江西省上饶市信州区朝阳青石小学 334000
摘 要：传统文化作为我国的民族之魂，需要学生不断继承和弘扬下去。在小学语文教材中建构传统文化，正是学生完成传承传统文化这一使命的重要举措之一，也是语文教育事业实现长久稳定发展的必经之路。基于此，本文简述了语文教材与传统文化的关系及目前小学语文传统文化教育存在的主要问题，对小学语文教材中的传统文化建构策略进行了论述分析。
一、语文教材与传统文化的关系
语文教材内容始终同我国传统文化保持着紧密的联系，传统文化也为语文教材的编写和制定提供了大量的宝贵素材，反过来，语文教材通过对传统文化进行精练与反思，促使其能够保持生机与活力。可见小学语文教材与传统文化二者关系紧密、不可分割。
二、小学语文传统文化教育存在的主要问题分析
小学语文传统文化教育存在的问题主要表现为：1.认识问题。部分小学学校对于传统文化的教育重视程度不够，在语文教学中渗透不足，语文教师对于传统文化的认识不到位，加之部分教师专业水平较低，语文教学质量难以保证。经济相对落后地区的小学语文教师有一些不是中文专业毕业，由于教师缺乏等因素，经常是一位教师兼任几个学科的教学，教师处于疲惫状态，制约了传统文化教育的开展。2.教学方式问题。小学语文传统文化教学方式存在僵化、陈旧的现象，部分教师完全按照教材实施填鸭式的教学，对于传统文化的渗透也只限于教材提到的一些内容，根本不会对其进行扩展，导致学生对于很多民族传统的知识一知半解，导致学生的学习积极性下降。还有一些虽然进行了传统文化的渗透，但是力度和密度不够，教学方式存在不足，导致学生的学习效果不佳，这也是限制语文教育中传统文化学习的因素。
三、小学语文教材中的传统文化建构策略
1.充分挖掘教材中的传统文化。
小学语文教材中蕴含着我国大量的传统文化，如：历史发展、生活民俗、古诗词、文言文等。这些文化对学生学习能力的提升、综合能力的发展具有重要作用。但是，由于我国小学阶段语文教师教学能力、语文素养良莠不齐，部分教师没有重视传统文化对小学生成长、发展的重要性。对此，新时期小学语文教学中，教师应重视传统文化，深入教材积极挖掘教材中的传统文化。以小学语文《揠苗助长》这篇课文为例。教学前，教师应深入教材挖掘教材中所蕴含的传统文化，借助书籍、信息技术查询下载相关的教学资料，丰富教学内容。然后根据教学内容联系学生实际学情，制作相关的多媒体课件辅助教学。
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2.合理创设情境，加强传统文化教育。
传统文化承载了太多经典。随着时间推移，传统古诗文变得更加难以理解，学生对古诗文内容的接受能力也在逐渐降低，为解决该问题，教师普遍将古诗文以故事形式进行讲解。例如，在《赠汪伦》一诗中，教师通过对当时李白与汪伦的境遇进行讲解，介绍二人之间深厚的友谊，通过对当时场景的描绘，以一场好友分别的故事讲解该诗，使学生对诗中所蕴含的不舍之情有了更加深刻的认识。由于对该诗的理解进一步加深，因此学生不仅能够更加流畅地朗读、背诵该诗，而且能够使其传统文化素养得到提高。
3.合理运用多种教学手段，强化传统文化教学。
基于小学生由于年龄和性格因素，较为活泼好动，注意力不容易集中，教师在教学时就要运用多种教学方法抓住学生眼球，有效吸引学生的注意力，保证课堂教学的效果，例如在讲授《静夜思》这首古诗时，教师就可以用多媒体课件将古诗内容投射在屏幕上，带领学生一起朗读，在网上搜集一些配图资料，将作者李白的生平和其它代表作品讲给学生，同时讲授这首诗中的意境美和作者想要表达的感情，让学生身临其境，体会作者的情感，有利于学生对于整首诗的把握。
4.积极拓展课外资源，加强传统文化教育。
传统文化渗透不能只局限于语文教材，教师要多多利用现代的教学资源，拓展传统文化的渗透范围，例如为学生订购一些古诗或文言文读物，成立语文学习角，鼓励学生自学，课后自主学习传统文化知识。其次，家长也要多带学生学习传统文化，可以采用多种方式，例如学习书法、绘画、传统乐器等等，但是不要强迫孩子，以孩子兴趣为主，正确引导其对传统文化进行学习。
5.强化对家乡传统文化的理解与传承。
为了使学生充分理解传统文化的魅力并主动传承传统文化，就要指导学生进行实践活动。首先，教师可以引导学生对当地独有的民俗或者传统文化、传统工艺进行调查和研究，然后，组织学生自主编写家乡文化的宣传册并组织学生进行宣传，只有亲身体会、深入了解才能够感受到传统文化的内涵。
综上所述，传统文化是中华民族几千年发展的文明产物，是社会继续向前发展的基础和动力，因此需要加强对传统文化的传承与弘扬。而小学阶段正是人格养成的关键时期，因此要加强小学语文的传统文化教育，使语文承担起传承传统文化教育的使命。
参考文献
[1]狄红波 在小学语文教学中如何渗透传统文化[J].中华少年，2016，（19）。
[2]张海霞 将传统历史文化教育渗透于小学语文教学中[J].中国校外教育，2015，（25）。
论文作者:娄婉君
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第265期
论文发表时间:2018/5/16
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