传统的手工技艺是人类文化的基本内容之一,体现了中华民族传统科学技术观念、传统的价值观念和审美观念。草编是民间沿袭的一项手工传统工艺,种类繁多,资源丰富,花色各异,形成了各民族不同的特点。然而由于草编技艺师徒相承、世代相传、缺乏广泛交流的特点，加之天然植物编织被认为粗拙、低劣、产品陈旧的观念的影响，许多编织技艺和加工工艺面临失传的危险。草编这种曾经历了辉煌，现在慢慢地淡出了人们视线的技艺，年轻一代了解很少，更不用说编织了。因而，作为一名中职学前教育专业的美术教师，我想在立足传统、继承前人的基础上，系统地对草编技艺加以研究、开发并将它引入校园走进课堂。
我从以下几个方面将草编这项技艺请进了学前教育专业美工课的课堂。
一、教材的编写
现如今没有专门的适合中职学生的草编教材，而平度草编工艺是山东省的传统手工技艺，已有150年历史。目前，平度草编不仅形成了一种利民富民、出口创汇的民间手工艺产业，而其产品也成为一种深受国内外客商、用户青睐的精美工艺品。因此，我们立足我校学生的特点并发挥平度本地的地域优势，走访多个民间草编艺人以及草编厂，搜集多种文献、图片资料以及样品，设计编写了草编校本教材。本教材的教学侧重技法的掌握，可自由搭配编织中国结或丝带，增添个性化的设计。此外，教材将讲解草编的基础知识，包括草编的文化起源，各种材料的产地、分类、染色及保养等。并让学生了解从上古社会到当今飞速发展的科技时代，人们时时都享受着天然植物编织所带来的恩惠。天然植物编织曾在历史上给人们的生产、生活带来了便利，现在人们更是发明了以纸藤来代替草编作为材料的新型编织工艺，但无论是何种材料都是在原有草编基础上衍生，它们都以其清新、质朴、亲切、自然的品质，精美、细致的工艺以及浓郁的民间特色和地方风采跻身于现代设计艺术之林。
二、课程的设计
根据国家课程改革精神，我校以学生的亲身参与、手脑并用为主要特征，以培养学生的创新能力、实践能力及爱祖国、爱家乡的精神为宗旨，依托家乡丰厚的人文、历史、地理、文化资源，我校的《民间艺术》校本课程应运而生了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆本课程分为四个模块，草编为其中的一个模块，为了让学生对平度草编文化有更直观的认识，提前让学生在家里带一两件草编制品，并了解它的来历，在第一课时就着重讲解平度草编的历史，通过学生自己的了解以及教师的讲解让学生产生对草编的认同感，同时在第一课时也讲解一些基础的知识，如材料工具的了解、基本技法的掌握。在之后每节课均通过不同的织件主题，来分解部分初级编织技法，让零基础的学生也能轻松入门。通过本课程，让学生学会如何制作收纳框及小花篮等草编成品，其中包括两种起底织法（十字绞编法和米字绞编法）和两种收边织法（二四边、一二边）的教授。通过亲身制作体验，寓教于乐，让学生感受到“平度草编”这一艺术的独特的魅力，培养学生对家乡的热爱之情。
三、感受草编魅力
通过各种活动的设计，让学生深刻体会到：作为平度人，我们应当继承和发扬这一古老的传统文化艺术，使千年的精美技艺永远流传！
1.要积极培养学生对家乡草编的兴趣。兴趣是感受力的基础和前提，只有孩子对草编感兴趣了，他才会注意地看，注意地听，耐心地体验、观察、感受，才会对家乡的工艺草编感情越深。
2.要在引导学生有兴趣的基础上，加以提炼和升华。引导学生了解家乡草编历史和发展的相关知识，认识一些编织的材料；教给学生掌握一定的手工编织的技法；让学生进行手工加工和创作。
3.要开展多种多样的展览，鼓励学生不断进步，不断提高。教师的表扬能在一定程度上帮助学生建立一种自信，而周围同学的赞扬与认可将能在更大程度上给这个学生极大的自信，最终培养学生手工编织这门艺术的基本感觉。
工艺草编的编织让学生经历设计、制作作品的过程，体验动手实践的过程和成功感，领略手工艺品独特的文化内涵，让他们在参与传统文化和濒危文化的抢救、传承与发展中，提高文化品位和人文素养。工艺草编不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。通过家乡的草编的活动，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志，发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活、热爱家乡的情感。
四、请进来走出去
结合家乡的乡土特色，将平度草编艺人请进课堂，与学生面对面交流。学生们亲身制作体验，寓教于乐。让孩子们继承发扬家乡的传统文化，增强爱家乡的自信心、自尊心、自豪感，提升审美、观察、动手等综合能力，发展学生的个性。同时可以组织学生去参观草编厂、草编博物馆，甚至可以让校园草编小能手也可以走出去向普通市民传授编织技艺，将草编这类传统工艺辐射到社会中去。
草编是具有民族特色的本土工艺，它源于生活，与幼儿的生活经验密切相关。它不仅有着丰富多彩的表现形式，还有着适合幼儿年龄特点，易于幼儿接受的内容。陈鹤琴先生说过：“大自然大社会就是活教材。”作为学前教育专业的学生，就应该具备这样的教学意识，因此草编走进校园不仅能够让我们的学生更加全面、直观地了解家乡平度的传统文化和它的独特魅力；而且可以不断激发未来的幼儿教师对传承传统文化的意识。最后，创新是传承的必经之路，希望草编能在我的学生手中发扬光大。
论文作者:汪郑娟
论文发表刊物:教育学》2018年12月总第163期
论文发表时间:2019/1/4
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