查美玲 安徽省铜陵市枞阳县老洲中心学校 246720
摘 要：培养学生的逻辑思维能力既是数学学习的内在要求，也是促进小学生全面发展的基本要求。小学生正值逻辑思维能力形成的基础阶段，教师应及时给予正确的指导，为学生的成长和发展保驾护航。对“如何培养小学生的逻辑思维能力”这一问题，展开自己的几点浅谈：调动学生学习的积极性，提高课堂参与程度；将知识点形象直观化，培养学生的知识迁移能力；加强学生学习方法的培养，引导学生自主探索学习；丰富数学课堂的动手实践活动，促进思维能力。
关键词：逻辑思维 学习方法 实践活动
是理解、掌握、应用知识的过程，也是思维能力培养的过程。同样，数学科目的教学内容，不仅包括老师教学的理论概念、定理、例题等书本知识，而且包含着老师在教学中对学生的数学思维能力培养。在我认为，学生解决问题的基础是所学到的数学理论知识，而学生具备的数学思维却起到了解题时重要的决定性作用。在众多的数学思维中，逻辑思维有其不可替代的作用。
对于小学生，他们所处的小学阶段正是逻辑思维能力形成的重要起步时期。逻辑思维能力的形成于发展离不开老师的培养与引导。这种逻辑思维能力是学生解决数学问题必不可少的，而且，对于学生以后的学习生活、实际生活都有着重要的意义。在小学生逻辑思维能力形成的过程中，老师在其中的培养、引导作用不可忽视。这就对老师的教学水平有着较高的要求，小学老师在数学课堂教学时，要根据所教学生的年龄的特点来选取合适的教学方法与模式、制定合理的授课内容、把握教学进度等。也就是说，老师要做到因材施教，在授课中不仅要重视学生对教学任务的数学知识掌握情况，也要注重对小学生逻辑思维能力的培养。在长期的小学数学教学中，我就“如何培养小学生的逻辑思维能力”这一问题，展开自己的几点浅谈：
一、调动学生学习的积极性，提高课堂参与程度
兴趣是最好的老师，老师在做出教学改革的过程中，首要考虑的就是对学生学习积极性的提高。数学教学也一样，学生只有对数学的学习产生兴趣，才会在课堂上积极配合老师完成教学任务，取得较好的成绩。小学生的自控能力较差、情绪化严重，他们对于学习的态度也是由其情绪而决定，学生喜欢这门课就愿意听讲，学生对这门课的某一章节感兴趣就专心学习，这样的学习状态并不能很好地提高学生的学习水平。因此，老师就要“投其所好”，将每一堂数学都设计的新颖，让学生对课堂充满兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师可以根据教学内容特点设计一些课堂小游戏，或者动手实践活动，或是知识小竞赛等，老师也可以利用多媒体教学，展示一些图片、视频等，吸引学生，或是将数学课堂生活化，在生活情景中展开教学等等。在学生课堂积极性高涨的条件下，课堂开展得更加顺利，对于小学生的知识教学与逻辑思维能力教学更有效的开展，小学生学习的效率进一步提高，教学质量也得到了好的保障。
二、将知识点形象直观化，培养学生的知识迁移能力
虽然小学数学的知识点内容难度较小，但随着年级的增高，教材内容中逐渐出现一些抽象的知识点，这就要求学生有着较好的逻辑思维能力来将抽象的知识点转化为形象、具体的内容，进而更简单理解。这样的过程在一开始离不开老师的引导作用。以往的教学中，老师有时遇到学生不能明白的内容没有给其清晰、明了的解释，而是糊弄过关，导致学生无法正确理解，以至于导致学生学习出现盲区，影响以后的学习。在新课改的不断推动下，老师要重视逻辑思维能力的培养，在遇到难度性大的问题，老师要利用教学的手段来引导、点拨学生解决问题。
除了将知识点形象直观化，对小学生进行知识迁移能力的培养对于其逻辑思维能力的提高也有着重要的促进作用。
三、加强学生学习方法的培养，引导学生自主探索学习
授之以鱼不如授之以渔，教学不单是意味着将前人所探索得到的知识教给学生，更是教给学生学习的方法，让学生在自主独立学习的过程中有所得，进而提高自己的逻辑思维能力。传统教学模式下，老师注重对学生进行知识的灌输，忽视了学生学习习惯、方法的教学，忽视学生学习思维能力的培养。现今在新课程改革过程中，老师要认识到对学生学习方法培养的重要性，在日常的数学课堂教学中要引导学生进行对比法、数形结合法、树状图归纳法等学习方法的使用。
四、丰富数学课堂的动手实践活动，促进思维能力
数学的教学离不开学生独自思考的过程，要变革传统教学中老师为主体地位的教学模式，把课堂还给学生，让学生在课堂中积极表现自己。老师在完成知识内容的讲解后要引导、组织学生积极参加实践活动，首先要组织学生自己思考、自己动手、自己完成的实践任务，在其中逐渐培养、提高自己的自主学习能力，然后通过小组合作探究交流、互相学习，老师协助他们得到实践成果，最后，学生代表在全班分享自己的所得，老师对其进行评价并总结此次实践活动。
对小学生进行逻辑思维能力的培养符合了如今素质教育的要求，提高学生的创造、探索能力，为以后的学习打下好的基础。
参考文献
[1]浅谈小学双数学教学中如何培养学生数学思维能力[J].读写算（教育教学研究），2015年20期。
[2]小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].中国西部，2016年12期。
[3]谈小学高段数学中逻辑思维能力的培养[J].中外交流，2016年17期。
论文作者:查美玲
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第307期
论文发表时间:2018/1/19
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