山东省栖霞市西城希望小学 265300
美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。在《美术新课程标准》中明确指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。”
从事农村美术教育多年，我更清新地认识到：兴趣是最好的教师。只有有了浓厚的兴趣，学生才能主动学习和探究，懂得手工制作可以锻炼自己、提高自己，感受到自己创造出的美好事物的存在。这样才会真正参与课堂，促进小学生素质的全面发展。
笔者通过实践与探索，积累了一些开展小学美术手工教学的理性认识与实施策略。
一、激发兴趣，接近生活
在小学美术手工课教学中，教师为了激发学生的兴趣、拓展学生的视野，许多时候会增加一些趣味性内容。在学生动手题材与内容的选择上，应注意选择与学生的生活实际相贴近、与学生的认知和动手能力相接近、能激发学生动手兴趣的作品。尤其是农村的学生，平时对美术本身认识不足，材料不够丰富，教师选择题材时更应注重贴近生活，便于学生的操作。
二、让兴趣成为最好的教师
小学生进行手工制作活动，首先要有浓厚的兴趣，才能激发动手和探究的欲望。这种兴趣则需要教师的引导，从而使学生达到欣赏的真正目的。美术教学本身就应该是一种快乐的游戏，教师应不拘泥于常规，尝试灵活多变的教学方法，让学生们在快乐和新奇中学会欣赏。多变的教学形式并非只为吸引学生的注意力，重要的是让孩子参与，因为他们是教学活动的主体，应设法使学生的好奇心和探究欲得以充分发展。
1.材料中找兴趣。
要让学生从认识一些常用的工具材料入手，如剪子、双面胶、透明胶、色卡纸、橡皮泥……依据小学生爱摆弄的天性，一定很想尝试用这些材料做物件。
2.尝试中找兴趣。
要让学生尝试用材料做出作品，学生看后会感到新奇、喜欢，并从这些作品的制作中得到启发、汲取知识。课堂上要注重以学生为主体，充分发挥其主观能动性、创造性，培养学生基本的美术素养和学习能力，让学生明白他们在这节课中要学习的是什么，最后让学生自己去探究和设计出完美的手工制作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、采用多种形式，培养情趣
在教学中，绘画与手工制作相结合，不仅可以使学生学到绘画知识，而且能把学的绘画知识运用到手工制作中，从而使所学的绘画知识得到进一步的巩固和提高。更为重要的是，让学生综合运用这些知识和技能，在模仿的基础上进行独立设计，这样就可以更好地培养学生的想象力和创造力。
在实践中，绘画与手工制作相结合是方便可行的。手工制作的基本材料是纸与废旧物品。比如，用废纸盒制作建筑模型，用废挂历制作各种各样的服装等等，起到了废物利用的作用。平时，教师只要在教学中多动脑筋，材料问题就会迎刃而解。所有的设计、制作要力求做到构图美、造型美、色彩美，使学生感到赏心悦目，由感受美而产生爱美的情怀。这样的美育是潜移默化的，学生是在不知不觉中受到教育，从而对学生的心灵起到“润物细无声”的作用，从小培养学生良好的审美情趣。
总之，通过手工制作教学，可以有效地提高学生的学习兴趣，提高学生的审美情趣，运用创设教学情境、引导学生自主探究、倡导组织形式多样性的教学方法，在我的美术手工制作教学中起到了较好的效果，不仅课堂气氛浓厚、学习效果显著，而且完成了教学任务。
今后，我在教学中还要不断地尝试，在尝试中总结经验，在点滴中积累能力，力争开拓农村美术教育的新途径、新方法，以此更有效地激发学生对美术的学习兴趣和学习热情，推动农村美术教育及素质教育向前发展。
四、体验乐趣，注重实践
学生是教学中的主体，教师在教学过程中应用讲解、演示等手段，对学生进行点拨指导，充分发挥学生的主导作用。小学生自制能力差，喜欢动，在传授知识时，如果只靠教师讲学生听，这样的教学方法是不会取得好效果的。要使学生既能学好知识又能掌握技能，就必须把学生引入教学情境中，让他们当学习的主人，把学习主动权交给学生。
在学生手工制作中，更应注重实践第一的思想，大胆让学生进行自我尝试。我在教学中注意采取形式多样的教法，体现从易到难的教学层次，放手让学生实践。如《降落伞》，我这样设计的：第一是借助手工材料，教师边讲边示范，让学生模仿着做，指导学生认识降落伞的外形特征，设计方法、基本知识等。第二是让学生借助手工材料自己制作降落伞：用什么材料，伞面如何设计，伞的各部分如何连接……这是学生尝试运用新知识的过程，是自己动手的过程，是充满乐趣的过程。第三是作品展示，小组评价：让小组内比一比谁的降落伞设计得好，谁的存在哪些问题……让学生在讨论中认识自我，巩固所学知识，运用新知识，锻炼新技能。评比时，要注意加强针对性，对制作的好作品及时表扬。对学生手工制作中存在的问题，能在老师的指导下进行改正，教师要不断鼓励他们增强信心。同时，我利用自己事先做好的作品，鼓励学生展开想象制作出自己喜爱的作品，以此来点燃学生手工制作的欲望，巩固了学生劳动成果。总之，在教学中利用多种形式可以极大地引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，这是提高教学质量、完成教学任务的关键。
论文作者:曲志强
论文发表刊物:《教育学》2018年2月总第136期
论文发表时间:2018/4/28
标签：学生论文; 兴趣论文; 手工制作论文; 教师论文; 材料论文; 美术论文; 知识论文; 《教育学》2018年2月总第136期论文;