摘要：随着我国经济实力与综合国力的发展，我国素质教育也在不断改革创新，越来越多的人开始重视学生们的全面发展。因此，传统的教学模式已经不能适应当代学生全面发展的要求，而音乐作为艺术性与创造性兼备的学科，逐渐被教育学家们所重视。
关键词：小学四年级；音乐教学；创造性
引言
在教育教学改革之后素质教育被提出并广泛应用于教育界，所以减轻学生学习的负担是教育界的重要话题。传统的教学模式下小学教师对音乐这种辅助性学术的重视程度不高，很多情况下这种科目都被基础科目，如数学和语文等代替，这种教学模式不仅增加了学生学习的压力，而且还剥夺了学生日常休息和放松的时间。
一、小学音乐创造性教学的意义
小学生是人类群体中最具创造力的组成部分，所以在开展创造性教学时可以收获很多。小学阶段实施音乐创造性教学，能够提升学生的创新水平，发挥出更大的想象力。教师需要对学生音乐方面的综合能力进行培养，使学生懂得欣赏，为学生接受高层次的音乐知识做好铺垫。
（一）可以使学生积极主动地投入到音乐学习中去
小学学习的道路相对漫长，伴随学生童年的整个时期是成长过程的基础阶段。小学生的身体和心理都不够成熟，对社会上事物缺少明辨是非的能力。小学阶段运用创新性的教学模式，可以培养学生对音乐学习的兴趣，使学生积极主动地投入到音乐学习中。教师在音乐教学中对学生进行正确的引导，使学生明确是非、对错的概念，能够做出正确的选择，并站在客观的角度评判事物，促进学生身体和心理健康发展。但是一切事物的发展都具有双面性，现阶段社会上的流行歌曲对小学生具有很大的影响。一般情况下，教材中给出的经典优秀作品，不能激发学生的学习兴趣，所以教师通过运用创新型的教学方法，可以使学生积极主动地投入到学习中去，让学生喜欢并想要了解经典优秀音乐作品背后的故事。
（二）可以提高学生的音乐鉴赏水平
小学阶段开展音乐学习时，运用创新性的教学模式是一个系统化的过程，需要通过较长的时间对学生进行充分的培养，使学生在音乐方面的鉴赏水平不断提高。音乐与我们的生活有密切联系，是生命中的重要组成部分可以表现出一个人的情感状态。对小学生进行创造性音乐教学，可以让学生迅速发掘音乐中隐藏的魅力，具备辨别好音乐和坏音乐的能力，并积极主动地对自己感兴趣的音乐内容进行深入研究，让学生喜欢听音乐并对音乐产生自己独到的见解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在这个方向上对学生进行深入的引导，使学生把音乐作品中的思想与自己内心深处的感受结合在一起，一段时间后可以产生一种自身具备的对音乐独一无二的鉴赏能力。在的音乐进行创造性教学时，不仅可以发现美的元素，而且还能学到很多音乐专业知识，拓宽学生的知识面。
二、小学阶段音乐课堂中运用创造性教学的方法
（一）使教学模式更加丰富
在小学阶段学生具有丰富的想象力，还具备一定的创造能力，不仅对知识内容有强烈的求知欲，而且还对音乐具有很大的好奇心。在小学音乐教学中，运用创造性教学模式时每一位教师都需要在开展教学任务之前，做好充足的准备，制定好教学计划，使课堂任务的开展井井有条，运用创新性的教学模式，把所有学生带入到音乐的空间中。在小学学习过程中应用创新性教学，提高学生对音乐学习的兴趣，使学生一直保持积极的心态进行音乐学习，才能达到高效的教学水平。比如在人教版小学音乐四年级上册第4课时《大海啊，故乡》这一内容作为欣赏内容，只运用传统的你听我讲的方式不利于创新性教学的开展，在教学过程中设定自主讨论环节，使学生对音乐中旋律的变化进行讨论，分小节的欣赏内容，让学生说出自己最受感动的旋律，在一个相对轻松愉快的环境中学习，不仅增加学生们的团队合作意识，而且还真正理解了音乐内容，激发了学生的爱国主义情怀。
（二）在音乐学习中加大投入力度
虽然通过多媒体技术术可以将多种音乐的旋律和节奏表现出来，但是还要结合优质的音乐教学机器设备，只有通过乐器设备才能真正使学生进入到音乐学习情境中，提高音乐创造性教学的效果。音乐器材可以带来更好的音乐效果，在小学音乐学习过程中，让学生多一些对音乐器材的了解也是教学内容之一。小学阶段学生的身体和心理都不够成熟，智力水平相对较低很难清晰理解文字性问题要表达的含义，因此在小学音乐创造性教学过程中，一直达不到很好的教学效果。但是小学阶段学生很容易被生动形象的图片或动态画面新颖，借助视频帮助学生理解是一个很好的方向。将实际音乐器材与多媒体技术结合在一起，使学生发挥出更大的创新水平。
结束语
音乐不仅是一门学科，而且还是一种与生活和艺术联系密切的语言，在我们生活中成为一种独特的灵魂存在形式，在素质教育广泛推广的影响下，创造性教学，在音乐教学中具有广泛的应用。小学音乐教学是培养小学音乐水平的重要教学学科，在小学生身心发展上具有重要作用。
参考文献：
[1]王盈莉. 小学音乐教师课堂教学决策研究[D].东北师范大学，2018.
[2]彭娜. 小学音乐课中“创造领域”的教学实践研究[D].贵州师范大学，2018.
[3]张文君. 教学机智理论在小学音乐课堂教学中的运用研究[D].山东师范大学，2015.
论文作者:王运福
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
标签：音乐论文; 学生论文; 小学论文; 创造性论文; 教学模式论文; 阶段论文; 水平论文; 《学习与科普》2019年41期论文;