关键词：小学语文；情感教育；措施
前言：
通过在小学语文教学中渗透情感教育，能够帮助小学生丰富自己的情感世界，引导学生感受和体会不同的情感，能够为小学生心理健康的发展提供一定的保障，使小学生形成健康人格，对小学生未来的发展有着重大的意义。因此，在小学语文教学的过程中，语文教师要重视学生的情感教育，并积极探索情感教育的有效途径和方法，实现语文教学的理想效果。
一、小学语文教学中渗透情感教育的重要性
首先，语文教学中进行情感教育能够促进师生之间形成良好的关系，方便教师和学生在课堂上的交流和沟通，教师可以更好地了解学生的学习状态和情感需要，并设计合理的教学内容，对学生进行针对性的教学，提高学生学习效率，使学生能够得到良好的心理教育，促进学生心理健康发展。其次，情感教育的开展能够有效地调动学生语文学习的积极性。通过情感教育，可以让小学生感受到尊重和认可，并获得学习的自信心和强大动力，促进学生能够更快学习语文教师所讲的专业知识和技能。最后，情感教育在小学语文课堂教学中的运用，可以提高语文课堂的教学效率和教学效果，使师生保持一个良好的交流关系，让学生在放松的学习氛围中，提升自己的学习成绩，促进自己综合能力的快速发展。
二、小学语文教学中渗透情感教育的措施
（一）创设小学语文情境教学
为了能够有效地提升小学语文教学的课堂效果，更好地让学生体悟作者所要表达的个人情感，语文教师要根据实际情况，合理地利用资源为学生们创设不一样的教学情境，让学生在教学情境中感受情感，从而实现小学语文教学的情感教育[1]。首先，语文教师可以通过漫画的形式为学生们展现文章中的情境，例如在讲解《要下雨了》这篇文章时，可以从不同的角度反映下雨前的各种自然情景，教师可以利用漫画的形式展示小燕子、小蚂蚁和小雨的对话情境，这样更够充分地调动学生文章的学习兴趣。其次，语文教师可以利用多媒体进行创设教学情境。例如：在《快乐的节日》这一课文教学时，可以利用多媒体配上音乐进行学习，让学生们感受到文章中的快乐情感，活跃学生的精神世界。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最后，教师可以通过表演的方式创设教学情境，让学生在表演的过程中感受文章所要表达的情感，帮助学生了解不同的人物性格和情感语言，不断地对学生进行情感教育，这样可以丰富小学生的情感世界，提高小学生学习语文的主动性，进而提升小学生的语文能力和水平。
（二）深刻解读教材内容
在小学语文教学的过程中，语文教材是小学生学习的主要资料，语文教师可以引导学生理解和感悟作者所表达的思想感情，并提升小学生的语文素养[2]。一篇文章的中心思想就是作者所要表达的思想感情和写作目的，在每一篇语文教材选取时，都会选择一些鲜明的人物和生动的故事，这就有利于语文教师进行情感教育。所以，语文教师在课堂教学的过程中，要把握文章的主体内容，对文章进行深刻的解读和分析，并按照提问、分析、解决问题的方式对文章进行阅读和教学，让学生们充分感受和体会文章所要表达的思想感情，通过让学生深刻地感受作者所要表达的情感，从而达到培养学生情感教学的目的，最终实现丰富学生情感世界和提升学生文学素养的教学目标。
（三）结合实际生活渗透情感教学
小学语文与学生的日常生活有着密不可分的关系，教师在语文教学的过程中，要结合实际生活渗透情感教学，帮助学生实现真实情感的体验。例如:在学习文章《可贵的沉默》时，教师应该鼓励学生回忆一下日常生活中父母是怎样教育自己和照顾自己的，父母是怎样辛苦付出的，让学生体会到父母的爱。之后，教师可以为学生布置一些了解父母的课外任务，比如，了解父母在过生日时都有哪些愿望，父母喜欢吃什么，父母喜欢做什么运动等等，通过这样结合实际生活的教学方式，让学生能够更好地理解文章所要表达的情感，促进学生的亲情教育和情感教育，使学生能够形成良好的道德品质，从而促进学生奋发向上地学习。
总结：
综上所述，在小学语文教学阶段，语文教师要注重小学生情感教育，可以通过情境教学方式，渗透情感教育，也可以结合实际生活，深刻地解读语文教材内容，让学生们感悟和体验情感教学。情感教学的开展，能够有效地提升小学生学习兴趣和学习效率，有利于培养小学生思维能力和文学素养，提升小学生认知能力和判断能力，使小学生形成正确的人生观和价值观，进而促进小学语文教学质量的提升。
参考文献：
[1]屈开太. 新课改下如何在小学语文教学中渗透情感教育[J]. 科学咨询, 2018(49):150-150.
[2]李新, 杨杨, 杨喜群. 我们该如何形塑孩子们的战争记忆——基于人教版小学语文教科书中战争题材内容的分析[J]. 上海教育科研, 2017(1):49-53.
论文作者:韦政芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/14
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