（哈尔滨铁道职业技术学院，黑龙江 哈尔滨 150000）
摘要：随着现代科技的不断发展，手机媒体已经渗透到了当代大学生的学习、生活中，对青年学生的方方面面有着深刻的影响。从手机媒体的特点着手，分析手机媒体对高职学生的双重影响，积极引导学生的心理素质，引导其正确使用手机媒体并探索其对策，以此来提高大学生的自身综合素质。
关键词：手机媒体环境；高职院校学生学习状况；对策研究
前言：
手机媒体是以手机为视听终端，以公众为传播目标，以定向为传播效果，以互动为传播应用的大众传播媒介。积极探索和研究手机媒体对大学生的影响及对策，对于更好地促进青年学生的成长有着重要的意义。
1.手机媒体的基本特征及其双重影响
1.1手机媒体的基本特征
（1）普及便捷：大学生已成了手机市场的主要使用人群，手机的使用率比电脑还要高。同时手机媒体体积小、功能大、易操作、便携带，青年学生可以随时将手机装进书包、口袋。一部手机在手可以随时随地感受手机媒体带来地大量资讯。手机的这一便捷性使得青年学生和手机“形影不离”；（2）即时多样：小巧便捷的手机媒体突破了时间空间的限制，实现了及时的数据传播和信息传递。手机用户既可以是信息传播者，也可以是信息的受众方。手机媒体日益丰富的录播、编辑、发送等即时功能使得大学生不需要打开电脑、电视、报纸等媒介，就能得到海量的信息；（3）互动娱乐：手机媒体较传统媒体而言，其互动性尤为突出，它为人们的交往提供了一个宽泛的平台。手机媒体的使用者既可以接收信息，也可以传播信息，只要有互动的愿望，随时都可以通过手机“一对一”“一对多”“多对多”等形式实现互动，增加了互动的快捷和频率；（4）融合开放：手机媒体的出现是对传统媒体和新媒体的不断继承和发展，突破了固有的通话和短信功能，结合互联网，将网络新闻、在线支付、网络购物、社交、图片、手机银行、动画、旅游等多动能融合在一起，丰富了大众的生活；（5）分众性：随着手机媒体自身技术的不断创新，可以针对不同的人群提供个性化服务，个体可以根据自身的需求定制手机新闻来获得咨询。在阅读内容时也可以根据自身实际情况选择只看文字不看图片，或者只看图片不看文字等。
1.2 手机媒体对高职生的积极影响
（1）手机媒体提高了“碎片时间”的使用率，拓宽了视野。高职生因学习、生活的要求，时间往往是零碎的，课间休息时间、等待开会的时间、晚上睡觉前的时间等。手机媒体的出现可以给学生提供更多的自主性，充分利用其零碎时间，随时了解社会动态等，开拓了新的学习方式，体现了学习的自主性和灵活性；（2）提供了生活便利、满足了娱乐需求。手机媒体为高职生提供了休闲娱乐和便捷的生活服务。手机阅读、购物、视频、游戏等都已经深入学生的生活，成为高职生休闲娱乐不可或缺的工具，各种类型的APP为高职生的出行、旅游、饮食、住宿等提供了便捷的服务，各种支付类型的出现，也为高职生的生活提供了便利；（3）去除了权威观念，创新了求知方式。互动性是手机媒体的重要特点之一，手机媒体的互动性带来的是平等、去权威化和多元化。高职生可以通过手机媒体在网络上发表自己的意见，也可以宣泄自身情绪。相反，也能在网络平台找到志同道合的人，帮助大学生更好、更快地适应大学生生活。
1.3 手机媒体对高职生的消极影响
（1）改变了学习方法，养成过度依赖手机地不良习惯。手机媒体对高职生的深度渗透影响了青年学生的自主学习能力。遇到任何问题，首先上网检索，然后直接复制粘贴。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，手机媒体在大学生中的普遍使用，也影响了大学生的课堂学习，导致青年学生的课堂注意力不集中，降低了课堂的学习效率；手机媒体的渗透使得青年学生改变了阅读习惯，抗拒长篇阅读，长此以往，青年学生学习的知识片段化，缺乏系统性、深入性，不利于知识的积累；（2）危害身心健康，降低了人际交往能力。根据调查显示，高职生使用手机的频率非常高，其电磁辐射也使得大学生的记忆力、灵敏度等下降，影响学生的身体健康；（3）模糊了理想信念，弱化了道德素养。手机媒体传播的信息良莠不齐，部分唯利是图的人利用手机媒体传播垃圾信息。高职学生的人生观、世界观、价值观、道德观尚未全面成熟，自我保护意识薄弱，过多的接触错误信息会影响青年学生的辨别能力和行为方式，失去正确的政治方向，导致自身信仰缺失。
2.通过心理学教育引导高职生正确使用手机媒体的对策
2.1从社会层面健全对手机媒体的立法
（1）社会各相关部门要健全对手机媒体的立法。目前手机上的垃圾信息、诈骗信息等泛滥，严重影响了大学生的是非观和辨别能力。所以有关部门要完善立法，建立适合我国国情的法律法规体系，让手机行为在法律允许的范畴内运行；（2）社会各相关部门要加强对手机媒体的监管。要加大对手机运营商、网络站点的检查审核，对于网络上的不良文化及时进行屏蔽或者删除，做到查处及时。手机媒体信息传播有隐蔽性，社会各部门可以发动人民群众对手机运营商等进行共同监督，加大执行力度，不断净化手机媒体环境；（3）手机运营商、网络供应商等自身也要不断加强自律性，应主动承担起一定的社会责任，对不良文化、错误信息要从技术上进行拦截，多开发一些适合青年学生学习和生活的软件，使得手机媒体能真正帮助学生的学习，帮助青年学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
2.2从学校层面教育学生提高自身运用手机媒体的意识和能力
（1）高职院校教师要提高自身运用手机媒体的意识和能力。要不断提高完善自身的理论水平和知识结构，要加强对手机媒体知识的了解，掌握手机媒体的运用。可以通过手机媒体开发一些面向学生的应用系统；（2）学校及教师可以通过微博、微信平台建立公众号，与学生进行信息互享，向学生传播主题健康、内容丰富的“优质文化”来冲击当下手机媒体中存在的负面信息，使学生远离“不良文化”，对学生进行正面引导，传播正能量；（3）高职院校要积极引导青年学生理性对待手机媒体。通过教师的正面引导，培养学生的理性消费观念。通过心理辅导对学生过度依赖手机进行干预，帮助学生养成良好的手机使用习惯，促进学生的身心健康发展。
2.3从学生个体层面认识到学习的重要性
（1）高职学生要认识到学习的重要性，高职生要在大学学习阶段不断掌握科学文化知识，参与实践锻炼，不断提升自身综合素质。青年学生要牢固树立学习成才的信念，才能有效控制手机媒体中不良信息的侵蚀；（2）青年学生要树立正确的手机使用观。要正确对待手机媒体，认识到其功能与个体需要之间的关系，不要盲目随从，要树立正确的消费观。同时要严格控制手机的使用时间和使用场合，要认识到长时间使用手机对健康的危害；（3）高职学生要不断提高自身的综合素质，提高媒介素养，加强对网络世界大量信息的理性分析和辨别能力。提升法律意识，不可在网络上随心所欲地传播信息，要知法、懂法。提高心理素质，要从容、淡定地面对现实生活中的挫折和压力，而不是躲避现实世界，在虚拟的世界中寻求自我。
3.结语
手机媒体给高职生的学习和生活带来了双重的影响。高职院校教育工作者应有效运用手机媒体的积极影响，与传统教育相结合，因势利导，帮助青年学生正确、使用认识手机媒体，注意学生的心理素质问题和教导，使其真正成为青年学生学习的便利工具。
参考文献
[1]许涓.手机媒体环境下的高校思想政治教育探析[J]. 教育与职业,2015(08)
论文作者:卢山丹
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月中
论文发表时间:2018/10/26
标签：手机论文; 媒体论文; 青年学生论文; 学生论文; 高职生论文; 信息论文; 大学生论文; 《知识-力量》2018年11月中论文;