摘 要：通过多年的美术教育实践，笔者认为，新课改下，要使美术课真正地发挥作用，体现出应有的价值，在教学中运用灵活多变的教学方法是必不可少的。
关键词：讲授法 演示法 参观法
美术课具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是高中学生必修和选修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的重要作用。它的价值主要体现在陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和动手能力，促进学生的个性形成和全面发展。在美术学习过程中，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和技法制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，不但能够丰富视觉、触觉和审美经验，还可以体验到美术活动的乐趣，获得学生对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，从而激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。
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一、讲授法
运用这种方法时，教师要根据学生的兴趣特点和认知规律，使所表述的内容具有科学性、思想性和系统性，语言要通俗易懂、生动形象、富有感染力。教师要善于组织学生听讲，充分地让学生参与进来，所述问题能引起学生的思想共鸣。例如欣赏课教学，让学生欣赏中外名画，对于大部分学生来说接触到的美术知识很少，哪怕是中国画也没有见过几幅，他们又以怎样的心态和感情去欣赏呢？这时就需要教师利用一幅作品进行示范讲授，逐步引导学生学会欣赏。比如利用中国山水画这一课，既要教给学生如何欣赏，又要将其中蕴含的背景故事、画家简历等讲给学生，让故事情节吸引学生、打动学生。
二、演示法
演示法是教师通过示范表演，增加学生的感性知识，加深印象，明确作画的方法步骤。在美术的教学过程中，老师的示范教学似乎是必不可少的。由于示范教学能让学生更加直观地了解美术技能和方法，浅显易懂，因此，教师可以通过示范教学的方式来提高学生的学习兴趣和积极性，让学生从繁杂的理论中解脱出来。但是，示范教学不是一剂万能药，只有对症下药，才能达到最佳的效果，所以这种方法要求教师做到步骤简明、图像清晰、线条生动、技法熟练，通过演示，使全体学生都能看得清楚、听得明白。另外，针对特殊的学生群体，教师还要对其进行个别化的辅导，以达到共同进步、共同成长的目的。
三、练习法
这种方法是学生在老师的指导下，将理论知识运用到实践中的一种有效方式，能够巩固知识、练就技巧、提高能力。首先，教师在组织教学中要依据学生的学情有目标性地进行，切勿盲目机械地重复练习，避免教学资源的浪费；其次，教师指导学生学习要循序渐进、由易到难，逐步掌握学习的方法和步骤；第三，教师要善于发现学生身上的闪光点，进行扬长教育，激励学生的积极性和自信心，让学生在学习实践中不断成长，提高审美情趣。
四、借助多媒体
美术本来就是一门视觉艺术，在美术教学中合理地运用信息技术，能增强学生的视觉效果，教学内容会更直观、生动。多媒体会将图片、声音、动画、视频等相互交融，声情并茂，在课堂教学活动中具有较强的表现力与感染力，能有效地提高学生的学习效果。在平时教学中，我会搜集网络上的优秀绘画作品，比如花鸟画、人物画、山水画等，给学生欣赏，提高他们的审美能力和鉴赏能力，陶冶学生的情操，培养他们的学科素养。也可以找一些艺术大师生平事迹的视频，比如齐白石、徐悲鸿、黄宾虹等等，欣赏他们的作品，感悟他们成长的励志故事，从而培养学生奋发图强、积极向上的人生信念。
五、参观法
实践证明，参观法容易获得学生的支持和喜欢，对于扩大学生的知识视野、丰富他们的感性认识都大有裨益，让学生通过实践参观无意中获得艺术熏陶和情感体验。这种方法与乡土美术教学结合起来效果比较明显。老师可组织学生以郊游的方式，把美术课堂移到野外，让学生走出课堂观察乡土风情，感受人文景观和自然风光之美。这时，学生可以用手机、相机拍摄照片，或者用写生和日记的方式搜集乡土美术的原始资料。随后可以通过图片展示、文字材料介绍、黑板报、微信朋友圈、QQ、多媒体演示等形式将自己的成果展示出来。这样不仅激发了学生学习美术的浓厚兴趣，而且发挥了他们的积极性和主观能动性，进一步提高审美情趣。另外，美术教师的语言表达要尽量简洁、风趣、幽默，使学生在轻松优雅的氛围中学习美术、爱上美术。
总之，美术教学的方法形式不拘一格，教师除了课堂上采取灵活多变的教学方法以外，还要加强自身修养，不断给自己充电，汲取各学科的知识，提高自身的综合素质。同时，教师要整合各种教学资源，不断丰富教学内容，竭尽所能开发课程资源，使美术课能够真正培养学生的审美观念、提高学生的艺术创造能力，让学生形成正确的人生观和价值观。
论文作者:冀海骝
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第191期
论文发表时间:2019/9/16
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