云南省保山市龙陵县木城民族初级中学 郭会金
摘要：初中音乐是陶冶学生的情操，提高学生综合素质的重要课程，但是很多初中音乐教师并没有对音乐课给予足够的重视，导致初中音乐课程没有发挥到应有的教学效果。本文主要探析初中音乐教学的现状并提出相关解决策略。
关键词：初中音乐；教学现状；教学策略
新课标要求教师要帮助学生进行全面发展，因此初中音乐教师要重视对学生进行音乐教学，提高学生的修养，使学生可以通过音乐学习去感知世界、生活和心灵，丰富学生的校园生活。
一、目前我国初中音乐教学的现状
（一）初中音乐教师的教育理念和重视度不足
我国目前还处于应试教育的大环境下，学校、教师和家长都以学生的学习为主要关注点，没有重视学生的兴趣爱好，认为初中音乐是一门可有可无的学科，初中音乐教师也不愿意花费自己的时间和精力对学生进行深度音乐知识的讲解，只是在课堂上让学生进行自习，没有重视提高学生的音乐修养，导致音乐课堂的教学质量不高[1]。
（二）教学方式过于单一，没有提高学生对于音乐的学习兴趣
目前我国大部分的初中音乐教师还以自我为课堂的教学中心，按照教材去进行音乐知识的讲解，要求学生跟随自己讲解的内容去学习就可以，没有对教材的内容进行扩展，也没有结合乐器及其它教学工具辅助教学，长此以往会让学生感觉音乐是一门枯燥乏味的课程，不利于提高学生的综合素质。
（三）家庭因素限制了学生兴趣的发展
很多中国家长把学习看的比其他的任何事情都重要，不愿意学生花费时间去进行音乐、美术、体育等方面的学习，认为音乐就是帮助学生缓解压力的一种方式，不需要在音乐上面花费太多的时间，这种思想抑制了学生兴趣爱好的发展，导致学生对学习产生抵触心理，不利于学生的健康成长。
二、改变初中音乐教学现状的具体措施
（一）提高初中音乐教师的教学观念和重视度
初中音乐教师既是学生的知识的传授者，也是学生情操和素质的引导者。因此，初中音乐教师要提高自己的教学观念和对音乐的重视程度，激发学生对于音乐的学习兴趣，使学生可以通过音乐去提升自己的综合素质。例如，教师在带领学生学习《百卉含英》一课时，这一课的教学目的是让学生了解我国不同民族民歌的不同特点、人民生活的不同及地理背景的不同，通过对其他民族音乐的了解，感受不同民族的魅力。在进行这一课教学之前教师要全面认识到音乐对于学生的作用，从而设计包含不同民族歌曲的教学方案，带领学生去进行音乐学习，不断增强学生对于祖国的热爱之情[2]。
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（二）增加教学方式，提高音乐课堂教学质量
提高学生学习兴趣的重要方式是增加教学方式，因此初中音乐教师要不断创新自己的教学方式，提高学生的音乐鉴赏水平，丰富学生的学习生活，促进学生综合素质的进一步提升。
初中音乐教师可以运用乐器辅助教学，培养学生拥有一技之长。乐器既可以提高学生的音乐素养和艺术修养，还可以潜移默化的影响学生的文化素养、道德风尚、情操和性格，使学生的精神世界得到充实。初中音乐教师在对学生进行音乐教学时可以运用乐器辅助教学，使学生通过音乐的学习养成严谨而踏实的学习态度。例如，教师在讲解《拉手歌》和《校园圆舞曲》时，可以运用电子琴去帮助学生掌握歌曲中的切分节奏，让学生可以用和谐的声音准确地演唱歌曲。运用电子琴可以让学生在聆听和演唱歌曲时，感受到歌曲中蕴含的激励学生珍惜青春年华、珍惜友谊，友好地对待周围每一个人的情感，使初中音乐课堂具有生机与活力。
初中音乐教师也可以运用多媒体去进行开放式的教学，培养学生的音乐鉴赏能力和挑战精神，让学生用积极的心态去面对学习和生活中遇到的各种困难，完成音乐课堂的教学目标。例如，教师在带领学生学习《阳关三叠》一课时，这一首诗运用唐代琴歌的特点表现了王维对友人的无限关爱之情。教师可以先利用多媒体为学生讲解我国古代音乐的发现脉络及每个时代音乐的不同特点，调动学生对于音乐的学习兴趣，然后再引入本节课的教学内容，让学生探讨现代音乐与古代音乐有哪些区别，不断提高学生的音乐水平。
（三）拉近师生之间的距离，营造和谐的学习氛围
初中音乐教师要提高学生在课堂上的主体地位，拉进自己与学生之间的距离，增加与学生之间的互动，在课堂上营造良好的学习氛围，提高音乐课堂的教学效率。例如，教师在带领学生学习古琴曲《流水》一课时，教师可以在课堂上引出“高山流水遇知音”的典故，通过这个典故拉近自己与学生之间的距离，增加师生之间的情感，让学生可以在和谐的学习氛围中放松自我，自由的发挥想象力和创作力，从而提高学生对于音乐的学习和创作热情[3]。
综上所述，要想改变初中音乐教学的现状，初中音乐教师就要改变自己的教学理念和教学方式，营造良好的课堂学习氛围，使学生可以通过音乐学习增加自己的音乐素养、道德风尚和人格，从而促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。
参考文献
[1]余世卫.初中音乐教学的现状与优化探究[J/OL].黄河之声,2019(01):108[2019-03-06].
[2]王欢,曹杨.初中音乐教学现状分析调查[J].艺术研究,2018(04):188-189.
[3]吕红梅.初中音乐教学有效性策略探讨[J].汉字文化,2018(21):87-88.
论文作者:郭会金
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第4期
论文发表时间:2019/5/23
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