任务。
一、更新教学理念，采用翻转课堂教学模式
新课改下高中数学教学活动的开展，要明确核心素养培养的重要意义，基于学生实际情况出发，通过教学理念的更新以及教学模式的优化，对学生产生强烈的吸引力，激发学生参与数学学习的积极性。翻转课堂教学模式的应用，能够促进高中学生数学学习思路的清晰化，便于学生更好地运用所掌握的数学知识去解决数学问题，高中数学教学的实效性更强。通过这种方式，学生在数学学习方面的成就动机得到激发，高中数学教学活动也得以顺利开展。在采用翻转课堂教学模式的过程中，要对学习讲义进行编写，明确学习导图，引导学生依据微视频内容展开学习。教师要基于数学教材合理设计思考问题，引导学生对问题进行探究，从而更好地落实翻转教学，便于学生更好地吸收内化数学知识。
二、优化教学设计，积极融入数学文化
基于核心素养的高中数学教学过程中，要注重教学设计的优化，将数学文化融入到课堂教学中，确保与学生的身心发展以及学习进度相符合。这就有助于更好地开展数学教学活动，为学生核心素养的强化打下良好的基础。在数学教学设计环节，需要将数学思维、数学情感融入其中，将数学学科知识与数学文化紧密联系起来，在培养学生数学思维的同时，提高学生的数学学习能力。在这一方面，教师要合理安排数学课堂内容，展现数学学科知识基本规律，以先进技术为支持，展现数学知识的美学价值，激发学生对于数学的探索欲望。
三、借助多样教学方法，完善学生知识结构
为有效培养学生的核心素养，在高中数学教学过程中，要结合学生学习情况，以多样化的教学方法为支持，促进学生学习意识的形成，对学生的数学知识结构进行完善，从而激发学生参与数学课堂的积极性，引导学生感知数学学习的乐趣，体现数学的重要价值，高中数学课堂教学成效也能够得到明显改善。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在《空间几何体》教学过程中，为顺利开展教学活动，教师可围绕教学目标，合理安排课堂内容，通过直观演示以及任务驱动等教学方式的协调应用，通过图像、文字等吸引学生的注意力，对几何体及其三视图进行展示，以专业软件对几何体模型进行绘制。在平移、旋转等支持下，学生能够明确三视图的流程，全面掌握几何体知识，激发学生的空间想象力，便于学生获得三视图，思考并运用所学数学知识，这就有助于提高学生的数学素养。
四、通过提问展开教学，强化学生思考能力
在高中数学教学过程中，通过问题的提出，能够启发学生思维，引导学生运用知识自主解决问题。这就有助于强化学生的思考能力，促进学生知识应用水平的不断提升。基于核心素养的高中数学教学活动的开展，要尊重学生的主体性，结合教学内容以及学生实际情况进行综合分析，合理设计数学问题，增进师生之间以及生生之间的良性互动，引导学生思考问题，促使学生掌握数学学习的正确方法。这就有助于循序渐进地培养学生的思考能力，促进学生数学技能的不断强化。
五、积极开展教学评价，培养学生探索精神
高效的教学活动的开展，不仅要重视课堂教学，更要重视教学评价。这与新课标要求相符合，有助于培养学生的探索精神，为学生核心素养的强化奠定坚实的基础。在高中数学教学过程中，要充分尊重学生的主体地位，积极整合课堂资源，开展互动教学，增进师生之间的交流，促进和谐数学课堂的顺利构建。在数学教学完成后，教学评价的开展要注重教学形式特性的利用，兼顾学生的学习结果与学习过程，引导学生在数学学习的过程中能够主动发现知识的延伸性。这就有助于学生把握自身数学学习状况，正确认识自身的优势与不足，从而发散思维，主动探索数学知识。对于学生在课堂中的表现，教师要给予密切关注，肯定学生的优点，并委婉地指出学生的不足，启发学生的数学思维，促使学生充分发挥自身主观能动性去探索数学知识。
总而言之，在全面培养学生核心素养的大环境下，高中数学教学活动的开展要尊重学生的主体性，更新教学理念，明确教学目标，并优化教学设计，丰富教学方法，在提问以及教学评价的过程中，促进学生数学知识体系的顺利构建，激发学生探索数学的欲望，全面提升学生的综合能力，培养学生的数学学科素养，为学生的全面发展打下良好的基础。
参考文献
[1]史淑娟 浅谈基于核心素养下的高中数学教学[J].数学学习与研究，2017，（12）：147-147。
[2]孔祥玲 基于核心素养的高中数学课堂教学研究[J].高考，2017，（30）：127-127。
论文作者:李茂毅
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第336期
论文发表时间:2019/12/18
标签：数学论文; 素养论文; 学生论文; 高中数学论文; 核心论文; 教学方法论文; 培养学生论文; 《素质教育》2020年3月总第336期论文;