摘 要：百年大计，教育为本。国富民强，育人为先。立德树人是教育的根本任务，在培养担当民族复兴大任的时代新人中，加强学生思想政治学科核心素养的培养是重中之重。因此，如何切实围绕思想政治学科核心素养开展行之有效的教学工作，就极具研究价值和研究意义。
关键词：核心素养 思想政治课 培养策略
一、对核心素养的认识
核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度和价值观等多方面要求的综合体现；是每一名学生获得成功生活，适应个人终身发展和社会发展需要的不可或缺的共同素养；是对教育方针中所确定的教育培育目标的具体化和细化，与我们之前所倡导的素质教育具有内在的一致性，是对素质教育在新时代的深化和升华。高中思想政治学科核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。
核心素养的培育成为当今思想政治课堂教育的首要目标，提升学生的核心素养，可以提升综合能力，转变教学现状，对于构建和谐课堂具有重要的意义。
二、思想政治课堂核心素养培养理念
1.从三维目标向核心素养转变。区别于三维目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标），核心素养更加侧重教学过程的整体性，即在教学过程中启发学生心智，让学生自觉地将核心素养与学习过程融为一体，实现个人知识体系、价值取向、思维方式、素质能力的共同提升，实现三维目标的转向是促成教学进步的关键。
2.从传统教学理念向自主合作探究教学转变。
3.从一般思维向创新思维转变。
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三、思想政治课教学中的核心素养培养策略
1.以教学内容为载体，引领学生政治认同。政治认同是指人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同，具体表现政党认同、制度认同、国家认同、体制认同、理想认同、政策认同等。要把拥护中国共产党的绝对领导融入高中思想政治课教学的各个模块中，让学生充分理解中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是人民过上幸福安康生活的重要保证，并努力成为担当民族复兴大任的时代新人。政治课堂上及时地捕捉各种时政热点、焦点信息，以正确的政治立场，为学生作深入、全面的讲解，引导他们树立正确的政党关、国家观、民族观、历史观，坚定他们为中国特色社会主义建设贡献终身的信念，鼓励他们以实际行动支持国家的建设。加强核心价值观教育对培养高中生政治认同具有重要的意义，在思想政治课堂教学中，帮助学生培育和践行社会主义核心价值观。深化马克思主义和中国特色社会主义理论的课堂教育，坚定四个自信，提升学生对社会主义制度、共产主义思想的政治认同。
2.结合中学生思想特点，培养理性精神。理性精神是人们在认识和改造世界的过程中表现出来的理智、自主、反思等思维品质和行为特征。当代青年学生喜欢独立思考，思想可塑性强，他们对新生事物好奇敏感，借助高中生感兴趣经济、政治、文化、社会和生态文明建设中的事件，让他们在好奇心的驱使下去思考和总结，指导他们正确地运用马克思主义的思想方法分析问题，鼓励他们作出理性的选择，进一步坚定他们的理想信念，帮助他们树立文化自觉和自信，提高学生的理性认知能力。
3.创设教学情境，培养高中生法治意识。法治意识是人们对法律的认可、崇尚与遵从，是关于法治的思想、知识和态度，主要包括规则意识、程序意识和权利义务意识等。通过政治生活中的国家性质、政府、人大知识等内容的课堂教学，帮助学生正确理解法治是国家治理的重要方式，不断宣传中国共产党依法治国思想和建设法治国家做出的各项努力；通过国家反腐败事例的剖析，帮助高中生树立宪法至上、法律权威、法律面前人人平等的理念，让学生理解法治让社会更和谐、人民生活更美好；运用日常生活中的法律案例、社会调查、专题性研究，引导学生在课堂上把自己的研究成果展现出来，在实践中帮助高中学生养成依法办事、依法维权、履行法定义务的习惯；从日常生活小事出发，创设法治有关问题情境，帮助学生养成规则意识，引导他们养成依法依规处理各种问题习惯，鼓励他们不断向周围的人群宣传法治思想，以自己的实际行动不断提升自己的法治意识。
4.以角色实践为载体，引领学生公共参与。公共参与是公民主动有序参与社会公共事务和国家治理，承担公共责任、维护公共利益、践行公共精神的意愿与能力。在政治与生活的教学中，通过模拟人大代表、政协委员、社区主任等工作职责，鼓励高中学生利用所学教材知识，对政治生活中存在的问题，进行分析、讲解、辩论，提高他们通过对话协商、合作表达、解决问题的能力。
支持高中学生到社区参加自愿者服务站的活动，鼓励他们实地观摩村民、居民民主生活会，将这些亲身经历写成调查报告，组织高中学生在课堂上交流、评比，帮助他们积累参与民主管理、民主决策、民主监督的实践经验；组织高中学生在课堂上开展建言献策活动，组织他们对各种社会问题进行讨论，并形成相关文字材料，帮助他们与政府、人大、政协等相关部门取得联系，并把他们的意见向有关部门传达，让他们进一步明确有序参与公共事务的途径、方式和规则，不断增强人民当家作主和勇于担当的责任感，提高公共参与能力。
论文作者:靳珍
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第200期
论文发表时间:2019/11/15
标签：素养论文; 核心论文; 学生论文; 法治论文; 政治论文; 思想论文; 思想政治论文; 《教育学》2020年1月总第200期论文;