十八大以来大学生社会主义核心价值观教育研究现状与展望
——基于CiteSpace的知识图谱分析
董 芸[1]左婵娟[2]刘猷洁[1]
（[1]宜春幼儿师范高等专科学校学前教育学院 江西·高安 330800）
[2]赣南师范大学附属中学 江西·赣州 341000）
摘 要 以468篇CSSCI期刊论文为研究对象，运用文献计量学和CiteSpace知识图谱分析技术，进行作者贡献和关键词共现分析。发现这一领域研究力量分散，合作不够，需加强各作者的合作，形成研究力量的共同体；研究内容集中在形而上层面的探讨，可以将研究内容朝着纵深方向推进；研究对象可以从一些特殊群体切入。
关键词 十八大大学生 社会主义核心价值观教育 CiteSpace
1 研究数据与方法
1.1 研究数据
本研究数据从CNKI数据库获取，采用高级检索的方式，将主题设定为“大学生社会主义核心价值观教育”，时间设定为“2013-2018年”，期刊来源设置为CSSCI，检索出493条结果，通过对检索结果的筛查，剔除非C刊、书评、期刊导读等无关条目，得到有效文献468篇，以此样本作为知识图谱分析的对象。
1.2 研究方法
我们利用陈超美博士开发的 CiteSpace软件作为分析工具，绘制科学知识图谱。它可以直观形象地将某一领域的整体图景、研究发展脉络展现出来。借助CiteSpace软件，从作者贡献和关键词共现两个维度进行分析，我们可以直观系统地了解大学生社会主义核心价值观教育研究现状、热点、前沿等。通过发文作者的统计能揭示该领域的研究力量分布；通过关键词共现，挖掘该领域研究的热点。
2 研究的基本情况
2.1 作者贡献
通过对发文作者的分析，可以探测该领域的核心作者和研究共同体的形成状况。借助CiteSpace绘制作者合作图谱，并导出发文频次≧2的作者，如表1所示。据此，探测大学生社会主义核心价值观教育研究的作者贡献。
从表1可以看出，大学生社会主义核心价值观教育研究群体比较分散，研究者中存在明显合作关系的有曾永平、刘峥、刘新庚，赵虎和代宏丽。此外，围绕这一主题进行研究的主要作者有赵虎，发文量最多，为4篇，他集中探讨的是民族高校大学生社会主义核心价值观教育的内容和培育的路径等。依据普赖斯（Derek Price）公式：
式中，M为发表的论文篇数，Nmax为所统计的年限中发表文章最多的那位作者的论文数。发文量≧M篇的作者即为核心作者，如果核心作者的发文总量超过总发文量的50%，表明该领域已形成核心团队。[1]根据公式，本研究中核心作者有18人，他们的发文总量为38篇。据前文可知，该领域研究的核心团队尚未形成，研究队伍并不稳定。
对于高速公路桥梁的养护并没有做到位，后续的养护工作跟不上，桥梁出了问题没有及时补救。很多大型的车辆尤其是一些重型卡车，通常会运输一些比较重的建材之类的物资，这些重型车辆会对高速公路路面带来极大破坏。如果不能及时对损毁路面进行补救养护，那么只会让高速公路的损毁加速。
2.2 基于关键词共现的研究热点分析
表1 发文频次≧2的作者
表2 共现频次前10的关键词及其中心性
但是，这种不确定性也不都是积极和正面的，所以我们需要提前做好准备。大众汽车集团之所以能取得成功，在我看来是它的各个品牌都具备着迅速识别消费者需求，并能迅速够调整资源以满足消费者需求的能力。在未来，通过全新的设计理念，我们还会保持这样的传统。
纵观已有研究，这一主题研究主要包括了实证研究和理论研究。就实证研究来说，主要探讨了大学生社会主义核心价值观认同现状、存在的问题或影响因素、提升认同的路径这三方面的内容。[2][3]就理论研究来说，主要包括认同形成机理的研究、日常生活视角下的认同研究、认同教育路径研究这三方面。[4][5][6][7]总体而言，关于大学生社会主义核心价值观认同研究的成果非常丰富，既有理论研究又有实证研究，思辨与实证相结合，丰富了我们对大学生社会主义核心价值观认同现状、存在问题的了解。
关键词 是对文章研究内容和主要观点的高度提炼和概括，其频次的高低往往能反映某一领域研究的热点。通过CiteSpace绘制关键词共现知识图谱，导出共现频次前20的关键词及其中心性（见表2）。可以发现，该领域集中的主题有：大学生社会主义核心价值观认同、大学生社会主义核心价值观教育、新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育。进一步分析，可以发现高频词的关键词和高中心性关键词基本一致，这表明大学生社会主义核心价值观教育研究形成了较明显的热点。
这一主题的研究主要集中在大学生社会主义核心价值观教育的意义、存在的问题、途径、载体、机制等五个方面。这是引领思想政治教育的必然要求、建设和谐校园文化的思想保证、促进学生全面发展的重要举措。[8]其存在的问题主要表现为对社会主义核心价值观的表层认知、思想政治理论课的主渠道作用未能得到有效发挥、知行脱节、新媒体运用缺乏和家庭、社会、学校教育合力作用的缺失。[9]就其实现的途径来说，要从思想政治理论课、认同教育、网络媒体、社会实践、队伍建设、校园文化活动和健全机制七个环节入手。[10]就其载体研究来说，涉及红色文化、校园文化、微博、新媒体、思政课、微信、社团、中华优秀传统文化等载体。就其相关机制研究来说，涉及其教育长效机制、评价机制和机制创新等。
（1）主题一：关于大学生社会主义核心价值观认同研究。
（3）主题三：大学生社会主义核心价值观践行研究。
新能源发电对电网的影响基于其应对措施,分成纯技术性和综合性两类。纯技术性指影响的应对措施是纯技术性的。综合性指影响的应对措施不能只靠技术手段解决,要综合体制、机制、政策、管理、技术等各方面来解决问题。
（2）主题二：关于大学生社会主义核心价值观教育研究。
The parameters used in the computational process are as follows[26]: nr = 3.2, Γ = 1/0.14 ps, and I = 4 MW/cm2, the others needed are shown in Table 1.
这一主题的研究主要集中在大学生社会主义核心价值观践行现状、践行影响因素、践行载体、践行路径这四个方面。就其践行现状来说，践行度偏低，践行总体状况不乐观。[11]就其践行影响因素来说有个体、学校和大众传媒三个方面。[12]就其践行载体研究来说，涉及春节、志愿服务、劳模精神等载体。就其践行路径来说，从理论研讨、专业学习、社会实践和社会交往四个维度提出了相关的路径。[13]
3 研究结论与展望
本研究借助CiteSpace知识图谱分析，以这468篇关于大学生社会主义核心价值观教育的文献为研究对象，得出主要结论和展望如下。
第一，从研究作者来看，主要是以从事高校思想政治教育研究的学者和高校学生工作管理人员为代表，其他课程的教师的相关研究偏少。再者，这些作者之间无明显合作关系，研究的核心团队尚未形成，研究队伍不稳定。由此，我们认为应继续加强这一方面的研究，鼓励高校其他课程的教师积极开展相关的研究，在其他课程中渗透社会主义核心价值教育。同时，各研究者之间应加强合作，比如不同学科教师之间、从事学生工作和从事科研工作的人员之间等，将理论和实践沟通起来。
第二，从研究内容上来看，已有的研究成果涵盖的内容非常广泛。从方法上来看，虽有实证研究，但相对还是偏少，主要是以理论研究为主。因而，现有的研究成果大多是一种形而上层面的宏观探讨。研究中所提出来的一些培育或践行的对策有些空泛，不够深入具体。比如教育的对策中关于思想政治理论课的主渠道作用或者一些专业课程中的渗透，都只是泛泛而谈。基于此，我们认为可以将相关的研究朝纵深方向推进，开展具体的某一课程中的大学生社会主义核心价值观教育的路径研究。这样的研究是“课程思政”理念的体现，适应了思想政治教育改革发展的需要，是我们当前迫切需要开展的研究。
第三，从研究对象上来来看，已有研究既有以大学生为对象的，也有以少数民族大学生为对象的。考虑到了一些特殊的群体。由此我们思考，在后续的研究中，我们是否可以继续朝着这个方向努力，挖掘一些特殊群体为研究对象，探寻对他们的社会主义核心价值观教育路径。比如以师范生为研究对象，探寻在他们的一些特色课程中的社会主义核心价值观教育或者结合师范生的特殊性开展相关的研究。这是我们今后的研究可以观照的。
参考文献
[1] 丁学东.文献计量学基础[M].北京:北京大学出版社,1992:204-209,220-232.
[2] 魏晓文.大学生社会主义核心价值观认同的影响因素与培育对策[J].大连理工大学学报(社会科学版),2018.39(5):96-104.
[3] 陈宪章.民族院校少数民族大学生社会主义核心价值观认同状况研究[J].北方民族大学学报(哲学社会科学版),2016(4):74-77.
[4] 查方勇.深化大学生社会主义核心价值观认同论析[J].思想理论教育导刊,2018(8):89-92.
[5] 任志锋.大学生社会主义核心价值观认同的日常生活维度[J].教学与研究,2016(12):86-91.
[6] 杨宗兴.大学生社会主义核心价值观认同教育路径论析[J].广西社会科学,2017(5):205-209.
[7] 李烨红.利益逻辑视域中的大学生社会主义核心价值观认同教育[J].湖北社会科学,2017(8):192-198.
[8] 周倩.大学生社会主义核心价值观教育:意义、要求和途径[J].郑州大学学报(哲学社会科学版),2015.48(1):5-7.
[9] 陈少平.大学生社会主义核心价值观教育的现状调查和路径探讨——以福州地区部分高校为例[J].思想教育研究,2015(11):81-84.
[10] 韩文乾.高校社会主义核心价值观教育的基本路径和关键环节[J].河北大学学报(哲学社会科学版),2015.40(4):125-129.
[11] 黄颖娜.大学生践行社会主义核心价值观的现状调查——基于沈阳高校的证据[J].现代教育管理,2016(11):98-103.
[12] 郭朝辉.当代大学生社会主义核心价值观践行状况及影响因素研究[J].国家教育行政学院学报,2015(1):81-86.
[13] 徐柏才.大学生践行社会主义核心价值观路径探讨[J].思想政治教育研究,2015.31(4):1-5.
The Current Situation and Prospect of the Research on the College Students Socialist Core Values Education since the 18th CPC National Congress——Based on Analysis of Knowledge Map by CiteSpace
DONG Yun[1],ZUO Chanjuan[2],LIU Youjie[1]
([1]Yichun Early Childhood Teachers College,Faculty of Pre-school Education,Gaoan,Jiangxi 330800;
[2]The High School Affiliated to Gannan Normal University,Ganzhou,Jiangxi 341000)
Abstract We select 468 papers from the CSSCI journals as research objects,using bibliometrics and CiteSpace knowledge map analysis technology,to analyze the authors'contribution and the co-occurrence of keywords.We find that the research force is scattered and the cooperation is not enough.It is necessary to strengthen the cooperation between various authors to form a community of research forces.The research content is focused on the metaphysical level,it can be pushed forward in depth.We can select some special groups as research objects.
Keywords the 18th CPC National Congress;college students;the Socialist Core Values Education;CiteSpace
中图分类号： G41
文献标识码： A
DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.10.047
基金：2019年江西省教育科学规划重点课题“小学教育专科定向生学习状态实证研究——以Y校为例”（19ZD090）；2018年宜春市社会科学规划课题“高师生社会主义核心价值观培育研究——以宜春幼儿师范高等专科学校为例”（YCSK2018-093）
标签：十八大论文; 大学生论文; 社会主义核心价值观教育论文; citespace论文; 宜春幼儿师范高等专科学校学前教育学院论文; 赣南师范大学附属中学论文;