张敏 岐山县教育体育局
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-051-01
初中生正处于叛逆时期，道德与法治意识还比较薄弱，另一方面我们一些教师存在比较传统的教学观念，只是过于强调理论知识的引导学习，而在对于学生的自由发展以及思维能力的发展上却大大的忽略了，导致形成了呆板而又封闭的课堂气氛。那么如何让学生端正学习态度，认清学习目的，树立终身学习的观念，诱发学生的好奇心，调动学生的学习兴趣，培养学生学习主动性，使学生由不爱学变成爱学、想学，从而学有所获。我想浅谈以下几点认识与做法：
一、创设学生饶有兴趣的教学情境
兴趣是最好的老师。同样一堂好课，如何能充分调动学生的学习兴趣是关键。这就涉及到了教学情境的设置，要求改变传统的教学观念，实行新课改理念。新课标下道德与法治之间的联系是密不可分的，教师需要根据这一特点对所要进行的教学提纲进行分析及备课，结合多媒体，展开生动有趣的教学，如音频、图片、短视频、PPT等。在教学中会有比较难理解的课程，教师需要结合生活简单化所学问题，及时创设有趣的问题情境，让学生有切身感受，从而理解其中学习要点。
比如，在进行部编新教材《道德与法治》八年级下册“治国安邦的总章程”教学时，对理解规范权力运行的原因这一内容，可以由影片《人民的名义》引出，接着出示“老虎苍蝇一起打”的职务犯罪典型案例，学生从这具有威慑力的案例中认识到任何公职人员行使权力都必须为人民服务，任何公职人员没有法律之外的绝对权力。从而使学生真正认识规范权力的必要性。
二、运用学生喜闻乐见的教学方式
“只有打动学生，才能影响学生。”在上海交通大学马克思主义学院教授施索华看来，思想政治教育不是飘在天上的教条，而是脚踏实地的践行。这就要求我们教师改变自己的教学理念，转变思维方式，潜心钻研教材，精心设计课堂采用学生喜闻乐见的教学方式、贴近生活的教学内容，努力创设民主、宽松、和谐的学习环境！从而勾起学生学习的欲望，引导他们一步步的走向积极思考、主动探索的道路。在教学中针对一些比较复杂的内容，教师更要灵活地采取相应的解决办法，做到循序渐进、由浅入深，将学生引往成功的方向。为教学课堂增添新的色彩，给整节教学过程注入新的生机与活力。从而提高思想道德与法治的课堂教学效果。此外，道德与法治教师要努力塑造自己的人格魅力，努力形成自己的教学风格，以此来影响学生们的表现。“亲其师，信其道。”学生们愿意跟着老师学，情绪稳定，心情舒畅，步调一致，对知识技能就会产生愉快的情感体验，能更主动、更高效地学习，从而使身心都得到健康发展。
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三、培养学生自主合作的学习能力
任何一门学科，培养学生自己的学习能力是关键。在初中道德与法治的教学过程中，教师要积极培养学生的自主合作能力，这就要求引导学生之间进行相互团结合作，多与人进行交流，通过这样的方法开阔自己的眼界，增长自己的见识，以他人之长补己之短，在与他人交流合作的过程中掌握学习的技巧，让受教育者在轻松愉快的学习氛围中更好地达到自主学习的目的，取得理想的效果！
比如在教学过程中，可以把学生分成多个小组展开教学，然后根据不同学生的学习情况以及个性特点给同学们之间作以合理的结合，注意不要在同一小组中出现特别优秀或者相对来说都是差生的情况。再者，还可以把一些平时学习成绩相对来说较好，具有较强责任心的学生选为小组组长，让他在自己学习的过程中带动着整个小组进行前进，由他来负责监督小组的整体自主学习情况，并且记录每个人的点滴进步，这样一来，既兼顾了每位学生的自身情况，让学生们在与小组之间的交流合作中增强自主学习意识，又能够提高与他人的合作能力，受到启发，达到相互促进，共同进步的目的！
四、引导学生学会理论联系实际
习主席说，思政课是学生成长成才的“关键一课”，教师要学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，通过有深意、有新意的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。把道理讲明白、讲透彻，要求教师具备知识视野、国际视野、历史视野，在上下五千年、纵横几万里的深入比较中辨析事理，在循循善诱中启迪学生心智，在润物无声中传播真理。这就要求我们改变原来传统的教学模式，不再对同学们作死记硬背的要求，而是用一种新的方式与方法代替。因为在旧的教学模式下，学生不仅变得越来越呆板，而且还会脱离生活实际，越来越依靠课本上的理论知识，不能够做到举一反三，只是对固定的知识做到了一定的掌握，但是不会灵活地运用到生活实际中。基于此，更验证了把理论与实际结合起来掌握的重要性。生活中许多鲜明的例子都可以证明这一点。
所以，将身边存在的问题换一种方式使其融入到教学中是再恰当不过的了。比如：当今社会下有很多孩子不能够理解自己的父母的苦心，总是嫌弃父母的爱唠叨，以及在家长看来的现在的孩子太不容易进行管教，以至于过度的教育严重了都会引起学生的反感心理，甚至有的学生还会有轻生的想法等等这些问题都可以作为学生之间进行探讨的话题，让同学们就此现象可以畅所欲言，积极发表自己的意见，尽情表达自己的看法，这样一来，不仅使学生能够发挥自己的积极性，更重要的是可以让同学们对思想道德与法治有一定程度的认识，甚至有所反思，起到积极的教育作用。
结语：
综上所述，触动心灵的教育才是最成功的教育。在课堂中以学生为主体，教师为主导，创设有趣的问题情境，转换教学模式，使课堂变得有趣，转变原始的教学氛围，激发学生的积极性和主动性，提高学生对学习的兴趣，达到教学目标。培养学生的自主学习能力，理论联系实际，让学生在生活中巧妙运用课堂中所学的知识去分析解决问题，进而达到更好的教学效果！
论文作者:张敏
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月2期
论文发表时间:2020/4/16
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